黃宇征

【內(nèi)容摘要】設(shè)計素描是藝術(shù)類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。學(xué)生要改變傳統(tǒng)素描的思維方式，進入設(shè)計素描的思維模式，需要理解它們之間在觀察方法、構(gòu)圖安排、表現(xiàn)形式以及表現(xiàn)手段方面的差異性，掌握設(shè)計素描的內(nèi)在特征，更要注重創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。高校藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生從設(shè)計素描開始培育專業(yè)思維，為未來的藝術(shù)設(shè)計職業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)素描 設(shè)計素描 專業(yè)思維培養(yǎng)

設(shè)計素描是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一年級新生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，所有的設(shè)計專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)，學(xué)生就是從設(shè)計素描開始體驗，并走上設(shè)計專業(yè)之路的。

在藝術(shù)設(shè)計過程中，設(shè)計師必定要收集形象資料，表現(xiàn)造型創(chuàng)意，交流設(shè)計方案，設(shè)計素描就是培養(yǎng)設(shè)計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，是認識形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑。藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生要想走向設(shè)計專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)好設(shè)計素描。

眾所周知，我國的藝術(shù)設(shè)計教育是從大學(xué)才開始的，也是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生才享有的。學(xué)生進入大學(xué)前的專業(yè)基礎(chǔ)有高有低，接受專業(yè)訓(xùn)練的時間有長有短，對畫面的處理技法有強有弱，對形體的理解能力有好有差，但不外乎是千篇一律的傳統(tǒng)考前美術(shù)培訓(xùn)：素描、色彩和創(chuàng)作。傳統(tǒng)素描以靜物、石膏像、人頭像或半身像為主，傳統(tǒng)色彩以靜物或人頭像為主，速寫以人物為主，加上創(chuàng)作、圖案的臨摹學(xué)習(xí)。由于平時要承擔(dān)太多的文化考試壓力，學(xué)生大多是考前一段時間集中突擊訓(xùn)練，這樣的培養(yǎng)方式為其在思想上對專業(yè)的認識帶來不利影響。通常情況下，學(xué)生理解的素描就是明暗調(diào)子或者結(jié)構(gòu)素描，以及物體的簡單描繪而已，而設(shè)計素描課程學(xué)習(xí)要改變學(xué)生的這種觀念，要讓其形成藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)思維。

一、從設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描的差異性理解設(shè)計專業(yè)思維

（一）設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描在觀察方法與構(gòu)圖安排方面的思維差異

設(shè)計素描的構(gòu)圖就是一個版面設(shè)計的過程，設(shè)計是有目的的，設(shè)計素描是為了表達設(shè)計意圖，其造型與傳統(tǒng)素描要求不一樣。為了更加全面、透徹地分析理解物體結(jié)構(gòu)特征，設(shè)計素描強調(diào)形體與結(jié)構(gòu)，因此，觀察方法不像傳統(tǒng)素描那樣注重虛實對比，應(yīng)注重理性分析，分析理解對象之間的關(guān)系。構(gòu)圖安排屬于審美范疇，設(shè)計素描的構(gòu)圖設(shè)想要與設(shè)計要求相融合，在思維上要多考慮統(tǒng)一與均衡，多表達結(jié)構(gòu)與特點，而對虛實、疏密不需要過分強調(diào)，注重的是裝飾性以及設(shè)計意圖的充分表達。

（二）設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描在表現(xiàn)形式和表達手段方面的思維差異

傳統(tǒng)素描表現(xiàn)形式是明暗調(diào)子，分析明暗規(guī)律與理解結(jié)構(gòu)，其是繪畫素描，是藝術(shù)家主觀的一種創(chuàng)作形式。通常以明暗層次為手段，充分和生動地表達客觀對象的質(zhì)感、量感、體積感與空間氛圍感等。

設(shè)計素描和設(shè)計一樣，有一定的主題和目的。設(shè)計素描要思考的是表現(xiàn)形式緊扣主題要求，用簡練、明了、準(zhǔn)確的線條表達形體結(jié)構(gòu)，線條的價值在于準(zhǔn)確，在于符合透視規(guī)律，對比例尺度的要求尤其嚴格。設(shè)計素描的表達手段也可以多種多樣，媒介也不限定于僅是傳統(tǒng)的筆和紙，只要能用樸素的方法表達主題思想、傳達設(shè)計意圖、收集設(shè)計素材的都可以。所以，設(shè)計素描的表現(xiàn)形式和表達手段有別于傳統(tǒng)素描的思維方式，一個好的表現(xiàn)形式加上合適的表達手段，才能更好地表達設(shè)計主題。

