嚴(yán)琳琳 施慕竹 陳 靜 黃阿詩

(集美大學(xué)誠毅學(xué)院，福建 廈門 361021)

一、微博的概念及特征

(一)微博的概念

從字面來看，微博就是微型博客，是傳統(tǒng)博客的變體。在《維基百科》中微博被定義為:“一種用戶及時(shí)更新簡短文本并可以公開發(fā)布的博客的形式，允許任何人閱讀或只能由用戶選擇的群組閱讀。”是繼E －mail、QQ、BBS、BLOG 等多種網(wǎng)絡(luò)交流工具之后的又一新起之秀，它以自身獨(dú)特的優(yōu)勢在短時(shí)間內(nèi)迅速得到網(wǎng)民的關(guān)注，進(jìn)入網(wǎng)民的視野，許多網(wǎng)友常常將微博親切地稱為“圍脖”。

從內(nèi)容上看，在微博上，用戶可以用簡短的語言將自己的最新想法和有關(guān)信息發(fā)布出來，相當(dāng)于短信。中國傳媒大學(xué)新媒體研究院趙子忠院長認(rèn)為:微博的實(shí)質(zhì)就是手機(jī)短信的電腦版，無非是將有篇幅限制的手機(jī)信息轉(zhuǎn)移到電腦上，傳播方式由“一對一變?yōu)橐粚Χ唷薄?/p>

從運(yùn)用來看，微博等同于社交網(wǎng)站或者網(wǎng)絡(luò)平臺。在《百度百科》上將微博定義為:微博，即微型博客(MicroBlog)的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取的平臺。

綜合以上觀點(diǎn)，本文將微博定義為:微博是傳統(tǒng)博客的變體，是一種集收聽、轉(zhuǎn)發(fā)、評論為一體的網(wǎng)絡(luò)社交平臺。

(二)微博的特征

1. 傳播速度快捷

微博打通了固定互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)之間的限制，實(shí)現(xiàn)了電腦與手機(jī)的終端融合，使內(nèi)容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速。微博不僅可以吸引很多人同時(shí)關(guān)注一件事，迅速地使個人的微博成為一個話題討論和輿論關(guān)注中心，而且這種擴(kuò)散力和影響力是以幾何級倍數(shù)增長，力量不可小視。著名導(dǎo)演馮小剛曾把微博形容為:我終于有一份自己的報(bào)紙了。有了微博就好像有了“馮通社”。

2. 傳播內(nèi)容精簡

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，人們對閱讀的需要也是精簡便捷的。微博的字?jǐn)?shù)很少，一條微博需控制在140字以內(nèi)。因此，隨意的一句話都可以成為一篇微博。小小的信息量既不會給博主造成負(fù)擔(dān)，又能用最簡單的語言把要表達(dá)的想法告訴給自己的關(guān)注者。

3. 傳播方式互動

微博跟傳統(tǒng)媒體及博客、論壇等新媒介相比，最大的特點(diǎn)就是它實(shí)現(xiàn)了一種真正意義上的雙向互動傳播。在微博上，信息傳遞聚合了一對多、多對一、多對多等多種形式。微博就像一個很大的QQ 群，為用戶提供了一個更寬廣的社區(qū)性服務(wù)。在這里，用戶既可以聊天、分享心情，也能交友找到志同道合的朋友。

二、大學(xué)生使用微博的現(xiàn)狀

自2009年起，微博憑借其“便捷、原創(chuàng)、開放”的獨(dú)特魅力吸引著人們，特別是在校大學(xué)生。目前，微博已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的內(nèi)容。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2012年1月發(fā)布的《第29 次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“截至2011年12月底，我國微博用戶數(shù)達(dá)到2.5 億，較上一年底增長了296.0%，網(wǎng)民使用率為48.7%”。根據(jù)締元信(萬端數(shù)據(jù))統(tǒng)計(jì)分析，微博主要用戶群中，63%以上的具有本科學(xué)歷，用戶以18 ～30 歲年輕用戶為主，其中，18 ～25 歲(符合大學(xué)適齡階段)的用戶達(dá)36.4%。

