趙明

摘 要：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平，增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)教師工作的重點(diǎn)。如何實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)困生的順利轉(zhuǎn)化是討論的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化工作；途徑

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)困生，這些學(xué)生接受知識(shí)的能力比較差，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步也比較慢。具體表現(xiàn)為：英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，英語(yǔ)課堂上不專(zhuān)心，自主學(xué)習(xí)能力比較差，反應(yīng)能力比較慢，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性等。但是，這些學(xué)生也受到了比較多的失敗和挫折的折磨，所以失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

和動(dòng)力。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師不能放棄他們，必須利用科學(xué)、合適的方法提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，從而提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，必須進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

一、對(duì)學(xué)困生要“對(duì)癥下藥”

初中英語(yǔ)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)困生順利轉(zhuǎn)化，就必須找出學(xué)困生問(wèn)題的癥結(jié)，因材施教，因人而異，促進(jìn)學(xué)困生的順利轉(zhuǎn)化。每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)困生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都存在一些原因，正是這些原因致使他們學(xué)不好英語(yǔ)，面對(duì)這種情況，老師要通過(guò)各種方式了解到學(xué)困生的問(wèn)題，例如，面對(duì)面交流溝通、將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)等方式，在了解學(xué)困生的癥結(jié)之后，因人而異采取相應(yīng)的解決辦法。例如，有的學(xué)生各科成績(jī)都很好，唯獨(dú)英語(yǔ)成績(jī)特別差，通過(guò)老師和學(xué)生之間的交流以及一些基本英語(yǔ)知識(shí)的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用特別差，所以在實(shí)際應(yīng)用中就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，面對(duì)這種情況，英語(yǔ)老師就必須通過(guò)語(yǔ)法基本訓(xùn)練增強(qiáng)他們的語(yǔ)法知識(shí)積累，加深他

們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的了解，從而提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，增強(qiáng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的自信心和積極性。

二、幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

英語(yǔ)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍沒(méi)有自信心，出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原

因是他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上存在某些問(wèn)題，但是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也存在一定的優(yōu)點(diǎn)和自己的個(gè)性。所以，在進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)候，英語(yǔ)老師必須根據(jù)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性樹(shù)立他們的自信心，在轉(zhuǎn)

化過(guò)程中要突出他們的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性。例如，一些英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)語(yǔ)法比較差，在具體應(yīng)用上存在一些問(wèn)題，但是他們的記憶力很好，能夠快速地記憶一些英語(yǔ)文章和重要知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)老師對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作的時(shí)候，就要突出他們優(yōu)秀的記憶

力，可以讓他們多記憶一些英語(yǔ)文章和重要知識(shí)點(diǎn)，也可以在英語(yǔ)教學(xué)課堂上開(kāi)展英語(yǔ)文章背誦比賽，他們的記憶力比較好，所以在比賽中就會(huì)脫穎而出，會(huì)讓他們產(chǎn)生自己在英語(yǔ)上比別人優(yōu)秀的

想法，這對(duì)樹(shù)立他們的自信心有很大的幫助，通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)積累也能夠讓他們比較容易地面對(duì)英語(yǔ)考試，在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候他們不會(huì)自己寫(xiě)完整的句子，但是通過(guò)將自己背誦的相關(guān)英語(yǔ)文章轉(zhuǎn)化成作文，也能夠讓他們獲得較高的成績(jī)，使他們?cè)谶M(jìn)步中獲得自信心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

學(xué)困生缺乏老師的關(guān)愛(ài)，容易讓他們產(chǎn)生自暴自棄的想法，這對(duì)于轉(zhuǎn)化工作的進(jìn)行極為不利，所以，在英語(yǔ)教學(xué)中要注意構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系，教師要熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的一些問(wèn)題，課堂教學(xué)要生動(dòng)、有趣，和學(xué)生建立朋友關(guān)系，不漠視學(xué)困生的問(wèn)題，對(duì)他們要更加關(guān)心，對(duì)他們的問(wèn)題要認(rèn)真解決，對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們獲得成就感，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)和積極，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)成績(jī)和實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化具有重要意義。

四、嚴(yán)于督促，定時(shí)反饋

英語(yǔ)學(xué)困生的另一個(gè)問(wèn)題是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，沒(méi)有足夠詞匯量的積累，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x英語(yǔ)文章的時(shí)候出現(xiàn)了一些障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)連題型都不明白的情況，教師首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的主動(dòng)配合下，堅(jiān)持檢查學(xué)生每天記單詞、詞匯的情況，并且做好錯(cuò)誤單詞的反饋，加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的積累，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)換工作是非常重要的，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

郭華.淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作[J].學(xué)周刊：C，2012（08）：104.

編輯 張珍珍