曹璐冰

上個(gè)周日，我們六年級部來到山東濰坊中小學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，在那里進(jìn)行中小銜接課程——《離校課程》。在那里有許多好玩的課程，如風(fēng)箏扎制、航模制作、酸奶制作……我每個(gè)課程都很喜歡。其中，給我印象最深的便是調(diào)制雞尾酒。

在那節(jié)課上，老師教我們調(diào)制彩虹雞尾酒，并告訴我們彩虹酒主要就是依靠各種口味的酒之間的不同密度進(jìn)行分層。等我們了解了調(diào)制原理后就爭先恐后地做起來。由于雪碧、維他命水、礦泉水是需要加入紫甘藍(lán)汁調(diào)配的，所以，由尚梓桐來將紫甘蘭搗成汁，而其他人則分析其他原料密度的大小和應(yīng)該對應(yīng)的層數(shù)。

“蘋果醋應(yīng)該放在最下面的一層，其次是藍(lán)莓汁、橙汁、雪碧……”我說?！安粚?，橙汁后面應(yīng)該是紅糖水，然后才是雪碧?！备邓记胤瘩g道?！澳且膊灰欢?。”田子禾又繼續(xù)說：“我覺得密度應(yīng)該是和甜度有關(guān)，越甜密度越大，如維他命水比礦泉水甜，所以在礦泉水的下面?！薄澳且膊粚??！蔽矣掷^續(xù)說：“蘋果醋沒有藍(lán)莓汁甜，可在藍(lán)莓汁下面，所以你說的也不對。還是聽我的吧，先試一把，不對再說。”聽了我的話，其他人也連連點(diǎn)頭。這時(shí)，尚梓桐也將紫甘蘭搗成了汁?！伴_始行動！”我一聲令下，所有人都開始行動，每個(gè)人手里都拿著一個(gè)滴管，大家都有序地將滴管里的液體順著試管的旁邊滴下去。

一層、兩層……大家都摒著呼吸靜靜地看著彩虹雞尾酒的形成。已經(jīng)三層了……就在第四層即將形成的時(shí)候，突然，第四層和前面的三層融為了一體，變成了很奇怪的顏色。紅也不紅，藍(lán)也不藍(lán)。

“看來問題出在紅糖水上?！蔽艺f，“我們還是要重新來測一下紅糖水的密度。”

于是我們重新做起，用紅糖水的密度和雪碧的密度相比，查出了紅糖水比雪碧密度小，接著和維他命水比……

很快，我們就有了新的結(jié)論，雞尾酒也調(diào)制的又快又好。

通過調(diào)雞尾酒我明白了：做事要成功，不能只求快，也不能單獨(dú)一個(gè)人去做；而要先研究明白道理，與同學(xué)合作好，再去行動。endprint