徐鳳萍

（湖北藝術(shù)職業(yè)學院，湖北 武漢 430070）

現(xiàn)代信息技術(shù)輔助舞蹈教學：雙面效果與改善路徑

徐鳳萍

（湖北藝術(shù)職業(yè)學院，湖北 武漢 430070）

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中的應用，改變了傳統(tǒng)的教學方式，在舞蹈教學中，它能夠有效的改變舞蹈教學的模式、教學內(nèi)容和教學方法等，提高舞蹈教學的課堂效率，通過對信息技術(shù)在舞蹈教學中的應用進行全面分析，并指出信息技術(shù)在舞蹈教學中應用需要注意的問題，進而能夠有效的促進學生的發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)；輔助教學；舞蹈教學

伴隨信息技術(shù)在教學中的全面應用，全面促進了教育的發(fā)展，在舞蹈教學中采用信息技術(shù)進行教學，能夠提高教學的時效性，也便于學生對舞蹈動作的觀察，提高學生對舞蹈動作的理解性，提高舞蹈課程的教學效率，信息技術(shù)在舞蹈教學中的應用，改變了舞蹈教學模式、教學方法和教學手段，引起了舞蹈教學領(lǐng)域的根本性的改變和發(fā)展。

一、信息技術(shù)在舞蹈教學中的優(yōu)勢分析

（一）采用多媒體技術(shù)突出舞蹈教學的功能

多媒體與傳統(tǒng)的教學方式不同，它主要采用計算機技術(shù)，實現(xiàn)圖像、聲音、視聽技術(shù)有機的結(jié)合，利用計算機技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)圖像動作的快進與慢放，便于學生能夠有效的對舞蹈動作進行分析，同時可以采用計算機技術(shù)對舞蹈教學的相關(guān)文件、視頻、音頻進行有效的分析和綜合，提高舞蹈教學的有效性，采用對媒體技術(shù)還能夠有效與電視機技術(shù)有機的結(jié)合在一起，產(chǎn)生一種圖文并茂、豐富多彩、多樣化的交互方式，學生在學生的過程中，能夠及時的得到評價和反饋，能夠有效的減少舞蹈動作教學的難度，提高學生學習的積極性。

（二）采用信息技術(shù)能夠有效的激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣

在傳統(tǒng)的舞蹈教學中，教師按照預設(shè)式教學方式，對教學內(nèi)容、教學方法、每一個舞蹈動作都進行全面的設(shè)計，對學生進行示范，要求學生進行練習，學生只是被動的學習，處于被動灌輸?shù)膶W習狀態(tài)。在信息技術(shù)的環(huán)境下，學生可以按照自己的學習基礎(chǔ)，根據(jù)信息技術(shù)工作展示的學習內(nèi)容選擇適合自己水平的內(nèi)容進行學習，這樣學生在學習的過程中，能夠發(fā)揮自己學習的主管能動性，能夠有效的實現(xiàn)以學生為主體的轉(zhuǎn)變，提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

（三）信息技術(shù)能夠輔助舞蹈教學的組織與管理

在教學的過程中，教學管理的信息可以是文字、圖像、視頻等相關(guān)的信息與文件，采用多媒體的超鏈接形式，可根據(jù)學生的意愿對教學內(nèi)容進行組織，按照超文本的形式實現(xiàn)對教學信息的多角度連接，這種采用人的思維方式來實現(xiàn)教學內(nèi)容的連接，打破了傳統(tǒng)的線性教學方式，能夠方便學生從多個角度對舞蹈動作進行展現(xiàn)，實現(xiàn)了課堂多層組織方式。

二、改進與完善信息技術(shù)輔助舞蹈教學的方法

（一）堅持讓信息技術(shù)服務(wù)于舞蹈教學目標和教育原則

在教學的過程中，教師必須清楚，現(xiàn)代信息技術(shù)、教師和學生之間的關(guān)系中，信息技術(shù)只是輔助教學的工具，而不能成為教學主導，應該讓信息技術(shù)為整個舞蹈教學的教學目標和舞蹈教學的理念，在實踐教學的過程中，應該樹立以學生為本的教學理念，提高學生舞蹈的能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點對學生舞蹈技能的提高作為教學的終端，發(fā)展學生的肢體語言的表現(xiàn)能力和表現(xiàn)技巧，充分的運用信息技術(shù)實現(xiàn)集體式教學和交互式舞蹈教學有機結(jié)合，提高課堂的教學效率，讓學生在對媒體技術(shù)的引導下，對舞蹈動作進行模仿，規(guī)范學生的肢體動作，讓學生之間進行相互學習、比較、促進和提高，有利于學生舞蹈技能的形成和團隊精神的培養(yǎng)。

（二）運用信息技術(shù)加快教學進程，提升學習效率

舞蹈教學需要學生通過形體模仿和動作的練習來鞏固學生的學習他，可以采用信息技術(shù)對某些動作進行重點的講解和重放，學生可以接著信息技術(shù)對舞蹈動作的展示，進行反復練習，在舞蹈課程學習的過程中，由于學生的學習時間不足，可以運用信息技術(shù)工作對相關(guān)舞蹈動作進行查看和理解，來復習和鞏固課堂學習的舞蹈知識和舞蹈內(nèi)容，提高學生對舞蹈知識的理解和鞏固，采用計算機技術(shù)的交互性和動態(tài)性，可以節(jié)省教師學生的時間，提高學生的學習能力和課堂教學效率，教師可以有效的對舞蹈相關(guān)內(nèi)容進行設(shè)計，改變原有的教學方式，將信息技術(shù)工具運用到課堂教學中，提高課堂的教學效率。

（三）根據(jù)舞蹈教學的專業(yè)特點，合理使用信息技術(shù)和軟件，提升教學效率

當在信息技術(shù)使用的過程中，教師可以將信息技術(shù)工作的交互性有機的結(jié)合起來，充分重視舞蹈教學本身的特點，將音頻、視頻有機的結(jié)合在一起，將舞蹈教育的視頻、音頻、形體動作有機的結(jié)合在一起，促進學生對舞蹈動作的連貫性、藝術(shù)性、娛樂性有機的結(jié)合在一起，實現(xiàn)舞蹈教學的藝術(shù)性和表演性的統(tǒng)一。因此，信息技術(shù)教學工具的運用，能夠有效的為學生提供多樣的教學服務(wù)，促進學生的學習興趣，發(fā)揮舞蹈教學的娛樂性，將樂舞結(jié)合，提高學生的學習興趣。

三、結(jié)束語

信息社會將舞蹈課堂中的應用，不僅能夠提供學生的學習興趣，還能夠有效的改變傳統(tǒng)課堂的教學方式和教學內(nèi)容，提高課題的教學效率，有利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實際的教學過程中，需要教師選擇合適的教學方式，有機的將信息技術(shù)工具融合到課堂教學中，為學生的學習創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的學習環(huán)境，改變學生被動學習的方式。

[1]何克抗.多媒體教育應用的重大意義及發(fā)展趨勢[J].現(xiàn)代遠距離教育，2007(1).

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1005-5312（2014）05-0257-01