郭玉蓉

【摘 要】班集體是學(xué)校最基層的管理單元，也是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的育人環(huán)境，班級(jí)管理的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。因此探討班級(jí)管理任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師如果沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，那也是你教育生涯的遺憾。讓人人關(guān)注班主任工作，讓人人關(guān)注班級(jí)管理，會(huì)使我們的教育教學(xué)水平提升一個(gè)新的臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】班集體 愛(ài)心 亮點(diǎn)

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境，使教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的地位得以更充分的發(fā)揮，在實(shí)行新課改的今天，改變舊的教育教學(xué)模式顯得勢(shì)在必行。把我對(duì)班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)做法給大家做一介紹。

一、競(jìng)選班干部，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，加強(qiáng)班級(jí)管理

開(kāi)學(xué)初，在班里，通過(guò)競(jìng)選我組建了一個(gè)完善的班委會(huì)，有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書和紀(jì)律委員等。為充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，我多次要求他們要嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)要以一個(gè)班干部的身份來(lái)要求自己，處處為班級(jí)著想，處處為學(xué)生著想，積極主動(dòng)，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用。隨后又選出了各學(xué)科課代表10人和衛(wèi)生組長(zhǎng)6人以及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)6人，讓他們密切配合班委會(huì)成員的管理，達(dá)到共同管理的目的。各小組長(zhǎng)及小組成員分工明確，有負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的、有負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的、有抓紀(jì)律的，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感和班級(jí)凝聚力。在勞動(dòng)和衛(wèi)生方面，我班提出“我為人人，人人為我”“從身邊的小事做起”的口號(hào)，使學(xué)生養(yǎng)成了樂(lè)于奉獻(xiàn)的好習(xí)慣。

二、愛(ài)心救助，讓學(xué)生感受班級(jí)大家庭的溫暖

新的學(xué)期開(kāi)始不久，得知我班學(xué)生黃小強(qiáng)家境十分貧困，父母離異，由爺爺、奶奶管理，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，生活中缺少了陽(yáng)光，整天表現(xiàn)得很郁悶，為解決他的生活困難，先是我班的任課教師解囊相助，幫他解決生活困難，緩解他的思想壓力。后來(lái)，在班長(zhǎng)覃凱同學(xué)的帶動(dòng)下，學(xué)生們積極捐出自己的零花錢，當(dāng)把厚厚的一沓零錢交給他時(shí)，他激動(dòng)的流出了淚水……同時(shí)，他也是一個(gè)懂事的孩子，當(dāng)他知道徐芳、董鵬的家境也不好時(shí)，主動(dòng)把他倆的捐款給退了回去，并想把這些捐款分給他們?？粗媾R失學(xué)的他，又回到了同學(xué)們的中間，老師和同學(xué)們都會(huì)心的笑了。通過(guò)這次愛(ài)心總動(dòng)員，老師和同學(xué)們幫黃小強(qiáng)度過(guò)了難關(guān)，讓一個(gè)家境貧困、缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，感受到了集體大家庭的溫暖，同時(shí)，也培養(yǎng)了同學(xué)們樂(lè)于助人的高尚風(fēng)格，增進(jìn)了學(xué)生的友誼，使學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。

三、成立學(xué)習(xí)互助小組，掀起學(xué)習(xí)熱潮，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每天所學(xué)知識(shí)，都在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的督促下，做到有檢查，有落實(shí)，并實(shí)行了“強(qiáng)幫弱”“一幫一”和“兵帶兵”的策略，達(dá)到了共同提高的目的。學(xué)生們按小組分開(kāi)，每6人一組，小組與小組之間也實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)出優(yōu)秀小組和先進(jìn)個(gè)人，加以表?yè)P(yáng)。我班還實(shí)行了“三比”計(jì)劃：一比學(xué)習(xí)（個(gè)人與個(gè)人、小組與小組），二比紀(jì)律和衛(wèi)生，三比奉獻(xiàn)（看誰(shuí)為班級(jí)的活動(dòng)提出好的建議，看誰(shuí)樂(lè)于助人，看誰(shuí)為班級(jí)爭(zhēng)得的榮譽(yù)多）。通過(guò)評(píng)比機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了互幫互助的思想覺(jué)悟，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、樹(shù)立學(xué)生信心，增強(qiáng)求知欲

