郭淑嵐

本期話題：

您認為該如何引領教師體驗職業(yè)幸福？

幸福感是社會成員通過對其自身物質生活和精神生活的主觀感受與評價，所產生的關于生活質量滿意程度的積極心理體驗。幸福對于每個人來說意義不同：對于母親來說，孩子健康就是幸福；對于戀人來說，能每天在一起就是幸福。作為教師，我們的幸福又在哪里呢？

一、認清自己

曾經收看過中央電視臺科教頻道播出的《神奇的玉石》節(jié)目。很多人面對賭石，總會怦然心動，一刀下去，有的一夜暴富，有的傾家蕩產，真的是“一刀窮一刀富”。買到了好料當然滿心歡喜，如果買到了帶有殘缺的料子呢？有一個典型的例子：有人買到了一塊布滿綿點（白點兒）的料子，朋友勸他快扔了，省得看著傷心。這塊料子被棄之墻角有一年多。一天，他突然讀到了一句詩“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，他一下子就有了靈感。于是，他將綿點化作“漫天的大雪”，其中還有一條用“白色石子”鋪成的小路。就這樣，100元買來的廢料變成了1萬元，據(jù)說現(xiàn)在可能價值更高了。這件事帶給我很大的觸動：是料子值錢還是人的創(chuàng)造力值錢呢？當然是人發(fā)揮了重要作用，是人化腐朽為神奇。

同樣的工作，同樣的環(huán)境，為什么有的人過得有滋有味，而有的人卻覺得索然無味呢？面對同樣的工作對象，為什么有的人樂此不疲，而有的人卻覺得煩心透頂呢？一切全在于自己，在于自己的內心追求。

孔子說：“不患人之不己知，患不知人也?！币馑际?，我不擔心別人不了解自己，而是擔心自己不了解別人。天生我材必有用，關鍵是找到自己的用武之地。弄清我是誰，我從哪里來，我要到哪里去，審視自己的內心，做自己心靈的主人，安放自己的靈魂，才能活出意義、活出精彩。

二、打造亮麗的名片

成功是種習慣，優(yōu)秀是種品質，內化于心，外化出來才是風景。

學會微笑。微笑是教師最美的語言，它能增進師生之間的感情，它能夠化解師生之間的矛盾。學生不會因為你不笑而對你心存敬畏，也不會因為你對他微笑而“不把你當回事兒”。發(fā)自內心的微笑，一定會為你贏得很好的人脈，這里面當然包括學生。

心存善念。相信每個學生都是天使，是天使就有翅膀，就會飛翔。不急功近利，不急風暴雨，用我們足夠的耐心，靜待花開。教育，要講究方式方法，要能觸動學生的心靈，時刻想著“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，推己及人，“居善地，心善淵，與善仁”，千萬不能讓那些因為教育方法失當而產生的悲劇在我們身上重演，絕不能讓鮮艷的小花在我們的手中凋零！

作為教師，我們快樂著孩子們的快樂，以達觀的態(tài)度去為人處世，快樂自己，幸福相伴！因為，幸福不在彼岸，它就在我們身邊！