孫光友

還真是無巧不成書，這段時間，我?guī)缀跆焯煸趯W(xué)校的游藝路上與李萍老師相遇。她是班主任，每天上午開課前都要到班上去溜一轉(zhuǎn)，我是另一個班的副班主任，上班到辦公室簡單地處理一些事情后，也要去班上看一圈。因為有個時間差，這樣你來我往，巧遇就成了必然。

令人開心的是，每次見到她，都能看出她一臉陽光，給近段有些陰霾的天氣注入了溫暖。聯(lián)想前幾天她在我博客里的一句留言，“我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們班上的學(xué)生挺可愛的”，我就斷定她當(dāng)班主任已經(jīng)找到感覺了。我替她高興，所以每次見到她，我都會以比平時高八度的聲音跟她熱情招呼，以這種特別的方式肯定她、激勵她。

實際上她是半途接手班主任工作，當(dāng)時這個班已經(jīng)亂得很不像樣了，她作為教師發(fā)展處的副主任，是迫于組織的壓力才受命于危難之際的。剛開始的時候，她也夠可憐，自己的小孩都顧不上了，全身心地?fù)湓诎嗌?。一個問題層出不窮的班級，班主任就像個救火隊員，一刻都不能松懈，一天到晚就看見她風(fēng)風(fēng)火火的。那個時候，她肯定忘記笑是怎么一回事了。

現(xiàn)在，她不僅在笑，而且笑得特別燦爛，是內(nèi)心的花自然開放才有的那種燦爛。她付出了，應(yīng)該收獲，也有了收獲。所以她快樂了，幸福了，也有了更多的成就感。我想，不當(dāng)班主任，她的快樂和幸福絕對沒有現(xiàn)在這么多，這么真實。

很多老師都不愿意擔(dān)任班主任工作，尤其是職校的班主任更沒人愿意當(dāng)，因為職校的學(xué)生太特別了，教育的難度太大了。我們學(xué)校盡管一切都向班主任工作傾斜，也大幅度提高了班主任待遇，但一年上頭還是不斷為尋找班主任發(fā)愁。班主任工作的壓力實在太大了，雖然學(xué)校天天在喊“美好教育”，但如果你沒有一顆非比尋常的堅強內(nèi)心，在面對那樣一群油鹽不進、反復(fù)無常的學(xué)生時，你能“美好”得起來嗎？我知道，說什么都好說，真要做到位，談何容易。我十分理解班主任，特別是那些在痛苦中掙扎的班主任。不努力的班主任真的很少，但并不是努力了，就成功了，就快樂了。班主任的努力，經(jīng)常就打了水漂，你叫他們?nèi)绾巫龅玫降ā?/p>

但是不管怎樣，我們的班主任都必須堅持下來。我們不能對自己失望，不能對自己的教育失望，我們的努力雖然時時打了水漂，但至少激起了一些水花。所以我們不要放棄，也不應(yīng)放棄，放棄就意味著我們失去了很多東西，找也找不回來。當(dāng)班主任對任何人都是一種挑戰(zhàn)，但沒有當(dāng)過班主任的老師，人生就留著一個缺陷。當(dāng)班主任雖然有很多苦，但也的確有快樂。李萍老師已經(jīng)給了我們最好的答案。我們不能因為要舍棄那樣一些苦，而一并舍棄了那些快樂。這種快樂，是超越其他快樂的一種快樂，我們要為了獲得這種快樂，敢于去承擔(dān)那些苦。

作為校長，我要向所有班主任致敬！同時希望老師們，敢于在班主任崗位上證明自己的價值?。ú┛偷刂罚篽ttp：//sgy314156.blog.edu.cn/2013/836651.html）endprint