摘 要 現(xiàn)如今，信息化飛速發(fā)展，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用，校園中的信息化建設(shè)，同樣是如火如荼。尤其是在歐洲、美國(guó)、日本等國(guó)際上一些較發(fā)達(dá)的國(guó)家，都高度重視校園信息化建設(shè)。完善發(fā)達(dá)的校園網(wǎng)在20世紀(jì)90年代已經(jīng)基本建設(shè)完成，在校園的各個(gè)職能部門(mén)，也都基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與信息化管理。基于此，以中職學(xué)校為例，分析其數(shù)字化校園的建構(gòu)。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化校園；系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）02-0162-02

近幾年，信息技術(shù)飛速發(fā)展，在日常生產(chǎn)生活中的各個(gè)方面，都得到了廣泛應(yīng)用，無(wú)論是以計(jì)算機(jī)、手機(jī)和平板電腦為代表的各種移動(dòng)終端，還是以各種客服、游戲APP為代表的服務(wù)終端，都在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。各學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，計(jì)算機(jī)和各類(lèi)移動(dòng)服務(wù)終端也是他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的一種必不可少的手段，隨著教育信息化日漸被人接受、深入人心，各學(xué)校紛紛將建設(shè)數(shù)字化校園列為學(xué)校內(nèi)部?jī)?nèi)涵建設(shè)的第一主題，數(shù)字化校園的建設(shè)程度，也成為了一所學(xué)校發(fā)展水平與辦學(xué)能力的檢驗(yàn)方式，成為學(xué)校形象的代言。

1 數(shù)字化校園概述

以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)載體，將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與運(yùn)用在學(xué)校的學(xué)術(shù)科研、日常教學(xué)與生活服務(wù)等各方面，將所有的信息資源進(jìn)行全面規(guī)范的集成與整合，實(shí)現(xiàn)全面的數(shù)字化系統(tǒng)，構(gòu)成用戶(hù)管理、資源整合與權(quán)限控制的有效統(tǒng)一，經(jīng)過(guò)再造業(yè)務(wù)流程，加快學(xué)校各種制度、管理、教育模式的創(chuàng)新程度，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化，提高學(xué)校教育管理水平，提高各個(gè)方面的效率。

2 中職學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)結(jié)構(gòu)體系

基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)、決策支持系統(tǒng)這五大部分的建設(shè)構(gòu)成了中職學(xué)校數(shù)字化校園的系統(tǒng)。其中，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)主要包括有對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)以及上層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)服務(wù)的建設(shè)；基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)包括對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)器建設(shè)；信息服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)就是提供一個(gè)直接面向用戶(hù)的統(tǒng)一界面，用戶(hù)根據(jù)需要來(lái)點(diǎn)擊獲取各種應(yīng)用服務(wù)；應(yīng)用平臺(tái)和決策支持系統(tǒng)的建設(shè)則是數(shù)字化校園建設(shè)的最核心部分，包括網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、公共管理系統(tǒng)、數(shù)字化圖書(shū)館、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)等。

除了上述所說(shuō)，另兩項(xiàng)內(nèi)容也是中職學(xué)校數(shù)字化校園體系結(jié)構(gòu)的重要組成部分，一是信息安全體系，包括信息安全、系統(tǒng)安全、安全管理與審計(jì)等；二是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，主要包括管理規(guī)范、維護(hù)規(guī)范與實(shí)施規(guī)范等。保障中職學(xué)校數(shù)字化校園系統(tǒng)的有效運(yùn)行，需要這兩項(xiàng)內(nèi)容的安全可靠。

3 中職學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)規(guī)劃

3.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)性工作之一，其作為一個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，為學(xué)校的學(xué)術(shù)科研、日常教學(xué)、辦公服務(wù)提供各種事務(wù)處理與科學(xué)計(jì)算的服務(wù)。

建設(shè)數(shù)字化校園，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，還要不斷的提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行速度與管理水平，保證網(wǎng)絡(luò)日常無(wú)障礙、且安全、高速、穩(wěn)定的運(yùn)行。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新，來(lái)滿足學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行，這就需要健全的規(guī)章制度來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)管理的有效，需要必要的設(shè)備、技術(shù)以及相關(guān)人員的管理配合，保證網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施高效、穩(wěn)定地運(yùn)行。