三、微博對大學(xué)生的影響分析

(一)微博對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

1. 積極影響

信息資源是微博平臺的首要資源，對于大學(xué)生來說信息是一種極為特殊的也是不可或缺的學(xué)習(xí)資源。微博是信息的集散地，可以看到來自世界各地和不同領(lǐng)域的信息，有即時(shí)性的新聞跟蹤報(bào)道、有當(dāng)下的所見所聞、有對社會新聞的句評，另外微博的幾何式的傳播和流動方式，使得信息數(shù)量以幾何倍數(shù)的方式迅速攀升，不但可以吸引更多的受眾，而且還能夠關(guān)注到更多人的更多方面的信息和資訊。在當(dāng)今價(jià)值觀和文化日趨多元多樣的背景下，有利于大學(xué)生拓展視野，增長見識，同時(shí)也豐富了學(xué)習(xí)資源。

2. 消極影響

(1)閱讀方式由原來的深層次、連續(xù)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)楸韺?、碎片化閱讀

自從微博開通以來，人們似乎被微博信息所“綁架”，大學(xué)生也不例外，他們會利用一切零散的時(shí)間去閱讀微博上140 字簡短的信息，有的甚至只是找140 字里面的關(guān)鍵詞。這樣從表面上看學(xué)生的閱讀時(shí)間是多了很多，可是閱讀內(nèi)容卻相當(dāng)零散。把大部分的時(shí)間花在閱讀這些零散、無邏輯關(guān)系的微博信息上，易使自己變得浮躁，導(dǎo)致很多大學(xué)生很難靜下心來花費(fèi)時(shí)間和功夫去閱讀長篇文章。把大學(xué)生本該有的深層次、連續(xù)閱讀轉(zhuǎn)變成了表層、碎片化閱讀。

(2)思考方式由獨(dú)立、理性轉(zhuǎn)變?yōu)楦行运伎?/p>

根據(jù)《百度百科》的解釋，理性是指人在正常思維狀態(tài)下時(shí)，有自信與勇氣地遇事不慌且能夠全面了解和總結(jié)并盡快分析后恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N方案(這些方案可以是預(yù)備的或是臨時(shí)的)中其中的一種方案去操作或處理，達(dá)到事件需要的效果。理性是基于正常的思維結(jié)果的行為。而感性被理解為:憑借感官等認(rèn)知的、基本由個人的感情決定的、并未深入思考而基本以第一印象來做判斷的。漢語大詞典對感性的解釋:作用于人的感覺器官而產(chǎn)生的感覺、知覺和表象等直觀認(rèn)識，相對于“理性”。從上述兩個定義可以看出，理性和感性兩種思考方式影響著思考者能否站在客觀、公正、公平的角度分析問題。微博的產(chǎn)生使得大學(xué)生對某一事件的認(rèn)識和看法易受博主和微博上其他意見的影響，使得本該獨(dú)立、理性思考的問題摻雜進(jìn)了許多情感因素。

(3)書寫方式由長篇大論轉(zhuǎn)變成了碎片化

微博傳播內(nèi)容的精簡性導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生長期生活在140 字的世界里，他們的書寫方式也變成了140 字的寫作風(fēng)格，結(jié)構(gòu)簡單，文本碎片化，語錄化、跳躍化、無序化。

(二)對大學(xué)生生活的影響

1. 人際交往上的影響

“人際關(guān)系”是人們重要的幸福感來源。大學(xué)生作為社會上最活潑、最熱情的群體，他們期待與人交流，憧憬未來，渴望友誼。微博為大學(xué)生提供了新的交往平臺，拓寬了大學(xué)生人際交往范圍。同時(shí)，微博不需要確認(rèn)的關(guān)注使得大學(xué)生可以關(guān)注名人、學(xué)者等，開辟了人際交往的新途徑。微博的產(chǎn)生豐富了大學(xué)生的人際交往，但同時(shí)如果大學(xué)生長期處在微博虛擬的人際交往中，會忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往，失去了與社會直接接觸的機(jī)會，從而易使自己變得越來越封閉。

2. 消費(fèi)上的影響

微博的出現(xiàn)給無數(shù)商家?guī)砹松虣C(jī)，他們紛紛開始利用微博營銷，使微博成為一種新的廣告載體。微博營銷豐富了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購物渠道。大學(xué)生作為消費(fèi)者群體中的一部分和微博的主要用戶群之一，必然要受到微博上商家廣告的影響，然而由于大學(xué)生情感發(fā)展還不成熟，尚處在青春期的后半段，很容易受到外部信息的影響。因此在面對五花八門廣告的時(shí)候，大學(xué)生很容易受廣告的影響進(jìn)行沖動的非理性消費(fèi)，尤其是對于那些常因感性動機(jī)而進(jìn)行消費(fèi)的大學(xué)生來說影響更是明顯。

