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        大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制的創(chuàng)新分析

        2014-03-21 03:49:07劉漢生張曉陸首吉
        梧州學(xué)院學(xué)報 2014年3期
        關(guān)鍵詞:體質(zhì)監(jiān)測測試

        劉漢生,張曉陸,首吉

        (1.2.3.常熟理工學(xué)院體育部,江蘇常熟 215500)

        大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制的創(chuàng)新分析

        劉漢生1,張曉陸2,首吉3

        (1.2.3.常熟理工學(xué)院體育部,江蘇常熟 215500)

        隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會對人才的需求越來越強烈。大學(xué)生作為國家優(yōu)秀人才資源的重要組成部分,也是決定國家未來競爭力的堅實力量,其體質(zhì)健康狀況受到了國家和政府的高度重視。但近年來監(jiān)測結(jié)果顯示大學(xué)生體質(zhì)狀況未明顯改善,這從側(cè)面反映了監(jiān)測機制的缺陷。該文通過分析目前大學(xué)生健康狀況以及大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制中存在的主要問題,重點分析監(jiān)測機制的創(chuàng)新措施。

        大學(xué)生;體質(zhì)健康;監(jiān)測機制;創(chuàng)新

        體質(zhì)是指身體健康水平及對外界刺激的適應(yīng)能力,具體內(nèi)涵是人在自身健康的狀態(tài)下,擁有的良好生理機能和身體素質(zhì)、運動能力以及對外心理狀態(tài)、適應(yīng)能力。為了解把握我國學(xué)生體質(zhì)的整體健康狀況和發(fā)展變化,教育部在2002年試行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并建立了全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。但是《標(biāo)準(zhǔn)》頒布實施后,由于各高校在具體操作中受限于各種主觀和客觀因素,加上監(jiān)督機制的缺乏,極大地影響了體質(zhì)健康監(jiān)測的實效性和精確性,無法真實反映大學(xué)生體質(zhì)情況,也就不能達(dá)到改善大學(xué)生體質(zhì)、激勵學(xué)生進(jìn)行身體運動鍛煉的目的,這一問題需要引起高度重視。

        1 大學(xué)生健康狀況及原因分析

        國家之間的競爭究其根本就是人才的競爭。大學(xué)生作為國家的優(yōu)秀人才資源,體質(zhì)健康水平歷來受到高度重視,健康水平的高低不僅與個人健康密切相關(guān),更關(guān)系到未來民族和國家的整體健康素質(zhì)[1]。近年來,隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平日益提高,但大學(xué)生的身體健康水平不容樂觀,主要表現(xiàn)在雖然身高和體重以及營養(yǎng)狀況等發(fā)育指標(biāo)有所增長,但速度、耐力以及肺活量等體能指標(biāo)不斷下降,肥胖、近視患者持續(xù)增多。究其原因有以下幾個方面:第一,經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面作用?,F(xiàn)代化社會的快速發(fā)展帶來便利發(fā)達(dá)的交通,直接減少了人們鍛煉身體的機會和時間,身體素質(zhì)較差。加上營養(yǎng)水平的提高和高熱量食品的食用,造成大學(xué)生普遍超重或者肥胖人群增多。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和普及,不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上游戲、娛樂以及工作的時間較長,導(dǎo)致近視率不斷攀升。第二,家庭環(huán)境影響。大多數(shù)家庭都比較注重子女在傳統(tǒng)文化課上花精力,對子女在藝術(shù)、音樂等方面的投資也遠(yuǎn)超過在體育領(lǐng)域。尤其隨著計劃生育制度的落實,多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女,家長對子女過于呵護,不鼓勵其從事激烈的體育運動。第三,學(xué)習(xí)求職壓力大。高校擴招后大學(xué)生大量增加,社會就業(yè)愈加困難,競爭日益激烈,導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)期間投入了巨大的精力去學(xué)習(xí)、實習(xí)或者考研,加上學(xué)校安排的體育課程有限,使大多數(shù)大學(xué)生未有足夠時間進(jìn)行鍛煉和運動。此外,由于不少大學(xué)生本身缺乏體質(zhì)健康意識,不熟悉了解正確科學(xué)的鍛煉方法,所以極少主動參與運動鍛煉,嚴(yán)重影響體質(zhì)的增強。綜合以上原因,建立大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制具有重要現(xiàn)實意義。