3.2 數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校師生對(duì)校園網(wǎng)的性能有著越來(lái)越高的要求，要求校園網(wǎng)提供更多更全面的服務(wù)，這就促使了校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)必須越來(lái)越趨向于合理完善。到目前為止，校園網(wǎng)的主流設(shè)計(jì)模式有三個(gè)層次的劃分：核心層、匯聚層和接入層。校園網(wǎng)中最常見(jiàn)的擴(kuò)展星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就是由這三種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成。

DNS服務(wù)器、WWW服務(wù)器、E-mail服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，都是校園網(wǎng)絡(luò)中最常用的設(shè)備類(lèi)型；核心層交換機(jī)、匯聚層交換機(jī)、接入層交換機(jī)等；都是校園網(wǎng)絡(luò)中通用的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備；入侵檢測(cè)系統(tǒng)（IDS）和網(wǎng)絡(luò)安全防火墻等，則是校園網(wǎng)絡(luò)中最常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。

3.3 應(yīng)用信息系統(tǒng)建設(shè)

3.3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是圍繞教學(xué)服務(wù)的一種軟件系統(tǒng)，其即可以為中職學(xué)校的諸多師生提供服務(wù)，同時(shí)也是中職學(xué)校向社會(huì)提供服務(wù)的一個(gè)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平具備的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)環(huán)境可以為廣大學(xué)生們提供多樣的輔助教學(xué)材料，此外，在職教師還可以通過(guò)開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程管理環(huán)境制作多元化的課件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助性教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生們也可以透過(guò)用戶(hù)交互界面來(lái)實(shí)現(xiàn)與平臺(tái)之間的互動(dòng)。

3.3.2 資源庫(kù)仿真應(yīng)用平臺(tái)

資源庫(kù)仿真應(yīng)用系統(tǒng)擁有先進(jìn)的技術(shù)，豐富的資源支撐，運(yùn)行交穩(wěn)定，并且該系統(tǒng)對(duì)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及多媒體教學(xué)方面都有較大的實(shí)用價(jià)值。該系統(tǒng)的素材庫(kù)擁有較大的容量，同時(shí)可以涵蓋中職學(xué)校多種學(xué)科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，滿足各科的教學(xué)需求。另外，該系統(tǒng)還具備上載功能，在校教師可以將制作的課件上載到資源庫(kù)服務(wù)器中，實(shí)現(xiàn)校園的資源共享。而且上載的資源會(huì)自動(dòng)進(jìn)行識(shí)別，便于操作者的管理及辨別。

此外，介于學(xué)校的資料量大，為了避免重復(fù)查找資料，該系統(tǒng)還建有用于儲(chǔ)存的備課夾，使用者可以將從資源庫(kù)中找到的便于以后用的資料暫時(shí)儲(chǔ)放到備課夾中，待需要時(shí)便可以直接找到，節(jié)省了大量的時(shí)間。

3.3.3 管理信息系統(tǒng)

教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)龐大的管理系統(tǒng)，其涵蓋了教務(wù)業(yè)務(wù)中的各種功能，亦是中職管理信息系統(tǒng)中不可或缺的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)。其具備多元化的管理模式，其中，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是一個(gè)覆蓋面非常廣泛的一個(gè)子系統(tǒng)，亦是實(shí)現(xiàn)管理信息化以及現(xiàn)代化的一個(gè)重要途徑。其不僅可以幫助中職學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)職能部門(mén)實(shí)施校園網(wǎng)的協(xié)同辦公環(huán)境，同時(shí)也是確保中職學(xué)校辦公系統(tǒng)步入正軌、早日實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化進(jìn)程的有力保障。endprint

而人事管理信息系統(tǒng)將原來(lái)分散在各部門(mén)的人事信息進(jìn)行有機(jī)的組織和管理，一方面可以促進(jìn)認(rèn)識(shí)部門(mén)進(jìn)行規(guī)范化的管理，另一方面還能提升管理的水平以及效率，保護(hù)學(xué)校的科學(xué)化決策順利實(shí)施。

上述這些管理信息系統(tǒng)的建立在一定程度上促進(jìn)了中職學(xué)校的各項(xiàng)工作的實(shí)施，促使學(xué)校向信息化的管理模式邁進(jìn)，大大提升了學(xué)校的管理水平以及工作效率。

