卡乎

“爸爸你什么時(shí)候帶我去學(xué)芭蕾舞呢？”女兒時(shí)不時(shí)會(huì)問。我查了一下附近的舞蹈學(xué)校，只有一個(gè)4-6歲班適合她的年齡。但是這個(gè)班的上課時(shí)間是星期二下午，和她的德語(yǔ)課沖突。

從周一到周五，除了每天上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn)在幼兒園，女兒還要上體操班、德語(yǔ)課、音樂班和舞蹈班，周六去上中文學(xué)校，周三去朋友家玩，周日游泳、去博物館或者外出旅行。接下來還要上鋼琴課。因此有時(shí)她會(huì)自嘲地說：“我怎么這么忙啊！”

盡管一直有人辟謠，但是“德國(guó)法律禁止學(xué)前教育”等信息仍然在流傳。有朋友發(fā)來向我求證，我只能說，我女兒上這些課沒有遇到任何問題。

這些傳言有一個(gè)最大的問題，就是把別國(guó)也想象成一個(gè)中央政府嚴(yán)格控制教育資源、統(tǒng)一安排教學(xué)方法的國(guó)家。傳言者可能看到某個(gè)學(xué)校的情況，寫成文章就成了德國(guó)如何。跟美國(guó)一樣，德國(guó)也是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，包括教育等很多民生問題都大權(quán)在州。這是很多人做中西比較時(shí)忽略的背景。同時(shí)，即便在一州之內(nèi)，一城之間，學(xué)校與學(xué)校之間也很不相同。

比如傳言說“德國(guó)小學(xué)三年級(jí)才開始學(xué)英語(yǔ)”，很多學(xué)校的確如此，但是也有一年級(jí)就開始學(xué)的，還有一些私立英語(yǔ)幼兒園（不會(huì)英語(yǔ)的孩子也可以上，實(shí)際上就是讓他們多學(xué)一門語(yǔ)言）。又比如說，孩子智商再高，也只能跟著大家一起學(xué)，不能跳級(jí)。這也許是某些老師的主張，但是我有一個(gè)朋友的女兒，就被老師勸說去上了針對(duì)特殊智商兒童開設(shè)的“天才班”。

然而，我不得不說，這些不準(zhǔn)確的傳言所表達(dá)的主題，是值得思考的。大體上說，傳言者認(rèn)為，占世界人口總數(shù)1/80的德國(guó)人，為什么能夠囊括一半的諾貝爾獎(jiǎng)呢？因?yàn)樗麄兊慕逃椒▋?yōu)勝。中國(guó)孩子花了太多功夫?qū)W算術(shù)、寫漢字、背唐詩(shī)，而德國(guó)孩子則把時(shí)間用來快樂地玩耍、學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)、重視動(dòng)手能力及發(fā)展想象力。

我知道現(xiàn)在中國(guó)幼兒教育也很多元化，有些幼兒園和學(xué)前教育班辦得不比西方的差。因此我只能說，女兒上的那些班跟我所了解的中國(guó)學(xué)前教育的確有很大不同。按照某些中國(guó)家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，可以說那些班什么都沒教。體操班就是跑來跑去，音樂課就是敲來打去，德語(yǔ)課主要是和老師玩游戲，舞蹈班更是跳來跳去了。簡(jiǎn)單地說，就是玩。女兒不僅沒負(fù)擔(dān)，而且總是期待。倒是中文學(xué)校沿用中國(guó)的教材和教學(xué)方法，趣味不夠，還有很多作業(yè)。我不強(qiáng)迫女兒做作業(yè)，好在老師也不介意。所有這些學(xué)習(xí)，沒有任何比賽、分?jǐn)?shù)和排名，所以家長(zhǎng)也沒有壓力。

女兒也曾強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)鋼琴，我去音樂學(xué)校打聽，被告知一般從6歲開始。但是如果孩子真的有興趣，什么年齡都可以嘗試。好不容易，我按照女兒的時(shí)間表約好了老師。女兒顯得非?？释揖统脵C(jī)告訴她，彈好鋼琴可不容易，要學(xué)就得持之以恒。臨到頭來，女兒表示不學(xué)了，“因?yàn)閷W(xué)鋼琴很辛苦”。老師也建議尊重她的意見，以后再說。顯然，我犯了一個(gè)非常愚蠢的錯(cuò)誤，打擊了她的熱情。

就跟“虎媽”教育在美國(guó)的爭(zhēng)議一樣，很多德國(guó)的亞裔心底還是認(rèn)為強(qiáng)迫學(xué)習(xí)不是壞事，中國(guó)式的填鴨教育也被當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)。很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兙褪沁@樣成長(zhǎng)起來的。在那樣的教育體制中，他們獲得高分，得以到西方留學(xué)，留下來成家立業(yè)，成為社會(huì)中產(chǎn)甚至精英。他們大多也沒有快樂的童年，但是認(rèn)為那是值得付出的代價(jià)。他們忘了自己只是少數(shù)幸運(yùn)者，也不愿正視整體的社會(huì)差異。和大多德國(guó)人一樣，他們更愿意去檢討德國(guó)教育中的問題——中國(guó)人的過度贊美讓很多德國(guó)人感到難為情，因?yàn)樗麄円部偸窃诟袊@現(xiàn)在的孩子不好好讀書——因此，在反駁那些傳言時(shí)，難免走到另外一個(gè)極端，變成對(duì)填鴨教育的肯定。

（作者為自由撰稿人）