(三)對大學(xué)生就業(yè)的影響

1. 積極影響

微博已成為招聘求職的新媒介。微博傳播速度快捷性可以幫助大學(xué)生迅速獲知企業(yè)招聘信息，大大降低了因獲取信息滯后而帶來的損失，提高了求職的效率。作為互動性的社交平臺，大學(xué)生也可以通過微博發(fā)布自己的求職“微簡歷”?！拔⒑啔v”相對于傳統(tǒng)意義上的簡歷具有簡潔、低成本、環(huán)保等優(yōu)勢。

2. 消極影響

微博招聘雖然具有便捷、成本低、傳播快等優(yōu)點(diǎn)，但也存在不足。首先，微博上的招聘信息有限。其次，由于微博招聘還是一種新方式，目前并沒有統(tǒng)一的法律規(guī)范來約束。因此對于大學(xué)生來說，面對微博上五花八門的招聘信息，常常真假難辨，無法核實(shí)這些信息，有時(shí)候會陷入招聘陷阱。

四、微博對大學(xué)生影響的應(yīng)對策略

微博從本質(zhì)來講只是一個工具性的網(wǎng)絡(luò)平臺，也是一把“雙刃劍”。如果能夠正確看待并利用，微博則可以為大學(xué)生提供一個全新的交流平臺，否則就會沉溺其中，給其帶來許多不利的影響。要避免微博給大學(xué)生帶來不利的影響，應(yīng)采取以下對策:

(一)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微博觀

首先，學(xué)校可以開展微博知識講座，讓學(xué)生正確認(rèn)識微博。其次，引導(dǎo)學(xué)生樹立微博責(zé)任意識，培養(yǎng)大學(xué)生正確的微博觀，讓學(xué)生知道微博是自由的，也是自律的。再次，大學(xué)生在微博上既是行為者，又是評論者，應(yīng)該學(xué)會自我教育、自我管理、自我約束和自我負(fù)責(zé)的能力。

(二)培養(yǎng)大學(xué)生分辨信息的能力

微博產(chǎn)生的大量信息，無論來源于哪，用戶都需抱有質(zhì)疑態(tài)度。微博中經(jīng)常夾雜些虛假信息，如果缺少質(zhì)疑，微博用戶會間接傳播虛假信息。大學(xué)生是微博的主要用戶，微博的海量信息要求大學(xué)生應(yīng)具備一定的信息分析和判斷能力，大學(xué)生需要自覺地培養(yǎng)批判與思考能力，學(xué)會如何接受信息、發(fā)布信息。大學(xué)生對微博信息的分析和評價(jià)能力的培養(yǎng)，在于注重分析微博信息的內(nèi)容是否真實(shí)和符合邏輯，評價(jià)微博的信息是否符合公正性和客觀性。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育

微博在拓寬大學(xué)生視野的同時(shí)，其虛擬性也使得一些人常常沉溺于虛擬的人際交往，忽視了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，甚至逃避現(xiàn)實(shí)，對身心健康造成損害。因此，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。首先，在大學(xué)中開設(shè)健康人格心理教育課程;其次，開展挫折教育，形成積極的挫折防御機(jī)制。讓大學(xué)生學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)，正視挫折、克服挫折、避開挫折、最終從挫折中學(xué)到知識;最后，注意大學(xué)生逆反心理的出現(xiàn)，解決好學(xué)生心理偏差和困惑，使其形成堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力。

(四)引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

長期沉迷于微博上的虛擬交往會使人們逐漸遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)中的人際交往，甚至?xí)霈F(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系冷漠的現(xiàn)象。因此，應(yīng)該豐富大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)校園生活。學(xué)校要開展內(nèi)容新穎、形式多樣的校園文化活動，調(diào)動學(xué)生的主動性和參與熱情，挖掘潛力，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。在活動內(nèi)容的選擇上既要經(jīng)常舉辦大學(xué)生科技論文、發(fā)明競賽，開辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會，也要做好師生學(xué)術(shù)活動、科研活動與社會實(shí)踐的接軌工作。

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