王凱

摘 要：我們當(dāng)前的體育課教學(xué)，往往忽略了課堂小結(jié)這一重要環(huán)節(jié)。本文從課堂小結(jié)在體育教學(xué)中的重要作用和教學(xué)中如何進(jìn)行小結(jié)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：體育；課堂；小結(jié)

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，體育課上，“一個(gè)哨子，兩顆球，教師學(xué)生都自由”的“放羊式”教學(xué)，逐步退出了歷史舞臺(tái)，代之以廣大體育教師以更飽滿(mǎn)的熱情、敬業(yè)的態(tài)度致力于體育教學(xué)中，他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的合理搭配、教學(xué)內(nèi)容的選擇、嚴(yán)密課堂組織的發(fā)展學(xué)生體質(zhì)方面做了大量工作，使體育教學(xué)在科學(xué)化的道路上前進(jìn)了一大步。但是，多數(shù)體育教師對(duì)課堂最后的、也是時(shí)間最短的一小部分內(nèi)容“課堂小結(jié)”重視不夠。體育課上組織嚴(yán)謹(jǐn)、教法新穎，教學(xué)任務(wù)完成很成功，最后課堂小結(jié)卻倉(cāng)促了事，給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。

1.在小結(jié)中注意學(xué)生小結(jié)與教師引導(dǎo)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“應(yīng)當(dāng)使學(xué)生感知、理解知識(shí)的過(guò)程，最大限度地包含學(xué)生從事的積極的獨(dú)立勞動(dòng)在內(nèi)。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)單純地聽(tīng)講和思考，還應(yīng)當(dāng)動(dòng)手做一些事?！睋?jù)此，我們嘗試在教師的幫助下讓學(xué)生去完成課堂小結(jié)這項(xiàng)工作，收到了成效。我們知道，一個(gè)班級(jí)學(xué)生體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)參差不齊。難免有部分學(xué)生身體素質(zhì)差、學(xué)習(xí)興趣低，部分學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)好、先天素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣高漲，一部分表現(xiàn)平常。這種客觀現(xiàn)實(shí)就為分層次教學(xué)提供了理論依據(jù)。該課堂教學(xué)法不僅便于實(shí)施因材施教，而且在小結(jié)時(shí)可以組織各個(gè)層次為單位討論分析動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在學(xué)生以層次為單位獨(dú)立活動(dòng)時(shí)，教師深入其中聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法。并幫助他們梳理思路、分清主次、巧妙概括，溝通前后技術(shù)動(dòng)作間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展成為知識(shí)鏈。

2.在小結(jié)中注意教師講解與嘗試動(dòng)作相結(jié)合，利用直觀性的教學(xué)效果

體育課的課堂小結(jié)也有別于其他學(xué)科。在實(shí)踐中，我們總是力求把最直觀的技術(shù)動(dòng)作展現(xiàn)在學(xué)生面前，而體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能又多具快速、多變、復(fù)雜的特點(diǎn)，所以我們制作了體育直觀教具——活動(dòng)人體運(yùn)動(dòng)演示儀。它是由三合板下腳料模仿人體的頭部、軀干和上下肢，利用榔釘、長(zhǎng)螺絲、小釘組裝起來(lái)。注意各關(guān)節(jié)連接時(shí)要松緊適度，以能手動(dòng)而不能自動(dòng)為宜。為簡(jiǎn)便也可利用包裝箱的硬紙板和圖釘組裝。該演示儀能夠彌補(bǔ)和解決由于種種因素而造成的棘手的問(wèn)題。既可以使快速變化的技術(shù)程序變緩，又可以隨意停留某些技術(shù)動(dòng)作的騰空技術(shù)造型，還可以連續(xù)重復(fù)演示空中瞬變的復(fù)雜動(dòng)作。這些在小結(jié)中，我們可以邊操作演示邊進(jìn)行講解，既能使學(xué)生動(dòng)眼看清，又能強(qiáng)化整個(gè)技術(shù)動(dòng)作變化程序，同時(shí)聽(tīng)記該技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，使視聽(tīng)同步，從而為學(xué)生建立正確的動(dòng)作形象和把握技術(shù)要領(lǐng)，為提高教學(xué)效果創(chuàng)造了最優(yōu)化的條件。

3.在小結(jié)中注意體育知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，著眼于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

我們的做法是在小結(jié)中注意將體育知識(shí)與其他學(xué)科文化知識(shí)在體育運(yùn)動(dòng)中得到應(yīng)用和指導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)力感”，這就是興趣的源泉。例如：在投擲手榴彈的教學(xué)結(jié)束后，在課堂小結(jié)中向?qū)W生提問(wèn)：“普通式”握彈方法，為什么要握住彈柄的尾部呢？學(xué)生可能有各種各樣的回答。在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí)，教師提示學(xué)生：“投彈近似于離心作用產(chǎn)生的拋物運(yùn)動(dòng)，為加大離心力，所以我們握彈柄的尾部。”通過(guò)小結(jié)學(xué)生對(duì)體育學(xué)有了新認(rèn)識(shí)，既加深了技術(shù)動(dòng)作的掌握，又把文化理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而興趣猶如催化劑，它又不斷地使文化理論知識(shí)同體育知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。

4.在小結(jié)中注意將思想品德教育滲透于體育教學(xué)之中

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，而課堂小結(jié)更是一塊好陣地。長(zhǎng)期以來(lái)，我們利用小結(jié)向?qū)W生進(jìn)行良好的意志品質(zhì)和優(yōu)良的道德作風(fēng)教育，不斷地培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的思想作風(fēng)和道德情操。具體應(yīng)用時(shí)，我們抓住了以下三個(gè)環(huán)節(jié)，收到事半功倍的效果。①針對(duì)性的特點(diǎn)。體育教學(xué)內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)的特點(diǎn)，是教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的有利因素。如上田徑中長(zhǎng)跑課時(shí)，學(xué)生（尤其女生）往往感到枯燥乏味，抵觸情緒大，及時(shí)針對(duì)性地在課堂小結(jié)中宣講中長(zhǎng)跑的意義，講堅(jiān)持練習(xí)可以培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。②及時(shí)性的特點(diǎn)。教師要善于運(yùn)用教學(xué)中的突發(fā)事件，觀察學(xué)生在課中的一切行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)抓住好的或不良的現(xiàn)象，進(jìn)行思想品德教育，從而使學(xué)生能分清是非，提高認(rèn)識(shí)。 ③時(shí)事性的特點(diǎn)。課堂小結(jié)中還要善于運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生身邊時(shí)間不久的優(yōu)秀中外運(yùn)動(dòng)員的業(yè)績(jī)和動(dòng)人事跡來(lái)教育學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立典型，使他們學(xué)有榜樣。

5.在小結(jié)中注意形式多種多樣，不拘一格

根據(jù)體育實(shí)踐課在室外進(jìn)行教學(xué)的特點(diǎn)，課堂小結(jié)的形式也應(yīng)豐富多彩，切忌千篇一律?？刹捎媒處熜〗Y(jié)、學(xué)生小結(jié)、分組討論、階段考核、技能表演等形式。

課堂小結(jié)，是整個(gè)體育實(shí)踐課教學(xué)不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。不僅每個(gè)體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜弥v好這一內(nèi)容，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)小結(jié)，培養(yǎng)他們及時(shí)自覺(jué)地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容的良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟太仆寺旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）