孫曉宇

（大連職工大學(xué) 大連商業(yè)學(xué)校 遼寧大連 116034）

證券投資實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的構(gòu)建與實(shí)踐

孫曉宇

（大連職工大學(xué) 大連商業(yè)學(xué)校 遼寧大連 116034）

證券投資實(shí)訓(xùn)課程是一門金融證券專業(yè)學(xué)生的十分重要專業(yè)課程，它是決定著學(xué)生能否把所學(xué)到的證券理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力、進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的職業(yè)崗位技能，為此，這門操作性很強(qiáng)的課程內(nèi)容的構(gòu)建就顯得尤為重要。本文立足證券行業(yè)崗位需求，來討論證券投資實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的構(gòu)建的具體操作和實(shí)踐問題。

課程改革；證券投資

一、課程目標(biāo)的構(gòu)建

證券投資實(shí)訓(xùn)課程是金融證券專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的一門操作性很強(qiáng)的核心課程。這門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生在證券經(jīng)紀(jì)、營銷、咨詢、分析等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的專業(yè)操作技能，有利于學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的形成。從職業(yè)技能角度看，要求學(xué)生掌握證券交易、證券投資分析、證券投資咨詢等業(yè)務(wù)的基本操作和技巧，能夠正確解讀市場盤面語言并對價(jià)格走勢進(jìn)行較為合理準(zhǔn)確的預(yù)測，并且能夠根據(jù)投資分析預(yù)測的情況進(jìn)行合理的投資操作。因此，按照證券公司真實(shí)工作流程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)和活動，著重培養(yǎng)學(xué)生具有完成崗位需要的證券投資操作能力與素養(yǎng)是本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的最高目標(biāo)。

二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念和基本思路

證券投資實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)理念是以突出培養(yǎng)學(xué)生證券投資實(shí)際操作能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，根據(jù)證券投資實(shí)際崗位的任務(wù)和要求，按照證券交易和證券投資實(shí)際流程，來構(gòu)造實(shí)訓(xùn)課程的具體內(nèi)容。通過利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生掌握行情分析軟件的操作，提高學(xué)生證券交易和證券投資分析的實(shí)戰(zhàn)性操作能力，實(shí)現(xiàn)理論知識向?qū)嶋H操作技能的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的職業(yè)崗位技能。課程設(shè)計(jì)的具體做法與思路如下：

1.任務(wù)驅(qū)動的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

證券投資實(shí)訓(xùn)課程以證券公司真實(shí)任務(wù)為驅(qū)動，而每項(xiàng)任務(wù)又是有若干項(xiàng)操作“活動”來組成。這樣，在教學(xué)中可以采用“任務(wù)引領(lǐng)”和“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)模式，即課堂教學(xué)的進(jìn)程由“任務(wù)”、“活動”來引領(lǐng)，而非教師的講授來推進(jìn)；每堂課程教學(xué)通過老師指導(dǎo)學(xué)生完成一項(xiàng)或幾項(xiàng)的“實(shí)訓(xùn)任務(wù)”或者”實(shí)訓(xùn)活動”來完成，每次課堂教學(xué)的過程即是一個典型工作任務(wù)、活動由學(xué)生完成的過程。

2.課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)

長期以來，許多教師養(yǎng)成了一種根據(jù)現(xiàn)有教材內(nèi)容來安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣。這一做法沒有充分考慮職業(yè)崗位的需求，教師教學(xué)仍然停留于現(xiàn)有理論知識教學(xué)的層面?？紤]到證券職業(yè)崗位的變遷速度在加快，使證券職業(yè)崗位內(nèi)涵的技術(shù)含量不斷提升。我們邀請證券行業(yè)的專家和證券公司崗位業(yè)務(wù)骨干，對《證券投資實(shí)訓(xùn)》課程的具體內(nèi)容進(jìn)行了共同設(shè)計(jì)，形成由“任務(wù)”和“活動”組成的具體課程內(nèi)容。

