·校園里的非主流文化·

本期主持：陳建先

【主持人語】

近幾年，非主流文化以潮涌之勢(shì)沖進(jìn)了校園生活的各個(gè)角落：中學(xué)課堂上，有背著老師做“拇指運(yùn)動(dòng)”的手機(jī)族；課間，網(wǎng)絡(luò)游戲成了必不可少的談?wù)撛掝}；宿舍里，電話粥常煲不衰，“臥談風(fēng)”此起彼伏；更有“非主流”的學(xué)生發(fā)型古怪，奇裝異服，言語不羈，喜用“火星文”。

非主流文化是一種體驗(yàn)型文化，以強(qiáng)調(diào)追求個(gè)性獨(dú)立、反傳統(tǒng)為特征，誕生于上世紀(jì)60年代末的西方國(guó)家。目前，校園中非主流文化的追隨者逐漸增多，深刻地影響著中小學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展。令人擔(dān)憂的是，非主流文化被一些青少年誤讀，導(dǎo)致他們走向偏激甚至趨于病態(tài)。如何引導(dǎo)非主流文化健康發(fā)展，讓非主流文化承載起積極健康的思想情趣，是每一個(gè)教育工作者無法回避的問題。為此，我們提供一個(gè)案例，并約請(qǐng)校長(zhǎng)、教師和理論工作者對(duì)此發(fā)表自己的看法，期待對(duì)這個(gè)問題有更深的認(rèn)識(shí)、更多的思考。

【案例】

程某，男，15歲，九年級(jí)學(xué)生，擔(dān)任班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)屬于中等水平；性格活潑開朗，人際關(guān)系較好。從七年級(jí)時(shí)開始追“非主流”，目前仍在追。

訪談?dòng)涗洠?/p>

問：“你當(dāng)時(shí)怎會(huì)選擇追‘非主流？”

程某：“上到初中，開始熟悉上網(wǎng)了，而且那時(shí)很多同學(xué)都在追?。】吹狡渌说腝Q空間很漂亮之類的，自己很喜歡?！?/p>

問：“那時(shí)候已經(jīng)很多同學(xué)在追了？你屬于跟著其他同學(xué)開始追？”

程某：“是啊，當(dāng)時(shí)我班就有許多同學(xué)追了，我也學(xué)著弄QQ空間之類的?！?/p>

問：“那除了同學(xué)，還有其他人有影響到你追嗎？”

程某：“上網(wǎng)就可以看到很多啊，交網(wǎng)友、打游戲啊都認(rèn)識(shí)到很多人追‘非主流的?！?/p>

問：“除了QQ空間，那你還會(huì)在其他方面追‘非主流嗎？”

程某：“還有穿衣服之類的，戴帽子，穿有掛飾的褲子，頭發(fā)留長(zhǎng)些包住整個(gè)頭，等等?！?/p>

問：“你覺得‘非主流很靚，那你認(rèn)可所有‘非主流的東西嗎？”

程某：“看哪些吧，也有一些我不會(huì)追的。如那些在自己身上刻字之類的，我絕對(duì)不會(huì)做?！?/p>

問：“哦？那形象打扮上，你所有都接受嗎？”

程某：“也不是，例如染發(fā)，我是不會(huì)染發(fā)的。還有在鼻子上、肚皮上穿孔，也不能接受?！?/p>

問：“那你也會(huì)扮哀傷嗎？你看起來很活潑開朗的?！?/p>

程某：“現(xiàn)在這樣當(dāng)然不會(huì)哀傷，不過拍照、上網(wǎng)時(shí)我也會(huì)裝哀傷的，平時(shí)和人玩就不會(huì)?！?/p>

問：“‘火星文呢？你喜歡嗎？”

程某：“喜歡啊，那些字很好看?！?/p>

問：“你不覺得很難記住嗎？會(huì)花時(shí)間學(xué)嗎？”

程某：“難倒不會(huì)，總之挺好看的，不過不會(huì)專門花時(shí)間學(xué)，認(rèn)識(shí)多少算多少?！?/p>

問：“有沒有人曾經(jīng)跟你說過追‘非主流不好？”

程某：“沒有?！?/p>

（陳建先摘自網(wǎng)絡(luò)）