二、從設(shè)計素描的分類感受設(shè)計專業(yè)思維

畫什么才是設(shè)計素描？怎么畫才是設(shè)計素描？這是學(xué)生開始上課時都會提到的問題。這個問題要從設(shè)計素描的范圍與分類去感受。根據(jù)設(shè)計素描的表達方式分類為：結(jié)構(gòu)設(shè)計素描、具象設(shè)計素描、抽象設(shè)計素描、意象設(shè)計素描、裝飾設(shè)計素描、表現(xiàn)設(shè)計素描、材料媒介綜合設(shè)計素描等。

每種類型的設(shè)計素描有著各自的特點，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。以下是四種常見的設(shè)計素描表現(xiàn)：

（一）從結(jié)構(gòu)設(shè)計素描表達感受設(shè)計專業(yè)思維

結(jié)構(gòu)設(shè)計素描不僅要求構(gòu)圖嚴謹、造型與透視精準(zhǔn)，還要能充分表達物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)關(guān)系，畫面整體性要強，能刻畫深入。鍛煉快速準(zhǔn)確捕捉物象的造型能力，樹立新的觀察物象的方法，從新的視角再度審視物體所提供的不一樣的造型信息，甚至解構(gòu)、重構(gòu)新的形象與特征。如藝術(shù)設(shè)計中的產(chǎn)品造型設(shè)計就必須運用結(jié)構(gòu)素描的思維方式。

（二）從具象設(shè)計素描表達感受設(shè)計專業(yè)思維

具象設(shè)計素描運用寫實的手法深入刻畫，做到精細入微，并描述物體的材質(zhì)肌理與紋理組織，反映自然物質(zhì)表面的狀態(tài)，同時也具有傳達情感的意向。比如，在中國傳統(tǒng)建筑設(shè)計中可以看到，天安門城門頁上包的馬口鐵，并釘上了一排排木釘。這種設(shè)計的運用既可以加固木結(jié)構(gòu)，也能形成紋理效果，目的是用細節(jié)設(shè)計傳達一種神圣、威嚴的感覺。

（三）從抽象設(shè)計素描表達感受設(shè)計專業(yè)思維

在設(shè)計素描中，抽象素描尤為重要。畫面形狀的大小對比、疏密關(guān)系，以及黑白運用與均衡、穩(wěn)定等審美原則都是構(gòu)成畫面的基礎(chǔ)，具體從點、線、面開始鍛煉學(xué)生的概括能力。自然界的物體是復(fù)雜的，我們不能全面描繪，所謂抽象則是抽取同類事物共同的、本質(zhì)的屬性或特征，舍棄具體描繪，用情感的方法去表現(xiàn)概念和作畫。

視覺傳達設(shè)計中的標(biāo)志設(shè)計就是一種高度的概括，看似簡單的造型卻是豐富的表達。抽象藝術(shù)在畢加索看來，不過是有人強調(diào)風(fēng)格，有人強調(diào)生活罷了。我們從畢加索《牛的系列》素描中，可深切感受到從自然形態(tài)過渡到本質(zhì)簡化下抽象幾何符號的特點，這種歸納方法是設(shè)計中最重要的能力培養(yǎng)。比如上個世紀(jì)20年代盛行的包豪斯設(shè)計產(chǎn)品，簡潔的造型、干練的色彩，這些設(shè)計思維就來源于抽象繪畫，而抽象大師康定斯基的繪畫風(fēng)格也被廣泛運用于家具設(shè)計、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計當(dāng)中。

（四）從意象設(shè)計素描表達感受設(shè)計專業(yè)思維

意象設(shè)計素描則是有創(chuàng)造意識與空間思維的一種表現(xiàn)方式，主要是運用已知的視覺信息進行變形、夸張與象征設(shè)計，再創(chuàng)造構(gòu)成新的圖形，通過想象的手法進行明暗、質(zhì)感、組合、變形、夸張、象征等方面的描繪，把一個物象原有的造型轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌奈锵蟆Ｒ庀笤O(shè)計素描要求在視覺上追求合理、統(tǒng)一，在表現(xiàn)上追求幻覺的效果，創(chuàng)造出一種超越自然實體、具有審美新意象的設(shè)計。在設(shè)計素描訓(xùn)練中，創(chuàng)新思維的訓(xùn)練是在認識自然的基礎(chǔ)上結(jié)合個體對自然的感知、發(fā)現(xiàn)與構(gòu)想，通過設(shè)計者的審美知覺和審美取向設(shè)計出新的造型。