        2 大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制中存在的主要問題

        近年來,隨著各大高校體質(zhì)健康監(jiān)測機制的建立和逐步落實,取得了一定成效,有效提高了大學(xué)生體質(zhì)狀況,但目前大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制中仍然存在諸多問題和不足,具體情況如下。

        2.1 高校監(jiān)測機制不到位

        根據(jù)國家對于開展大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的相關(guān)要求,大多數(shù)高校都能高度重視,結(jié)合體育工作精心組織領(lǐng)導(dǎo),積極采取有力措施,制定實施相關(guān)計劃和步驟,科學(xué)合理監(jiān)測和評價學(xué)生體質(zhì)健康,甚至將體質(zhì)健康測試結(jié)果納入體育成績中,作為評優(yōu)的重要依據(jù),推動提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。但同時也有不少學(xué)校未建立測試中心,也沒有購買測試儀器或購買的儀器數(shù)量有限、不齊全。還有極個別高校根本不重視開展對大學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測工作,甚至都未成立測試領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu),監(jiān)測機制更無從談起[2]。而一些檢查部門監(jiān)督力度不夠,較少下基層調(diào)查,對監(jiān)測結(jié)果把關(guān)不嚴(yán),使一些學(xué)校謊報、虛報數(shù)據(jù),或者上報率不足。

        2.2 測試人員執(zhí)行力度差

        在對大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試過程中,不少測試工作者執(zhí)行力度不夠,未能嚴(yán)格按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作,原因在于部分大學(xué)生平時運動鍛煉少,運動體能差,或者準(zhǔn)備工作不足,難以通過健康測試[3]。而對于高校而言,若不合格率升高則會嚴(yán)重影響學(xué)校對的外形象和上級的檢查,所以一些高校領(lǐng)導(dǎo)為確保滿意的測試合格率,對健康測試工作不抓緊、不嚴(yán)格。寬松的環(huán)境下相關(guān)測試工作者不自覺降低學(xué)生通過測試標(biāo)準(zhǔn),對于制度和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力差,工作責(zé)任心不強,對一些不符合要求的測試結(jié)果也不聞不問。直接導(dǎo)致學(xué)生測試結(jié)果存在誤差和問題,容易形成惡性循環(huán),助長學(xué)生的僥幸心理。從長遠(yuǎn)角度看,也不利于大學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。

        2.3 測試儀器存在問題缺陷

        在大學(xué)生體質(zhì)健康測試中,由于測試儀器自身存在設(shè)計缺陷,導(dǎo)致測試結(jié)果存在偏差和不合理性。比如,在開展握力測試時,由于每個測試者的手掌大小具有差異性,會影響發(fā)揮的力量,導(dǎo)致測試結(jié)果存在缺陷,缺乏精確性。又如在進(jìn)行身高體重測量時,足尖分開呈60度的要求在具體測試中難以精確,也可能造成最后數(shù)據(jù)的誤差。另外,由于體質(zhì)健康測試的儀器品牌和廠家不同,又缺乏質(zhì)檢部門,一些高校購買的儀器測量精密度差,導(dǎo)致測試結(jié)果與實際情況存在差異,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性較差?;蛘咴跀?shù)據(jù)收集錄入過程中,由于計算機系統(tǒng)出現(xiàn)故障,人為操作錯誤,導(dǎo)致最后結(jié)果不完整、不準(zhǔn)確,進(jìn)一步影響監(jiān)測工作水平和質(zhì)量[4]。

        2.4 宣傳反饋工作薄弱

        自從《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》頒布后,各大高校結(jié)合實際情況堅持開展對廣大在校大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試,在成立相關(guān)工作機構(gòu)的同時,提供設(shè)置專門的測試場所,建立了一系列相關(guān)測試、統(tǒng)計等方面的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。但不少學(xué)生反映學(xué)校對體質(zhì)健康測試工作的宣傳效果不理想,反饋機制也未建立,極少向?qū)W生反饋相關(guān)信息和具體結(jié)果,導(dǎo)致學(xué)生普遍對測試成績不關(guān)心,從而影響了學(xué)生對開展體質(zhì)測試重要性的認(rèn)識,抱著冷漠敷衍態(tài)度參與測試,不熟悉相關(guān)方法和技巧,影響測試工作效率。