3.為實(shí)訓(xùn)任務(wù)和實(shí)訓(xùn)活動設(shè)計(jì)真實(shí)的場景

在實(shí)訓(xùn)課程的每項(xiàng)活動中，包含了活動的“背景”、“指導(dǎo)”、“步驟”和“拓展”四個欄目，分別提供活動的背景、實(shí)訓(xùn)操作前必要知識指導(dǎo)、具體的實(shí)訓(xùn)操作步驟和程序以及課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)；對實(shí)訓(xùn)的軟件選擇方面，我們直接選用的國內(nèi)某大型證券公司的“證券交易行情分析軟件”作為實(shí)訓(xùn)的軟件平臺，使得操作技能的實(shí)訓(xùn)與證券公司的實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)“零距離”的對接，通過股票、債券、基金交易操作與投資分析的情境模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生證券投資的實(shí)際分析能力和咨詢能力。

4.案例教學(xué)、角色扮演、職業(yè)技能競賽的課程內(nèi)容的加入

證券投資是一項(xiàng)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動，同學(xué)學(xué)起來不免有些枯燥。課程內(nèi)容引用典型的技術(shù)分析案例，通過教師與學(xué)生互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣；教學(xué)過程中，由學(xué)生扮演證券公司客戶和客戶經(jīng)理，完成證券投資分析和咨詢工作，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；由學(xué)校證券公司共同組織學(xué)生的職業(yè)技能大賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的構(gòu)建

根據(jù)我們對證券公司崗位工作任務(wù)分析，目前職業(yè)院校培養(yǎng)的投資專業(yè)人才，主要定位于證券公司證券營業(yè)部的客戶經(jīng)理、柜臺和咨詢等崗位、理財(cái)顧問等主要工作崗位。這些崗位的主要工作任務(wù)有三:一是客戶開發(fā)；二是柜臺操作業(yè)務(wù)(如開銷戶、資金開戶、交易委托等)；三是向投資者提供投資咨詢。

針對上述崗位任務(wù)分析，在課程“任務(wù)”和“活動”的具體構(gòu)建上，我們以面向崗位需求的課程內(nèi)容的構(gòu)建原則，根據(jù)行動導(dǎo)向課程的基本特征，以完成崗位工作任務(wù)的需要為依據(jù)，羅列出29項(xiàng)活動內(nèi)容作為備選活動，向證券專家、證券公司一線業(yè)務(wù)人員和營業(yè)部經(jīng)理，發(fā)出調(diào)查問卷44份，收回問卷37份，最后確定了《證券投資實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容由共分五項(xiàng)任務(wù)和18項(xiàng)具體操作活動組成。其中任務(wù)和活動的組成見表1。

表1 課程設(shè)計(jì)具體內(nèi)容

這種依據(jù)崗位需求和行動導(dǎo)向的課程內(nèi)容的構(gòu)建，主要有以下幾個方面的優(yōu)勢：

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段。

單一的在教室里，傳統(tǒng)的理論教學(xué)枯燥無味，且費(fèi)時費(fèi)力。而在實(shí)訓(xùn)平臺上，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)、滬深實(shí)時交易行情和實(shí)時委托買賣操作獲得實(shí)際操作技能，使理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果，也更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

2.豐富學(xué)生的實(shí)踐動手能力

通過證券投資實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以及時了解深滬兩市指數(shù)和成交金額以及成交量；了解各上市公司股票價(jià)格走勢和交易情況；并能根據(jù)各種技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行研究分析。通過證券實(shí)訓(xùn)平臺，學(xué)生們可以從事證券實(shí)際交易和證券模擬交易，從而更好地鍛煉自己心理素質(zhì)，提高技術(shù)水平，為將來走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能向職業(yè)技能的轉(zhuǎn)化

通過新的實(shí)訓(xùn)平臺和實(shí)用的實(shí)訓(xùn)技能的訓(xùn)練，學(xué)生可以了解我國滬、深兩市上市公司產(chǎn)品經(jīng)營范圍，股本總額和股本結(jié)構(gòu)及其變化；了解上市公司經(jīng)營業(yè)績和股利分配狀況；能夠及時獲取公司和滬深交易所發(fā)布的各種信息公告內(nèi)容，使學(xué)生在走向?qū)嶋H工作崗位之前，就掌握了未來崗位職業(yè)技能的基本內(nèi)容。

