王思長(zhǎng)，黃林青

高校教學(xué)質(zhì)量保障是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，運(yùn)用教學(xué)管理手段和程序，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)各個(gè)要素，從而使教學(xué)系統(tǒng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮最大功效的過(guò)程，該體系是提高教育質(zhì)量，推動(dòng)高等教育發(fā)展的基本保障［1、2］。因此，建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系可有效改善專(zhuān)業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量和水平。

一、學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)關(guān)于人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位

學(xué)校定位為應(yīng)用型本科院校，結(jié)合“兩業(yè)兩域”培養(yǎng)應(yīng)用型人才，著力打造品牌本科。要求培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不但要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要具有良好的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，能適應(yīng)“兩業(yè)兩域”的需求。學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)設(shè)有四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向供學(xué)生選擇：房屋建筑工程、道路與橋梁工程、地下空間開(kāi)發(fā)與利用、油田地面建設(shè)工程，并有其特色鮮明的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能勝任房屋建筑、道路橋梁、地下空間、油田地面建設(shè)等各類(lèi)土木工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能在建設(shè)企業(yè)從事相關(guān)的技術(shù)或管理工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)后一般從事設(shè)計(jì)、工程施工及管理、工程咨詢(xún)、工程監(jiān)理等技術(shù)與管理工作，也可在應(yīng)用技術(shù)院校和工程院所從事科研與教學(xué)工作。

二、構(gòu)建學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的指導(dǎo)思想

學(xué)院應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的要求，在穩(wěn)定、提高、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建具有特色的二級(jí)學(xué)院為目標(biāo)，不斷提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平，為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)多樣化的人才。

土木工程專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，逐步建立起科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立能夠充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)積極性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)特色鮮明的應(yīng)用型本科人才。因此，提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)思想。

1.要按照過(guò)程管理和系統(tǒng)管理的原則，進(jìn)一步建立健全教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建一個(gè)重視教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題的管理機(jī)制和制度。

2.堅(jiān)持學(xué)術(shù)委員會(huì)工作制度，發(fā)揮好其在教學(xué)改革重大決策和教學(xué)質(zhì)量管理中的重要咨詢(xún)職責(zé)，以及教學(xué)質(zhì)量管理工作中指導(dǎo)咨詢(xún)、審議、檢查、評(píng)估的作用。

3.建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，不斷強(qiáng)化信息員在學(xué)生與學(xué)院（土木工程系）之間信息溝通的作用。院教務(wù)處（系教學(xué)秘書(shū)）要及時(shí)將學(xué)生反映的信息傳達(dá)給有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，并及時(shí)將有價(jià)值的反饋信息匯編存檔。

4.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的激勵(lì)制度，確保教學(xué)質(zhì)量保障體系的高效運(yùn)行。學(xué)院在資金、人員、物質(zhì)條件等方面提供必要的保證，使教學(xué)質(zhì)量的保障有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

三、構(gòu)建學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的基本思路

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要土木工程系師生的積極參與，認(rèn)真探索應(yīng)用型教育的客觀規(guī)律和特點(diǎn)，在教育觀念、教學(xué)觀念、管理觀念上都要有準(zhǔn)確的定位?；咀龇ㄓ幸韵聨c(diǎn)思考。

1.完善教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)信息員制度

教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)提高青年教師教學(xué)水平具有良好的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以規(guī)范教師教學(xué)管理，更好地為教師教學(xué)服務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查、督導(dǎo)。

教學(xué)信息員制度可以疏通教與學(xué)的渠道，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生參與教學(xué)管理的愿望。教學(xué)信息中心（院教務(wù)處、系教學(xué)秘書(shū)）可以收集、整理及核實(shí)教學(xué)信息，向有關(guān)部門(mén)和教師反饋學(xué)生的合理意見(jiàn)和建議。根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)管理工作及時(shí)提出意見(jiàn)和建議，反映學(xué)生的聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)狀況。

2.推行教考分離制度和多樣化考試形式

考試是通過(guò)書(shū)面、口頭提問(wèn)或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識(shí)和技能的活動(dòng)，為一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。隨著教育體制改革的不斷深入，大眾化教育的普及，現(xiàn)在的考試不但可檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也可檢驗(yàn)任課教師的教學(xué)效果，已成為促進(jìn)教學(xué)的重要方式。因此，教與學(xué)不可分離，優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量也需要選擇科學(xué)合理的考試方式和方法。以考促教，以考促學(xué)，考試在教學(xué)中的作用越來(lái)越凸顯。

傳統(tǒng)的以任課教師為主的閉卷筆試方式已越來(lái)越不適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要，而“教考分離”相對(duì)于傳統(tǒng)的“教考合一”而言，有利于教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)、有效和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。教考分離可促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行課程教學(xué)大綱，注重教學(xué)研究，形成重教重學(xué)的良好氛圍。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系

黨和國(guó)家的教育方針要求，高等院校必須把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為主要目標(biāo)和任務(wù)［3］。學(xué)校定位為應(yīng)用型本科院校，土木工程專(zhuān)業(yè)需培養(yǎng)適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的掌握土木工程學(xué)科基本理論和基本知識(shí)，具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

土木工程專(zhuān)業(yè)課程中的知識(shí)來(lái)源于工程實(shí)踐，又應(yīng)用于工程實(shí)踐，它強(qiáng)調(diào)的是既要具備良好的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，根據(jù)土木工程專(zhuān)業(yè)的本科培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)要求，需適當(dāng)提高實(shí)踐教學(xué)的比例，加快實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放步伐，增加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)，不斷加強(qiáng)校企合作，專(zhuān)業(yè)教師發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)的需求，可以為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，而企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和場(chǎng)地，做到互惠互利。

四、結(jié)語(yǔ)

土木工程專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，教學(xué)工作不能是傳統(tǒng)的課堂上老師“教”與學(xué)生“學(xué)”，而要規(guī)范教學(xué)管理和完善教學(xué)督導(dǎo)，有效實(shí)行“教考分離”，不斷提高教育質(zhì)量，同時(shí)建立良好的“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放”和“校企合作”制度，給學(xué)生提供實(shí)踐操作平臺(tái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才創(chuàng)造良好環(huán)境。

[1]唐一科，李偉.新建本科院校教學(xué)質(zhì)量保障的研究與實(shí)踐[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（5）.

[2]李漢邦，馬二軍，周燕.質(zhì)量認(rèn)證與構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系的探討[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）.

[3]孟憲強(qiáng)，等.土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2010（4）.