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自信心，我班開(kāi)展了“成就夢(mèng)想”專題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的理想和追求，老師并給予正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，告訴他們，想要成就自己的遠(yuǎn)大理想，只憑空喊，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的，要付諸于行動(dòng)；基礎(chǔ)差不可怕，只要肯努力，成功一定會(huì)屬于他們的，鼓舞了學(xué)生斗志，樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心，讓他們看到希望，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲。

五、做有心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓學(xué)生感受成功

作為老師，我們要徹底放下高高在上的架子，只有把愛(ài)心和耐心奉獻(xiàn)給課堂，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到你的關(guān)愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而不再厭學(xué)，達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的。我在批改作業(yè)時(shí)，就不批或盡可能少批錯(cuò)號(hào)，用畫圈、畫線和打問(wèn)號(hào)的方式來(lái)回復(fù)學(xué)生，總比讓學(xué)生看到作業(yè)本上滿是錯(cuò)號(hào)，心里要舒服得多。一來(lái)消除了學(xué)生的緊張情緒，二來(lái)學(xué)生也會(huì)慢慢喜歡上你的做法，開(kāi)始慢慢接近你。學(xué)生一旦喜歡上你，并很欣賞你的做法時(shí)，還用擔(dān)心他不喜歡學(xué)你的課嗎？

六、關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展，注重勞逸結(jié)合

為豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生盡快的從緊張的課堂中得到充分的休息，班內(nèi)特意準(zhǔn)備了同學(xué)們特別喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)和健身小器材，有女生玩的毽子、跳繩，也有男生玩的乒乓球、象棋、毛筆等，課間既鍛煉了身體，又增進(jìn)了友誼，讓學(xué)生在歡樂(lè)的海洋里健康成長(zhǎng)。

七、讓愛(ài)心感化違紀(jì)學(xué)生，加強(qiáng)紀(jì)律觀念

學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的人，再加上初一學(xué)生年齡小，自控力較差的現(xiàn)實(shí)，犯錯(cuò)誤是難免的。怎樣既處理好學(xué)生違紀(jì)行為，又不傷害學(xué)生的自尊心？我采取了多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多教育、少訓(xùn)斥的方法。

有一次，黃小強(qiáng)同學(xué)上課遲到了，課下了解情況后得知，由于奶奶最近身體不好，他不僅要為奶奶洗衣做飯，還要幫家里干活。那天，就是為給奶奶煎藥延誤了時(shí)間，他上學(xué)遲到了。我考慮了一下，對(duì)他說(shuō)，你做得很好。班會(huì)上，我把黃小強(qiáng)同學(xué)在家照料老人的事講給了全班同學(xué)，同學(xué)們都為他的事所感動(dòng)，為他的行為而欽佩，這不僅沒(méi)有讓他在同學(xué)面前丟面子，而且也讓他變得更加有自信了。后來(lái)他向我保證說(shuō)：老師，我今后再也不遲到了，請(qǐng)老師放心。望著學(xué)生遠(yuǎn)去的身影，我的心里有無(wú)比的快樂(lè)，我想我的目的達(dá)到了。兩周過(guò)后，他真的沒(méi)有違犯過(guò)紀(jì)律，在班內(nèi)也變得積極了。我暗自高興，我為我的學(xué)生能遵守自己的承諾而自豪。

面對(duì)一個(gè)個(gè)受教育的孩子，我們不能沒(méi)有紀(jì)律的約束，但我深信，紀(jì)律的制約只是幫你完成教學(xué)任務(wù)的手段，而并不是目的。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，多換個(gè)角度去考慮。endprint