        3 大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制的創(chuàng)新措施

        針對上文中大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制中存在的問題和不足,教育部門、高校要引起重視,要積極采取相應(yīng)創(chuàng)新措施不斷提升監(jiān)測工作質(zhì)量,具體措施有以下幾個方面。

        3.1 健全完善監(jiān)測運行機制

        各大高校要根據(jù)國家和政府的相關(guān)文件要求,進(jìn)一步強化學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作,充分認(rèn)識到提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性。建立健全監(jiān)測站或中心,成立由校領(lǐng)導(dǎo)為組長,體育學(xué)院、校醫(yī)院和各院負(fù)責(zé)人組成的體質(zhì)監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組,挑選專業(yè)能力強、工作責(zé)任感強的監(jiān)測人員組建監(jiān)測工作組。結(jié)合各院校實際,制定監(jiān)測工作制度,明確細(xì)化工作職責(zé)和工作計劃以及實施細(xì)則。在條件允許下和標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),高??筛鶕?jù)實際情況增加一些新的體質(zhì)測試項目和指標(biāo),設(shè)置一些具有本校特色的體育項目,建立科學(xué)、全面的體質(zhì)監(jiān)測制度。

        根據(jù)規(guī)定要求,購買監(jiān)測儀器,安排專人進(jìn)行維修和管理。測試工作要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)健康標(biāo)準(zhǔn)要求,操控和結(jié)果都要保證客觀、準(zhǔn)確,杜絕代考和作弊、作假等不良行為,并要把體質(zhì)健康測試結(jié)果和大學(xué)生的評優(yōu)及畢業(yè)相結(jié)合。此外,高校還可借助體育工作的優(yōu)勢,組建成立一支科研隊伍,積極參與制定健康實施計劃。跟蹤大學(xué)生健康狀況,對影響大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作的重點、難點問題或提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效措施進(jìn)行專題研究,促進(jìn)高校體育事業(yè)不斷改革發(fā)展,促進(jìn)提升大學(xué)生整體體質(zhì)健康狀況。

        3.2 加強監(jiān)督檢查力度

        為避免人為因素干擾監(jiān)測工作和測試結(jié)果,有關(guān)部門應(yīng)要求各大高校在開展大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測過程中,委托第三方組織機構(gòu)現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)控,尤其要加強對監(jiān)測人員的監(jiān)督,嚴(yán)防監(jiān)測結(jié)果不準(zhǔn)確,工作走過場。對測試工作中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)嚴(yán)重錯誤或弄虛作假現(xiàn)象,要嚴(yán)厲批評打擊,減扣相關(guān)監(jiān)測人員績效補貼或給予一定處分。如果最后上報數(shù)據(jù)出現(xiàn)不全或存在明顯漏洞和問題,要追究學(xué)校的行政責(zé)任[5]。

        新《標(biāo)準(zhǔn)》中要求教育部門要每隔兩年開展一次實施情況檢查,有關(guān)部門要切實加強對規(guī)定的執(zhí)行力度,不定期深入基層,加強對各大高校健康監(jiān)測工作的監(jiān)督指導(dǎo)和檢查力度,以防出現(xiàn)操作不規(guī)范及造假現(xiàn)象。在收集相關(guān)數(shù)據(jù)的同時,做好反饋和評價工作,及時對外公告大學(xué)生的體質(zhì)健康檢查結(jié)果。

        3.3 抓緊人員和設(shè)備管理工作

        高校要根據(jù)上級部門要求購買測試儀器設(shè)備,并請專家對操作質(zhì)量進(jìn)行鑒定,保證測試結(jié)果的準(zhǔn)確性和精確度,嚴(yán)格把關(guān)上報數(shù)據(jù)。根據(jù)測試過程中容易出現(xiàn)的偏差問題安排專業(yè)人員進(jìn)行調(diào)研,總結(jié)一套行之有效的解決方案和措施。在開始監(jiān)測前,學(xué)校要集中組織相關(guān)監(jiān)測人員進(jìn)行培訓(xùn),根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教材,進(jìn)一步規(guī)范和指導(dǎo)操作實踐,切實提升監(jiān)測人員的專業(yè)素質(zhì)和能力。

