徐永晨

如今，班級干部管理可謂“亂象叢生”：孩子因為能夠“管”別人而沉溺于“官癮”之中；一些家長為了孩子有“官”當，使出渾身解數(shù)為孩子“跑官要官”；部分班級竟出現(xiàn)“全民皆官”的荒誕現(xiàn)象。

林林總總的“怪相”，究其原因是中國人根深蒂固的“官本位”思想在作祟。這直接導致了一些孩子的人生觀和價值觀扭曲，似乎只有當了官，管著一些人或事，人生的價值才能得以實現(xiàn)。這種思想和做法，實則是封建思想的余毒。

那么，跳出“官本位”的怪圈，就沒有可行的辦法了嗎？近日，武漢一小學取消“幾道杠”的做法引發(fā)各方關(guān)注和熱議。據(jù)了解，不僅是少先隊干部取消“幾道杠”，取而代之以志愿者的徽章，還數(shù)倍擴充了志愿者的人數(shù)。我認為，班級干部實質(zhì)上是服務(wù)學生的一種稱謂而已，絕不是用當官的“權(quán)力”去管多少同學的事情。這所小學，讓學生增強服務(wù)意識，提升學生的責任感，不愧是一種教育的革新、大膽的嘗試。

當然，走出學生“官本位”的藩籬，絕不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要的是學校和家長從思想的根源上剔除“官本位”思想，從孩子形成正確的價值觀和人生觀入手，建立長期的有效機制，讓孩子對責任和服務(wù)在心中生根，開花結(jié)果。期盼有越來越多的學校加入到這個行列，期盼教育改革從淡化“官本位”這方面來破題，期盼校園真正成為孩子們自由成長、全面發(fā)展的樂園，真正回到“人”的本位上來。endprint