四、關(guān)于課程實(shí)施的幾個問題

在課程內(nèi)容的教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)該注意解決好下列可能遇到的問題：

1.實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)

實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)是專業(yè)課程改革過程中的一個重要環(huán)節(jié)，為提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效果，就必須開發(fā)與新型實(shí)訓(xùn)平臺的相配套的教材。我們考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力、職業(yè)崗位技能的要求，以能力為本位的理念，以新的實(shí)訓(xùn)平臺為基礎(chǔ)平臺，開發(fā)了新型實(shí)用的《證券投資實(shí)訓(xùn)》，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)平臺與實(shí)訓(xùn)教材的統(tǒng)一。目前，我們已完成校本教材建設(shè)的立項(xiàng)，并于計(jì)劃明年初公開出版。

2.教學(xué)方式的改變

以行動導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，要求在教學(xué)方式上必須做出改變。在以行動導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)課程教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的進(jìn)程由“任務(wù)”、“活動”來引領(lǐng)，每次課堂教學(xué)的過程即是一個典型工作任務(wù)、活動由學(xué)生完成的過程，這個過程中必須以學(xué)生為主導(dǎo)，教師的任務(wù)只是起“引導(dǎo)”和“輔助”的作用。

3.實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

以行動導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，以學(xué)生為“主導(dǎo)”，教師為“輔助”，這不是對教師的要求降低了，而是對教師教學(xué)提出了更高的要求，此時教師必須是本專業(yè)的行家里手，具有豐富證券實(shí)際操作的技能和經(jīng)驗(yàn)；因此必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。證券投資模擬實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)有兩條基本的途徑，一是引進(jìn)證券行業(yè)一線專業(yè)人員，給一定的時間培訓(xùn)時間考取教師資格證，培養(yǎng)成合格的實(shí)訓(xùn)教師；二是聘請了證券實(shí)務(wù)部門人員直接參與教學(xué)，走院校教師和實(shí)務(wù)專家相結(jié)合的發(fā)展道路，一方面可以快速提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，另一方面可以帶動和培養(yǎng)院校自己的實(shí)訓(xùn)教師。此外，也有必要讓職業(yè)院校教師到證券實(shí)務(wù)部門去實(shí)習(xí)，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.校企深度合作開展校外實(shí)訓(xùn)

在課程活動中，增加了到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)拓展活動。因?yàn)殡m然在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)能最大限度模仿真實(shí)環(huán)境和真實(shí)工作任務(wù)，但校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與學(xué)生真實(shí)就業(yè)相比仍然有一定差距。為了彌補(bǔ)這個缺陷，學(xué)生在完成了校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)后，應(yīng)安排到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)拓展活動。學(xué)校通過與證券公司簽訂校企合作協(xié)議，建設(shè)校外授課的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)全真化教學(xué)，以提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

[1]孫可娜.證券投資實(shí)訓(xùn)[М].機(jī)械工業(yè)出版社,2007.

[2]張啟富.關(guān)于高職_證券投資_課程行動導(dǎo)向?qū)嵱?xùn)教材建設(shè)[J].職業(yè)教育研究,2008,3(8).

[3]陳南旺.《證券投資分析》模擬股市仿真實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào),2009(1).

[4]屠孝敏.建設(shè)任務(wù)引領(lǐng)型高職證券投資課程的實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2009(5).

[5]孫曉宇.高職金融證券專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2013,5(14).

Construction and practice of securities investment course content

Sun Xiao-yu

(Dalian Workers University, Dalian Business School, Dalian Liaoning,116034, China)

The practice of securities investment course is an important professional courses of financial professional students, it is decided whether the students can take stock theoretical knowledge into practical ability, then transforms into students' occupational skill, therefore, it seems especially important to construct curriculum contents. In this paper, based on the requirements of securities industry, to discuss the specific operation and practice of securities investment course content.

curriculum reform; securities investment

G642.3

A

1000-9795（2014）03-0163-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-20

孫曉宇（1963-），男，遼寧大連人，副教授、高級講師，從事金融證券，資本市場方向的研究。