        將監(jiān)測工作納入監(jiān)測人員的業(yè)績考核中,通過采取諸如工作補貼等有效激勵手段,調(diào)動監(jiān)測人員的工作熱情,從而增強工作責(zé)任感和使命感,確保減少大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中由于散漫、不嚴(yán)謹(jǐn)而導(dǎo)致的人為失誤。另外,針對測試儀器經(jīng)常出現(xiàn)的技術(shù)問題,監(jiān)測人員要繃緊神經(jīng),認(rèn)真做好對相關(guān)儀器設(shè)備的日常維護及保養(yǎng),養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在每次結(jié)束測試工作后,立即對儀器開展檢查和維修。在開展下一次監(jiān)測工作前,要先對設(shè)備進(jìn)行試用,經(jīng)過反復(fù)核對,確保監(jiān)測結(jié)果的可靠性。

        3.4 營造良好的體育鍛煉氛圍

        各大高校要堅持貫徹落實健康第一的教育理念,加大對學(xué)生體質(zhì)健康測試的投入力度,積極做好相關(guān)信息反饋和宣傳教育工作,營造良好的輿論氛圍,引起廣大學(xué)生對測試和體育鍛煉的重視。在抓好文化課程的同時,學(xué)校要牢抓體育工作,進(jìn)一步推動體育課程的改革,以培養(yǎng)智力發(fā)展、健康體魄的優(yōu)秀人才為目標(biāo),在傳統(tǒng)體育競技的基礎(chǔ)上努力尋求創(chuàng)新突破,堅持實效性原則,重點突出課程的實用性和健身性以及終身性。

        在具體體育教學(xué)過程中,教師要樹立以人為本教學(xué)理念,著重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識和能力,使健康理念深入人心。在硬件設(shè)施方面,高校要根據(jù)實際情況增加對體育工作的經(jīng)費,加快場館、設(shè)施的建設(shè)力度,量力購買器材、設(shè)備等,確保提供良好完善的硬件環(huán)境。此外,高校還要在堅持日常體育活動的同時,加強對課外體育活動的組織,鼓勵學(xué)生在課余時間每天鍛煉1小時以上,尤其在重大節(jié)假日期間校方可舉辦形式多樣、寓教于樂的體育競技比賽或歡慶活動,激發(fā)大學(xué)生主動參與體育運動的積極性。

        4 結(jié)語

        當(dāng)今國家間的競爭主要體現(xiàn)在人才的競爭,而要保持競爭優(yōu)勢,除了智力方面,強健的體魄和身體素質(zhì)也必不可少。作為即將走向社會的優(yōu)秀人才,大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況決定了未來的國民體質(zhì)趨勢走向。近些年,由于各種原因,大學(xué)生體質(zhì)健康狀況堪憂,亟待創(chuàng)新監(jiān)測機制和制定措施。針對大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機制中存在的主要問題,有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)積極健全監(jiān)測運行機制,加強監(jiān)督檢查力度,牢抓人員及設(shè)備管理,營造良好的體育鍛煉氛圍,讓大學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,推動提高體質(zhì)健康水平。

        [1]蔡文麗,張慧.大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測與發(fā)展研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報,2013(3):74-77.

        [2]余衛(wèi)平,賴錦松.大學(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的問題和對策[J].廣東培正學(xué)院學(xué)報,2011(3):82-84.

        [3]賴錦松,余衛(wèi)平.大學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)健康監(jiān)測分類服務(wù)與管理體系的構(gòu)建[J].西南師范大學(xué)學(xué)報,2013(12):184-188.

        [4]練志寧.高校畢業(yè)生體質(zhì)健康監(jiān)測現(xiàn)狀與對策研究[J].新宇學(xué)院學(xué)報,2013(6):114-115.

        [5]尹小儉,杜建強,季瀏.中國大學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2012(9):80-84.

        G252

        A

        1673-8535(2014)03-0090-04

        劉漢生(1969-),男,江蘇鹽城人,常熟理工學(xué)院體育部教授,常熟理工學(xué)院體育科學(xué)研究所所長,大學(xué)生體質(zhì)研究中心主任,研究方向:體育教學(xué)、體育法律法規(guī)。

        張曉陸(1961-),男,江蘇泰州人,常熟理工學(xué)院體育部副教育,研究方向:體育教學(xué)、體育法律法規(guī)。

        (責(zé)任編輯:高堅)

        2014-03-26

        江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目(2012sjb890001)

        首吉(1979-),女,陜西西安人,常熟理工學(xué)院體育部講師,研究方向:體育教學(xué)。

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