劉杰

【摘 要】結(jié)合分析化學(xué)在藥學(xué)教育中的作用，針對(duì)當(dāng)前分析化學(xué)教育中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改革和建設(shè)措施，以提高分析化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】分析化學(xué) 藥學(xué)教育 改革與建設(shè)

前言：分析化學(xué)，是藥學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)課的基礎(chǔ)，在醫(yī)藥衛(wèi)生、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究等多個(gè)領(lǐng)域，都有著重要的作用，尤其是對(duì)于醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)而言，藥品鑒定、新藥研究、體內(nèi)藥物分析、臨床檢驗(yàn)等，都離不開(kāi)分析化學(xué)?？梢哉f(shuō)，分析化學(xué)是工業(yè)生產(chǎn)的“眼睛”，也是藥品質(zhì)量和人體健康的重要保障。

一、分析化學(xué)概述

1.概念

分析化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)重要分支，是一門(mén)針對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、含量和形態(tài)等化學(xué)信息進(jìn)行分析和研究的科學(xué)，其主要任務(wù)，在于對(duì)物質(zhì)的化學(xué)組成進(jìn)行鑒定，對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)成分以及不同成分的含量進(jìn)行測(cè)量，以及對(duì)物質(zhì)的存在形態(tài)進(jìn)行分析。

2.作用

分析化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，具有極高的實(shí)用價(jià)值，極大地推動(dòng)了物質(zhì)文明的發(fā)展。因此，被廣泛應(yīng)用于地質(zhì)勘察、冶金、化學(xué)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域，其作用也是極其巨大的。以藥學(xué)教育為例，分析化學(xué)的理論知識(shí)和試驗(yàn)技能在藥物分析學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科均有著廣泛的應(yīng)用，可以說(shuō)是藥學(xué)教育的必修基礎(chǔ)。

3.存在的問(wèn)題

這里主要針對(duì)其在藥學(xué)教育中的問(wèn)題進(jìn)行分析。就目前而言，分析化學(xué)在藥學(xué)教育中存在的問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面：

①現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)實(shí)際人才培養(yǎng)的目標(biāo)，教學(xué)體系、課程設(shè)置為本科的壓縮版，存在嚴(yán)重的學(xué)科痕跡；

②一味注重知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，與職業(yè)崗位實(shí)際需要存在脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)踐操作無(wú)法完全滿足工作需求；

③沿用傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)模式，專業(yè)課教材缺乏應(yīng)用性、職業(yè)性、綜合性和適應(yīng)性；

④實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，不能滿足人才能力培養(yǎng)需要。

二、分析化學(xué)在藥學(xué)教育中的改革和建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前分析化學(xué)在藥學(xué)教育中存在的問(wèn)題，需要采取相應(yīng)的措施，對(duì)其進(jìn)行改革和建設(shè)，以切實(shí)提高分析化學(xué)教學(xué)的有效性，推動(dòng)其作用的充分發(fā)揮。結(jié)合某高職院校的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行闡述。

1.理論教學(xué)的改革

（1）教學(xué)內(nèi)容的革新

首先，針對(duì)該院校的實(shí)際情況，重新制定了分析化學(xué)的教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，充分反映出學(xué)科的新進(jìn)展；其次，對(duì)教材進(jìn)行了重新選取。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，使用由人民衛(wèi)生出版社出版的《分析化學(xué)》及配套的《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，以及中國(guó)醫(yī)藥科技出版社出版的《分析化學(xué)》作為教學(xué)的參考書(shū)。然后，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行了合理安排。分析化學(xué)教學(xué)的課程組在教學(xué)過(guò)程中，一直沒(méi)有忽視對(duì)教學(xué)資料的收集和積累。因此，在目前，已經(jīng)具備了極為詳實(shí)的教學(xué)資料，可以滿足教學(xué)改革的實(shí)際需求。

（2）教學(xué)方法的改進(jìn)

為了切實(shí)提高分析化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，采用以下方法對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)：

①采用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，增加教學(xué)內(nèi)容；

②采用互動(dòng)式教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶；

③建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，如獎(jiǎng)學(xué)金等，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)踐教學(xué)的改革

（1）增加實(shí)踐教學(xué)的比例

分析化學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的重要性是不言而喻的，需要引起教育工作者的重視。為了突出實(shí)踐教學(xué)的重要性，院校課程組對(duì)教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，增加了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)由原來(lái)的1∶2，變更為現(xiàn)在的接近1∶1的比例，并且將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互搭配，便于進(jìn)行操作，方便學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)力度

首先，對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行了專業(yè)技能的培訓(xùn)，并采用老教師帶新教師的策略，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保實(shí)踐教學(xué)的有效性；其次，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，在實(shí)踐教學(xué)前，使得學(xué)生可以對(duì)試驗(yàn)中的基本操作，如量測(cè)、勾兌、加熱等有一個(gè)全面地了解；然后，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，為學(xué)生布置相應(yīng)的課題，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主動(dòng)手能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從自身的認(rèn)知角度，完成項(xiàng)目的要求和目標(biāo)，切實(shí)提升教學(xué)的效果；最后，為了使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，還可以安排學(xué)生到工廠和企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)參觀，加深學(xué)生的印象。

三.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下，分析化學(xué)的作用是十分重大的。教育工作人員要針對(duì)分析化學(xué)在藥學(xué)教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)行全面分析，建立“分劑分期、學(xué)研結(jié)合”的新型人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)的改革和建設(shè)，構(gòu)建高職學(xué)生能力培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)不斷的總結(jié)和完善，推動(dòng)分析化學(xué)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

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