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        淺談怎樣快樂的學習

        2014-03-18 19:13:23邵啟鳳
        文理導航 2014年6期
        關(guān)鍵詞:歌謠一節(jié)課童心

        邵啟鳳

        學習應該是快樂的,在樂中學,在學中樂。這真符合蘇派教育的童心教育。童心是寶貴的,我們應該珍惜這無價的童心,不要讓它扼殺在廣大的應試大潮中。孩子的童年應該是充滿樂趣的,我們作為教育工作者應該做到:授之以魚,不如授之以漁。讓孩子掌握自己學習的方法,讓他們自己安排課余的時間,樂與學同時進行。曾經(jīng)不知是在哪本雜志上看到過這樣一個故事:作者給一個三歲的孩子講《龜兔賽跑》這則寓言,想讓他從中知道“謙虛使人進步,驕傲使人落后”。故事講完后,孩子提出了這樣一點質(zhì)疑:向小烏龜學習?可它不是個誠實的孩子?它為什么不把兔子叫醒?它只想著自己贏。孩子是在用自己的角度來看待事情,難道我們非要用成人的思維來左右他,只能這樣,不能那樣,這無疑是在扼殺孩子們的天真童心。我們作為教育工作者,不應以各種各樣的框框來束縛孩子們天真爛漫奇思妙想的思維,不能以固定的模式來要求孩子,讓孩子成為成人所想象的樣子,圓形就圓形,不能是橢圓形,也不能是星形,要不你就是失敗的,不成功的?!皸l條大路通羅馬”“三百六十五行,行行出狀元”孩子們的成長之路應是多姿多彩的。

        德國的一位哲學家,萊布尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”就像這個世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣,也沒有完全相同的兩個孩子。我們應該尊重孩子們的個性發(fā)展,在平時的教學中,我們不應以直接的對與錯來判斷孩子,我們需要對孩子們付出最大的耐心來引導他們,最后達到讓孩子自己學習的目的。蘇派教育中的情景教育,樂學教育,嘗試教育和小主人教育等,能更好地說明我們應該在平時的教學中要關(guān)注培養(yǎng)孩子們的小主人意識,在學習上大膽嘗試,不要害怕出錯,設定一定的情景,讓孩子們在快樂中學習。

        作為一名小學英語教師,在平時的教學環(huán)節(jié)中應針對不同層次的學生,同樣的教學內(nèi)容,教師也應采用不同的教學手段和方法,并靈活調(diào)整。讓不同層次的學生都有所得,都能體會到通過自己努力而得到的成功果實的甜蜜和幸福。為了做到這一點,在平時的備課中就要注意,要注重著眼于中等學生,也要為后進生創(chuàng)造當堂達標的條件。讓他們當課感受到成功的喜悅,越學越有勁,越學越有興趣。

        孩子們樂于說唱,在英語課堂教學中運用歌曲和歌謠有利于孩子們更快樂的學習。而且在英語啟蒙階段,學唱歌曲和歌謠有利于降低語言學習的難度,培養(yǎng)孩子們掌握語言的信心,幫助孩子們增加語言的流利感。從而激發(fā)起孩子們濃厚的學習興趣。為了達到更好的效果,在學習歌曲和歌謠時,教師可以配合動作和手勢,比如讓孩子們跟著韻律舉手拍一拍,把頭搖一搖,小腿扭一扭,小嘴動一動,這樣不僅有助于培養(yǎng)學生多方面的智能,也有助于調(diào)整課堂上學習方式的平衡。對那些害羞的孩子和在他人面前不自信的孩子會有很大的幫助。同時也有助于創(chuàng)造積極的課堂活力,調(diào)動學生的積極性。每一首經(jīng)典的英文歌曲和歌謠,都有他自己國家的歷史和背景,這樣可以讓孩子們在學習語言的同時進一步感受異國的文化,了解歐美的風情。教師可以在每節(jié)課進行英文歌曲和歌謠的滲透,在一節(jié)課的開始時讓學生唱歌,可以幫助學生從已掌握的知識點學習過度到將要學習的知識點上,也可以使學生注意力盡快集中起來,做好上課的心理準備,在一節(jié)課結(jié)束時和孩子們一起唱歌,一節(jié)課便在輕松、愉快的氣氛中圓滿結(jié)束了。但教師在選擇歌曲和歌謠時,一定要注意選一些兒童感興趣的,歌詞在語言上要淺顯易懂,不宜太深,曲調(diào)要明快、流暢、容易上口。這樣孩子們更易掌握,更有成就感,更利于學習興趣的提高。

        最初孩子們喜歡把他們看到的,聽到的,想象的用畫表達出來,如果在英語教學課堂中,運用繪畫,這樣不僅可以提高學生學習英語的濃厚興趣,而且教學效果也十分好。比如,教師在黑板上畫出某一事物的一部分,然后運用Whats this? Its…來進行問答,如果學生回答正確,可以讓其完成剩下的繪畫。在此期間,學生可能有很多答案,這樣可以不斷地操練此句型,以達到教學目的。又快樂又學到了知識,兩全齊美,何樂而不為!

        在英語課堂教學中,教師也可以嘗試無錯原則,堅持以表揚鼓勵為主,對于學生的每一次回答,都要毫不吝嗇地進行贊揚,對于基礎稍差的學生,如果問題一時回答不上來,可以讓其他學生回答,然后讓其復述一遍,等他回答上來,用勝利的手勢來表示鼓勵,那怕學生只有一丁點兒的進步,教師也要大大表揚,以增加學生學習的自信心,讓他們相信自己可以的,讓他們把要我學變成我要學,讓他們真正感受到學習的快樂。

        每個人的童年是獨一無二的,而學生的童年又是以學習為主導的,快樂的學習,快樂的童年,讓孩子們快樂起來,讓童年的生活五彩繽紛起來,為了這個目標,大家一起加油吧!

        (作者單位:江蘇省揚州市寶應縣小官莊鎮(zhèn)中心小學)

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