韓小梅

〔關(guān)鍵詞〕 英語教學(xué)；口語訓(xùn)練；心

理障礙；閱讀訓(xùn)練

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

02—0088—01

一、加強中小學(xué)教學(xué)銜接，克服心理障礙

教師應(yīng)采用鼓勵的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。教師要把側(cè)重點放在有心理障礙的學(xué)生身上，除了鼓勵、指導(dǎo)外，應(yīng)給他們較多的鍛煉機會，使他們逐漸由羞怯變?yōu)楦艺f。同時，教師一方面給他們做示范，一方面對他們要有耐心，態(tài)度和藹，營造一個寬松和諧的課堂氣氛。因此，在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生多開口，使他們“敢說”。興趣一般來說是從小培養(yǎng)的，因此，中小學(xué)英語學(xué)科的銜接，就是對學(xué)生從小培養(yǎng)一種開口的習(xí)慣，能使他們到中學(xué)更加順利地學(xué)習(xí)英語。

二、立足課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所。在過去，課堂上主要是教師講解課文、分析語法、進(jìn)行課堂訓(xùn)練、試題分析等。這樣，學(xué)生口語訓(xùn)練的時間就少了。為了使學(xué)生能在課堂上得到充分的口語訓(xùn)練，在每節(jié)英語課開始的時候，讓學(xué)生輪流做“每日演講”，讓他們談?wù)撎鞖?、日期、同學(xué)生日、班級狀況，也可以談自己以及最近讀到、聽到和看到的有趣事情，為課外師生間的溝通做好鋪墊。另外，每日演講也可以給學(xué)生創(chuàng)造獨立練習(xí)英語口語的機會，可以給其他學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)聽力的機會，也可以增強學(xué)生使用英語的自信心。

在學(xué)生進(jìn)行這些話題訓(xùn)練時，其情境或內(nèi)容，最好是他們所熟悉的，在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到并感興趣的。這樣的活動不僅能激發(fā)學(xué)生使用語言的興趣，而且能使語言和實際生活相結(jié)合，使所學(xué)語言能夠真正為學(xué)生服務(wù)。對于一些口語能力較差的學(xué)生，筆者有計劃地布置口語任務(wù)給他們，讓他們回家認(rèn)真做準(zhǔn)備，第二天上課再給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，糾正語音、語調(diào)。到上課時，叫他們?yōu)橥瑢W(xué)們作某個內(nèi)容的報告，并給予表揚、鼓勵，這樣不僅使他們在課堂上不失面子，而且對激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

三、模仿地道的語音，靈活使用語言

在教師授課的過程中，應(yīng)積極地使用好英語磁帶。因為磁帶錄音能標(biāo)準(zhǔn)地給學(xué)生提供可模仿的語音、語調(diào)。每當(dāng)教授完一課文之后，應(yīng)給予足夠的時間讓學(xué)生來消化、鞏固。特別需要注意的是，教師不應(yīng)要求學(xué)生按課文原句來進(jìn)行復(fù)述，因為語言的使用有多樣性，相同的意思可用不同的表達(dá)方式，這樣做也有礙今后學(xué)生靈活使用語言的能力。應(yīng)鼓勵學(xué)生使用不同的語言來表達(dá)同一意思的內(nèi)容。

教師也要以滿腔熱情，采用新穎多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造輕松愉快的課堂氛圍，使每一個學(xué)生敢于開口，樂于開口，鼓勵和幫助學(xué)生用英語說，培養(yǎng)會話能力。要給學(xué)生適當(dāng)?shù)?、鼓勵性的評價，通過鼓勵性的評價，使學(xué)生對自己的口語交際能力有信心，調(diào)動學(xué)生用口語進(jìn)行交際的積極性。

四、利用閱讀訓(xùn)練，提高英語會話能力

開設(shè)閱讀課進(jìn)行口語訓(xùn)練，是彌補英語課堂上口語訓(xùn)練不足的有效途徑。開設(shè)閱讀課進(jìn)行口語訓(xùn)練，一方面能有更寬松的學(xué)習(xí)氛圍。由于閱讀課開設(shè)的口語訓(xùn)練沒有英語課堂上的壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，再加上內(nèi)容豐富，學(xué)生輪流表演，課堂氣氛活躍。另一方面，能充分利用時間，結(jié)合聽力訓(xùn)練，加強口語訓(xùn)練。

五、拓展課外空間，開展英語口語訓(xùn)練

現(xiàn)在學(xué)生開展英語口語訓(xùn)練的機會較少，因此，在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)造一定的條件是很有必要的。如何來創(chuàng)造呢？筆者認(rèn)為，可以積極鼓勵學(xué)生利用“教師節(jié)”、“圣誕節(jié)”、“元旦”等有利時機，發(fā)動學(xué)生制作英語卡片，用英語來表達(dá)問候、祝福等活動，適時開展英語辯論、英語演講、英語短劇、英語小品比賽活動。同時，要充分利用校園廣播站和教師的布置，為學(xué)生營造一個說英語的環(huán)境。

總之，英語口語的訓(xùn)練在初中英語教學(xué)中起著非常重要的作用，為使學(xué)生能達(dá)到課標(biāo)要求，不要讓學(xué)生學(xué)“啞巴”英語，教師一定要注意平時的日積月累，從基礎(chǔ)抓起，利用一切機會，運用多種方式，開展各種英語口語訓(xùn)練。

編輯：楊慧芳endprint