杭國金

文化是一種影響，文化更是一種力量，在著力提升文化軟實(shí)力的大背景下，民族文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展顯得格外重要。發(fā)展文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，弘揚(yáng)民族文化，關(guān)鍵因素是加強(qiáng)文化人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，受主流文化、外來文化的沖擊，有些地方民族文化面臨消失的危險(xiǎn)，民族文化專業(yè)人才培養(yǎng)也面臨冷熱不均的狀態(tài)。

一、社會需求“熱”與學(xué)生報(bào)考“冷”

近年來，我省各地都確立了文化現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，文化發(fā)展的環(huán)境越來越好，名城申報(bào)、文物保護(hù)、非遺傳承、文化惠民、文化旅游等都急需民族文化專業(yè)人才，文化藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，我省藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率已經(jīng)多年保持在98%以上。與之相對應(yīng)的則是學(xué)生和家長對文化發(fā)展的不了解，甚至對民族文化人才存在片面認(rèn)識，認(rèn)為民族文化專業(yè)人才沒有發(fā)展前途，玩的是“手工活”，吃的是“青春飯”，所以不愿意報(bào)考民族文化相關(guān)專業(yè)，有學(xué)校的地方戲劇專業(yè)由于招生困難已經(jīng)停辦。2013年某校依托藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)了民族民間工藝專業(yè)方向，但報(bào)考人數(shù)很少，與該校服裝設(shè)計(jì)、影視動畫、視覺傳達(dá)、主持播音等專業(yè)招生火爆的場面形成了鮮明的對比。

二、專業(yè)設(shè)置“熱”與專業(yè)師資“冷”

目前我省藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校一共11所，設(shè)置了包括戲劇戲曲、舞蹈表演、器樂演奏、民間工藝等多個(gè)專業(yè)，涵蓋了錫劇、評彈、昆曲、淮劇、琵琶、二胡、竹笛、古箏、亂針繡、留青竹刻等地方民族文化類型。多年來，我省藝術(shù)類學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一是鼓勵、要求現(xiàn)有教師通過在職學(xué)習(xí)等形式提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平；二是引進(jìn)高學(xué)歷專業(yè)教師；三是聘請行業(yè)知名專家、學(xué)者和技術(shù)能手滿足民族文化人才培養(yǎng)的需求。但從目前情況看，我省藝術(shù)類學(xué)校專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍中名家大師還是稀少，專業(yè)學(xué)科帶頭人緊缺，在戲劇戲曲表演方面更是出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象。在人才引進(jìn)過程中，有關(guān)部門只按統(tǒng)一的公開招聘程序辦理，過多地強(qiáng)調(diào)碩士、博士學(xué)位，從行業(yè)引進(jìn)的難度大，對藝術(shù)教育的特殊性明顯考慮不夠，民族文化人才培養(yǎng)面臨師資短缺的窘境。

三、藝術(shù)表演“熱”與工藝美術(shù)“冷”

我省藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校表演類專業(yè)人才的培養(yǎng)大多有專業(yè)院團(tuán)、企業(yè)作為依托，而且起步也比較早，比如常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校的前身即為常州市戲劇學(xué)校，早期的京劇表演、錫劇表演、滑稽戲表演都是為當(dāng)?shù)氐木﹦F(tuán)、錫劇團(tuán)、滑稽劇團(tuán)定向培養(yǎng)戲劇專業(yè)人才；后來的舞蹈表演和民樂演奏則主要和常州市歌舞團(tuán)合作，現(xiàn)在該校又與當(dāng)?shù)匚幕糜纹髽I(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)，為常州恐龍園、嬉戲谷、東方鹽湖城、天目湖等旅游景點(diǎn)培養(yǎng)具有藝術(shù)表演專業(yè)能力的復(fù)合型文化人才，受到家長、學(xué)生和企業(yè)的歡迎。而工藝美術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)則相對滯后，大多采用家族式的傳幫帶或者作坊式的學(xué)徒培養(yǎng)等形式。近年來，文化的大發(fā)展大繁榮猶如陣陣春風(fēng)，各地民族民間工藝的申遺和產(chǎn)業(yè)化力度不斷加強(qiáng)。每一種民間工藝都有其特殊的形式、內(nèi)容和技法，但就我省高等院校和職業(yè)學(xué)校而言，還很少把這些民間工藝作為專業(yè)來開設(shè)，有也僅僅是作為一門課程來教授、訓(xùn)練，民間工藝人才成批培養(yǎng)所需的師資、實(shí)訓(xùn)場地等條件比較薄弱，與產(chǎn)業(yè)需求還存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。

民族文化的發(fā)展和繁榮必須加快做好人才培養(yǎng)工作。民族文化專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)既要錦上添花，更要雪中送炭：一是各級政府要制定政策、優(yōu)化機(jī)制、保障經(jīng)費(fèi)，以高度的文化自覺和文化自信推動民族文化的大發(fā)展大繁榮。二是藝術(shù)類學(xué)校要根據(jù)文化藝術(shù)教育和人才成長的特殊規(guī)律，積極大膽探索專業(yè)招生、校企合作、課程改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等工作，勇于創(chuàng)新文化藝術(shù)人才選拔培養(yǎng)模式。三是在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方面打通行業(yè)和學(xué)校之間的壁壘，在引進(jìn)時(shí)更加注重藝術(shù)專業(yè)水平，適當(dāng)降低學(xué)歷要求，在職稱晉升時(shí)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐能力、行業(yè)指導(dǎo)能力和藝術(shù)作品的影響力。四是調(diào)整現(xiàn)有的藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費(fèi)減免政策，適度增加財(cái)政投入。目前我省藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)減免標(biāo)準(zhǔn)參照其他專業(yè)，即一、二年級每年每生2200元、三年級每生1100元，距離原先省有關(guān)部門核定的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不到二分之一。這種狀況嚴(yán)重制約了教學(xué)條件的改善和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。五是充分發(fā)揮文化藝術(shù)職業(yè)教育聯(lián)盟優(yōu)勢，在招生就業(yè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)設(shè)置、課程開展、項(xiàng)目教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、定崗實(shí)習(xí)、文化展演等方面開展深度合作，既能請進(jìn)來，又能走出去，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會的多贏局面，全面促進(jìn)民族文化人才的培養(yǎng)?！?/p>

（作者單位：江蘇省常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校）