鄭曉華 衷明華

(韓山師范學院化學系,廣東 潮州 521041)

一、有機推斷題題型的結構、特點及類別

1.有機推斷題的結構

有機推斷題的結構一般分題引、題干和題設3部分，題引一般簡單介紹該有機合成的原料和有機合成的目的(包括副產品)，題干主要用流程圖或者有機合成方程式的形式或元素組成及性質將原料到產品的主要合成流程表示出來，題設則是將合成過程中涉及到的化學有機知識設計成系列問題，要求考生依據化學原理進行分析解答。

2.有機推斷題的考察特點

有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，其一般形式是推物質，寫用語，判性質。當然，有的只要求推出有機物，有的則要求根據分子式推同分異構體，確定物質的結構;有的還要求寫出有機化學方程式。

3.有機推斷題的兩大類別

有機推斷題所提供的條件一般有兩類，一類是有機物的性質及相互關系(也可能有數據)，這類題要求直接推斷物質的名稱，并寫出結構簡式;另一類則通過化學計算(也告訴一些物質性質)進行推斷，一般是先求出相對分子質量，再求分子式，根據性質確定物質，最后寫化學用語。有機推斷應以特征點為解題突破口，按照已知條件建立的知識結構，結合信息和相關知識進行推理、計算、排除干擾，最后做出正確推斷。一般可采用順推法、逆推法、多法結合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。

二、提高有機推斷題得分率的技巧

1.注意平時知識的積累與歸納

在平時的有機化學知識學習中，要養(yǎng)成對每章節(jié)知識的積累與歸納的習慣，對有機化學的基礎知識要熟記于心，并且進行歸納與比較，例如有機物的分類與結構(官能團的種類、位置)、物質的系統命名法、物理性質(溶解度、沸點、熔點、顏色、氣味、揮發(fā)性、熔點等)、各類有機物反應的顏色變化、有機物的化學性質等等。

2.挖掘解題技巧及培養(yǎng)解題能力

要提升自己的解題能力，一定量的解題訓練還是必要的?？梢酝ㄟ^針對性地做題，提高自己的審題、析題的能力，鞏固解題策略。同時，提高自己思維的敏捷性，在多次解題中，逐漸強化自己化學語言的表達規(guī)范性。

3.建立思維模式，提高解題規(guī)范性

化學有機合成題在廣東高考中，試題年年新穎，但是始終緊緊圍繞著課本中的知識點，這就要求考生具備扎實的知識基礎，通過建立相應的思維模式，總結出有以特征點為解題突破口，按照已知條件建立的知識結構，結合信息和相關知識進行推理、計算、排除干擾，最后做出正確推斷。一般可采用順推法、逆推法、多法結合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。

三、化學有機推斷題的解題策略

有機推斷題解題思考順序是：

1.審題—仔細讀題，審清題意，明確已知條件，挖掘未知條件。通過讀題，搞清有機推斷題目的是什么，提供哪些原料(成分、含量)，制取哪些產品(成分、性質、用途)，條件是什么；

2.找出突破口—分析結構特征、性質特征、反應條件、實驗現象，確定某物質或官能團的存在；

3.推斷—用順推法、逆推法、雙推法、假設法等得出初步結論，再檢查、驗證推論是否符合題意；

4.規(guī)范表達—正確書寫有機物的結構簡式、化學方程式等；

5.對信息中已知反應的應用；

6.未飽和度的應用。

四、找出化學有機合成推斷題突破口

2013年廣東化學有機推斷題：

圖 化學有機合成推斷題突破口

例(16分)脫水偶聯反應是一種新型的直接烷基化反應，例如：

(1)化合物Ⅰ的分子式為，1mol該物質完全燃燒最少需要消耗mol O2。

(2)化合物Ⅱ可使溶液(限寫一種)褪色；化合物Ⅲ(分子式為C10H11O1)可與NaOH水溶液共熱生成化合物Ⅱ，相應的化學方程式為。

(3)化合物Ⅲ與NaOH乙醇溶液工熱生成化合物Ⅳ，Ⅳ的核磁共振氫譜除苯環(huán)峰外還有四組峰，峰面積之比為為1：1：1：2，Ⅳ的結構簡式為。

(4)由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ?；衔铫跏荂H3COOCH2CH3的一種無支鏈同分異構體，碳鏈兩端呈對稱結構，且在Cu催化下與過量O2反應生成能發(fā)生銀鏡反應的化合物Ⅵ。Ⅴ的結構簡式為,Ⅵ的結構簡式為。

突破口四：依據題意，CH3COOCH2CH3的同分異構體化合物Ⅴ能夠在Cu催化下與O2反應生成能發(fā)生銀鏡反應的化合物Ⅵ，說明化合物Ⅴ具有二氫醇的結構，依據碳鏈兩端呈對稱結構，推出分子中含有2個羥基和一個碳碳雙鍵，即化合物Ⅴ的結構簡式為:

HO—CH2—CH=CH—CH2—OH，化合物Ⅵ為:OHC—CH=CH—CHO。

答案：(1)C6H10O3，7mol(2)酸性高錳酸鉀溶液，