駱培業(yè)

論職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)人才接軌就業(yè)需求培養(yǎng)

駱培業(yè)

現(xiàn)階段，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)大、中、小型企業(yè)會(huì)計(jì)人才為會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)。究其原因在于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以統(tǒng)一規(guī)范、約束大、中、小型企業(yè)會(huì)計(jì)核算為核心，同時(shí)由于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則較注重規(guī)范企業(yè)各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算行為，因此給予企業(yè)會(huì)計(jì)核算工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以要求圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容確定新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容。在相關(guān)政策及新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的強(qiáng)烈要求下，我國(guó)職業(yè)學(xué)校逐漸重視起職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，最大程度讓畢業(yè)生和在職學(xué)員能夠勝任自己的工作。然而受多方面原因的影響，致使現(xiàn)行多數(shù)職業(yè)學(xué)校將職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)重心定位于初級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)技能的重復(fù)性訓(xùn)練，以致不利于職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生日后更好發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校；會(huì)計(jì)教育；就業(yè)需求；培養(yǎng)策略

一、職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)員職業(yè)定位分析

1.會(huì)計(jì)職業(yè)類型定位

筆者認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育既要始終以就業(yè)為導(dǎo)向，又要符合會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)要求。深入分析會(huì)計(jì)的職業(yè)需求現(xiàn)狀可知，由于“管會(huì)計(jì)的人”需求量相對(duì)較小，并且競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，因此不適宜將其確認(rèn)為職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)；而“查會(huì)計(jì)的人”與“研究會(huì)計(jì)的人”門檻相對(duì)較高，并且培養(yǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)，因此同樣不適宜將其確認(rèn)為職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。所以只能夠?qū)ⅰ白鰰?huì)計(jì)的人”確認(rèn)為職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.就業(yè)去向定位

統(tǒng)籌分析發(fā)現(xiàn)，諸多職業(yè)學(xué)校在開展會(huì)計(jì)教育時(shí)傾向于對(duì)中小企業(yè)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，而對(duì)大型企業(yè)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)重視力度不夠。筆者認(rèn)為，現(xiàn)行多數(shù)職業(yè)學(xué)校在職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位方面存在局限性，究其原因在于：（1）與中小型企業(yè)相比，大型企業(yè)無論從實(shí)力規(guī)模方面還是從經(jīng)營(yíng)理念、模式等方面均較為優(yōu)越，并且大型企業(yè)給予會(huì)計(jì)人員提供的崗位也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中小企業(yè)；（2）職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有足夠的能力承擔(dān)起大型企業(yè)會(huì)計(jì)核算職責(zé)。盡管大型企業(yè)需要更多高級(jí)會(huì)計(jì)人才，但同樣需要一部分初級(jí)會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)核算工作。

二、職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育塑造就業(yè)人才

第一，會(huì)計(jì)工作的分工狀況較大程度上取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越低，則會(huì)計(jì)工作的分工越粗略；反之經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，則會(huì)計(jì)工作的分工越精細(xì)。自二十一世紀(jì)以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)發(fā)展，以致傳統(tǒng)會(huì)計(jì)所呈現(xiàn)的滯后性日益突出，與此同時(shí)更多與會(huì)計(jì)具有相關(guān)性的新職業(yè)崗位出現(xiàn)于社會(huì)市場(chǎng)內(nèi)，給會(huì)計(jì)人員提供了良好的發(fā)展契機(jī)。筆者認(rèn)為，通過分析了解現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，可將會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)劃分為四大類，包括“做會(huì)計(jì)的人”、“查會(huì)計(jì)的人”、“管會(huì)計(jì)的人”及“研究會(huì)計(jì)的人”。

第二，對(duì)于“做會(huì)計(jì)的人”，其指的是在企業(yè)內(nèi)同時(shí)承擔(dān)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理等多項(xiàng)職能的相關(guān)人員；對(duì)于“查會(huì)計(jì)的人”，其大都為資產(chǎn)清算評(píng)估人員、注冊(cè)會(huì)計(jì)師及審計(jì)人員，并要求這些人員承擔(dān)起鑒證服務(wù)、管理咨詢、融資咨詢、稅務(wù)代理及資產(chǎn)評(píng)估等多項(xiàng)職能。特別注意的是要求“查會(huì)計(jì)的人”著力于多視角審查會(huì)計(jì)工作，這樣才能夠確保會(huì)計(jì)工作審查的準(zhǔn)確性、合理性及全面性；對(duì)于“管會(huì)計(jì)的人”，其大都為與會(huì)計(jì)管理有關(guān)的政府管理人員和其他組織機(jī)構(gòu)人員。要求“管會(huì)計(jì)的人”嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，即不僅可依照企業(yè)職稱級(jí)別評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職稱，而且還可依照公務(wù)員職務(wù)級(jí)別系列聘任；對(duì)于“研究會(huì)計(jì)的人”，其大都為各類研究機(jī)構(gòu)的專職研究人員與各類中等、職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師及會(huì)計(jì)專家，并要求這些人員負(fù)責(zé)起會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的研究及教學(xué)工作。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)內(nèi)，“研究會(huì)計(jì)的人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“管會(huì)計(jì)的人”，但少于“查會(huì)計(jì)的人”與“做會(huì)計(jì)的人”。近年來，諸多職業(yè)學(xué)校投入大量的人力、財(cái)力及物力資源用于拓展會(huì)計(jì)類專業(yè)招生規(guī)模，使得對(duì)“研究會(huì)計(jì)的人”的需求大幅度增長(zhǎng)。