3.3.4 服務(wù)器虛擬化系統(tǒng)的建立

VMware虛擬化技術(shù)是直接在計(jì)算機(jī)硬件或者主機(jī)的操作系統(tǒng)上插入一個(gè)精簡(jiǎn)的軟件層，其主要是用來(lái)分配硬件的資源，從而達(dá)到在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用的多個(gè)操作系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)硬件資源的共享。

服務(wù)器虛擬化系統(tǒng)的建立應(yīng)該建立在目前中職學(xué)校各種應(yīng)用的實(shí)際需求之上，并分別將它們的負(fù)載、并發(fā)用戶(hù)數(shù)、存儲(chǔ)量以及用戶(hù)滿足度等指標(biāo)進(jìn)行估算，繼而根據(jù)預(yù)計(jì)未來(lái)5年內(nèi)的需求量，依據(jù)實(shí)際的情況制定一系列的采購(gòu)方案，并為各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)配置適當(dāng)?shù)腃PU、硬盤(pán)以及內(nèi)存，進(jìn)而滿足虛擬服務(wù)器的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，從數(shù)據(jù)的安全以及災(zāi)難備份的角度來(lái)看，中職學(xué)校應(yīng)該配備兩臺(tái)性?xún)r(jià)比較高的主機(jī)，同時(shí)建立集群。還應(yīng)有一臺(tái)服務(wù)器，輔助VCenterServer的安裝以及HA、DRS、vMotion等高級(jí)功能的實(shí)現(xiàn)。

在存儲(chǔ)這方面，還應(yīng)具備性能較高的存儲(chǔ)器，可以選擇具有光纖通道的SAN。而虛擬服務(wù)器群的建立可以有效的保障該系統(tǒng)的安全，并便于管理，且在設(shè)置的時(shí)候還應(yīng)依據(jù)應(yīng)用進(jìn)行分類(lèi)。首先，應(yīng)該把網(wǎng)站群、數(shù)字化校園以及數(shù)字資源平臺(tái)歸于一類(lèi)，將原來(lái)的物理服務(wù)器與之相對(duì)應(yīng)，建立虛擬服務(wù)器。其次，為了更好的提高該系統(tǒng)的安全性能，還應(yīng)將其他比較常用的備用服務(wù)器以及應(yīng)用平臺(tái)與相對(duì)應(yīng)的虛擬服務(wù)器有機(jī)結(jié)合，從而使服務(wù)器虛擬化系統(tǒng)的建立更加完善。

4 智慧型數(shù)字化校園的推廣應(yīng)用

4.1 樹(shù)立正確的數(shù)字化理念

很多人都喜歡沿用過(guò)去傳統(tǒng)的處事經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)在的工作，這是由于大部分的人存在一定的守舊心理，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新的理念，如有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)紙質(zhì)文件存在莫名的安全感，而不信任電子流程的審批，這就需要領(lǐng)導(dǎo)層逐漸轉(zhuǎn)變對(duì)電子化流程的認(rèn)識(shí)，普及對(duì)信息化的了解，加強(qiáng)對(duì)信息化培訓(xùn)的力度，從根本上轉(zhuǎn)變部分領(lǐng)導(dǎo)的信息化理念，進(jìn)一步的保障智慧型數(shù)字化校園的推廣及應(yīng)用。

4.2 積極進(jìn)行反饋及改進(jìn)

應(yīng)用系統(tǒng)一般情況下會(huì)受到學(xué)校資金的限制，資金條件不是很充裕的中職學(xué)校一般會(huì)采用普適性的系統(tǒng)，而并非以學(xué)校的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，因此，在學(xué)校信息化的建設(shè)以及推廣上就會(huì)存在一定的阻礙，這就需要學(xué)校將存在的問(wèn)題進(jìn)行綜合整理，并依據(jù)具體的問(wèn)題與相關(guān)技術(shù)人員共同制定改進(jìn)方案，或是自行進(jìn)行信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)整合。

綜上所述，智慧型數(shù)字化校園并非一朝一夕就能完成的，其是一個(gè)持續(xù)完善的過(guò)程，并且需要進(jìn)行不斷的反饋以及改進(jìn)才能確保中職學(xué)校數(shù)字化校園的持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

張鈞泰（1979-），男，廣東佛山人，研究生，網(wǎng)絡(luò)工程師，中專(zhuān)信息技術(shù)講師，局域網(wǎng)管理技師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)絡(luò)安全。endprint