三、從設(shè)計素描的表達方式掌握設(shè)計專業(yè)思維

設(shè)計素描的學(xué)習(xí)是通過對物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料與空間等特征的表達，讓學(xué)生的思維從理性分析轉(zhuǎn)向感性的思考，然后再向創(chuàng)造性的方向過渡，進一步從形態(tài)造型上進行的新拓展?？梢酝ㄟ^變形、夸張、象征等手法打破物質(zhì)原有的空間、時間、容積、肌理與運動等規(guī)律，也可以將打破的事物作為元素重新進行組合，而這種組合是按照個體的特征進行主觀思維方式的組合，這樣才有設(shè)計的個性特征。

設(shè)計素描的表達方式很多，可從以下幾方面進行把握。

（一）空間的虛構(gòu)是設(shè)計素描的重要表達方法

設(shè)計素描要求拓展虛構(gòu)的空間，其是在理性空間的基礎(chǔ)上抽象出來的，用一定的虛空間與實空間相結(jié)合來描繪所要表現(xiàn)的人與物，或者讓合理的設(shè)計思想在虛構(gòu)的空間里得以表現(xiàn)，這是設(shè)計素描的一個重要目的，可以使未實現(xiàn)的事物有具體的形象表現(xiàn)。

（二）多種材料與特殊技法都是設(shè)計素描的表達工具

在設(shè)計中，通常很注重通過視覺感受、觸覺印象使人的內(nèi)心產(chǎn)生一種情緒與反應(yīng)。學(xué)生可根據(jù)自己對物體形態(tài)特征的理解，選擇不同的繪畫材料和表現(xiàn)技法作為表達工具，既可用傳統(tǒng)的鉛筆、鋼筆甚至是油畫棒、宣紙、白報紙、毛邊紙等工具，也可采用揉紙、水印、拓印、剪刻等特殊的表現(xiàn)技法研究認識各類物體形狀的不同紋理特征。多種材料與特殊技法的運用，更有利于學(xué)生充分表達視覺與知覺特性，充分表現(xiàn)自己對設(shè)計語言的認識和領(lǐng)悟。

（三）材質(zhì)肌理的細微刻畫是設(shè)計素描的重要內(nèi)容

廣泛地接觸和體驗各種紋理組織、細微刻畫物體的材質(zhì)肌理能培養(yǎng)學(xué)生對自然媒介物的認知與體會。材質(zhì)在現(xiàn)代設(shè)計的應(yīng)用上具有廣泛的空間，在視覺傳達中充分發(fā)揮材質(zhì)的美，用材質(zhì)來表達思想，這是現(xiàn)代設(shè)計新的思路和目標(biāo)。在現(xiàn)代藝術(shù)與設(shè)計中，材質(zhì)不再是簡單的感受與運用，加強對材質(zhì)的原屬性、新的功能，甚至情感價值的深層次體會，能在觀念上為現(xiàn)代藝術(shù)和設(shè)計的發(fā)展提供可能性。新的裝飾材料設(shè)計非常注重自然的機理，例如，仿古磚的流行、原木家具的設(shè)計，都是來源于肌理的感受?！凹毠?jié)決定成敗”這一說法，應(yīng)成為工藝品、奢侈品設(shè)計的金玉良言，設(shè)計素描需要我們認真、有目的地感受肌理與表達細節(jié)。

（四）創(chuàng)新意識的運用是設(shè)計素描的重點

設(shè)計是創(chuàng)造新的物體。設(shè)計素描中包含著許多構(gòu)思與創(chuàng)造能力的內(nèi)容，以及設(shè)計意識，其是多元的、全方位的、多空間的想象。在教學(xué)過程中要強調(diào)多樣化的課題訓(xùn)練，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生理解設(shè)計素描不僅是設(shè)計師思考的一個工具，也是貫穿設(shè)計過程的一種語言，更是提高設(shè)計素質(zhì)的一種手段和進行創(chuàng)意的載體，其離不開創(chuàng)新意識的運用。設(shè)計素描注重設(shè)計思維的研究、學(xué)習(xí)，注重運用理性思維、逆向思維、發(fā)散思維來開拓新的造型、新的理念及新的內(nèi)涵。從設(shè)計素描開始創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是設(shè)計素描的重要內(nèi)容，將為進一步更加專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程學(xué)習(xí)服務(wù)。

結(jié)語

如何做到從自然到畫面、從素描到設(shè)計的有機統(tǒng)一、互補是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生目前所面臨的重要課題。我們應(yīng)該多探索自然的肌理，啟發(fā)思維，拓展和延伸藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立的思考習(xí)慣，提高藝術(shù)感受能力，進一步加強分解、歸納、轉(zhuǎn)化、強化等視覺藝術(shù)的處理能力，從設(shè)計素描開始培養(yǎng)專業(yè)思維，為從事藝術(shù)設(shè)計職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（注：本文為湖南第一師范學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)重點建設(shè)學(xué)科項目）

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作者單位：湖南第一師范學(xué)院

（責(zé)任編輯：高薪茹）