三、適應(yīng)就業(yè)需求下職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)能力的培養(yǎng)策略

1.學(xué)習(xí)并解決問題的能力

該能力主要體現(xiàn)在兩方面：（1）溝通合作能力。（2）組織協(xié)調(diào)能力。會(huì)計(jì)工作處理的關(guān)鍵在于如何協(xié)調(diào)組織與個(gè)體之間、組織與組織之間及個(gè)體與個(gè)體之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，其中會(huì)計(jì)工作處理的好壞直接關(guān)系到相關(guān)會(huì)計(jì)工作是否能夠高效有序進(jìn)行，筆者認(rèn)為，若要落實(shí)好會(huì)計(jì)工作處理，不僅要依托其他組織或個(gè)人的配合，而且還需要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員與其他組織或人員之間的合作交流。從企業(yè)外部組織層面看，會(huì)計(jì)與諸多職能部門具有相關(guān)性，如工商機(jī)構(gòu)、外部銀行機(jī)構(gòu)、海關(guān)機(jī)構(gòu)及稅務(wù)機(jī)構(gòu)等，因此則要求采取多種有效舉措既要嚴(yán)格遵循行業(yè)自律原則的指導(dǎo)，又要維護(hù)好組織所有者利益不受侵害?？偨Y(jié)來說，提高會(huì)計(jì)的溝通合作能力與組織協(xié)調(diào)能力對(duì)規(guī)范會(huì)計(jì)處理行為極具現(xiàn)實(shí)意義。

2.社會(huì)適應(yīng)能力

這一能力包括溝通合作能力和組織協(xié)調(diào)能力。前者是指?jìng)€(gè)體與個(gè)體或群體之間為達(dá)到某種共同的目的，能夠有效交換觀念、思想、知識(shí)等信息，在行動(dòng)上積極有效地相互配合以共同完成任務(wù)或行為的能力。后者指組織實(shí)施、計(jì)劃安排、貫徹落實(shí)、監(jiān)督控制和協(xié)調(diào)配置活動(dòng)的能力。

3.經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)判斷能力

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)判斷能力作為提升會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的核心要素，其指的是會(huì)計(jì)人員以相關(guān)法律法規(guī)及會(huì)計(jì)慣例等為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)自身實(shí)際狀況與經(jīng)營(yíng)環(huán)境現(xiàn)狀，依托多種有效手段決定如何處理所遇到的諸多復(fù)雜經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。

4.會(huì)計(jì)核算能力

會(huì)計(jì)核算能力作為提升會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)要素，指的是運(yùn)用多種有效方法確認(rèn)、計(jì)量、記錄及報(bào)告諸多常規(guī)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的能力。

5.財(cái)務(wù)分析能力

財(cái)務(wù)分析能力作為提升會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要素，指的是以專業(yè)會(huì)計(jì)理論為指導(dǎo)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行客觀、公正評(píng)價(jià)，并從中找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)及財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)存在的問題，之后有針對(duì)性地制定有效措施予以解決，以推動(dòng)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。尤為注意的是企業(yè)財(cái)務(wù)分析的關(guān)鍵在于著重剖析財(cái)務(wù)活動(dòng)的過程及結(jié)果。

6.計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于會(huì)計(jì)行業(yè)，并在該行業(yè)發(fā)揮了至關(guān)重要的積極效應(yīng)。只有以熟練操作計(jì)算機(jī)與使用會(huì)計(jì)軟件為基本前提，才能夠確保會(huì)計(jì)人員能夠準(zhǔn)確制作與打印各種圖表及財(cái)務(wù)報(bào)告，并查閱相關(guān)信息資料，從而為作出各種會(huì)計(jì)決策提供有力依據(jù)。

實(shí)踐表明，當(dāng)會(huì)計(jì)人員具備較高的計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力時(shí)，其會(huì)計(jì)工作效率與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量便會(huì)得到大幅度提升，對(duì)促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展具有重要意義。

[1]黃瑞興,韓亞蘭.承包制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探索——以順德梁琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011(05).

[2]劉崢,范瑩瑩,蔡文芬.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)改革研究[J].中國(guó)校外教育，2011(22).

[3]廖曙洪.“企業(yè)化”教學(xué)模式在中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011(23).

（作者單位：惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)系）