周寶西

2010年，國(guó)家人力資源社會(huì)保障部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》（人社部發(fā)[2010]57號(hào)），提出了技工院校要“堅(jiān)持高端引領(lǐng)、開展多元辦學(xué)、注重內(nèi)涵發(fā)展”。開展多元辦學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是“技工院校由注重學(xué)制教育向多元化技工教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，由注重學(xué)校教育功能向技工教育培訓(xùn)、技能水平評(píng)價(jià)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等綜合性功能轉(zhuǎn)變?！备鶕?jù)文件精神，我們采取的主要措施有兩項(xiàng)，一是拓展多元招生渠道，二是積極擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，逐步實(shí)現(xiàn)了多元辦學(xué)，保持了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好勢(shì)頭。

拓展多元招生渠道

生源是學(xué)校生存之本、發(fā)展之基。近年來，學(xué)校不斷拓展招生渠道。一是堅(jiān)持面向城鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生招生。學(xué)校采取入校宣傳策略，走進(jìn)初中、高中畢業(yè)班為學(xué)生講解學(xué)校辦學(xué)、就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及技工院校優(yōu)惠政策等，將升不了高中、大學(xué)的初、高中畢業(yè)生吸引到校。二是開展青年求職人員招生。利用地市宣傳媒體，廣泛宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，樹立學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)，將渴望有一技之長(zhǎng)的求職青年吸引到校，使其能學(xué)有所成、學(xué)有所得。三是面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生。根據(jù)河南省相關(guān)招生政策，學(xué)校嘗試招錄中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，對(duì)已取得中級(jí)工、高級(jí)工等級(jí)證書的學(xué)生，分別開設(shè)為期一年的高級(jí)工和預(yù)備技師班，提高其就業(yè)實(shí)力。四是將部分培訓(xùn)對(duì)象納入學(xué)制教育。多元招生渠道，使學(xué)校年均招生在1500人以上，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

積極擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象

開展對(duì)外培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)多元辦學(xué)的主要措施。近年來，學(xué)校以校企合作為基礎(chǔ)，開展冠名班、訂單班培養(yǎng)；以成立技工教育集團(tuán)為平臺(tái)，開展企業(yè)員工培訓(xùn)；以學(xué)校公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地為支撐，不斷拓展培訓(xùn)鑒定對(duì)象和專業(yè)。

一是以校企合作為基礎(chǔ)，開展冠名班、訂單班培養(yǎng)。學(xué)校與省內(nèi)20多家大型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，按照合作企業(yè)需求，先后開辦了各種冠名班、訂單班，受到了企業(yè)的廣泛好評(píng)。二是以技工教育集團(tuán)為平臺(tái)，開展企業(yè)員工培訓(xùn)。2012年，學(xué)校牽頭成立了由市內(nèi)9所技工院校和省內(nèi)20多家企業(yè)組成的平頂山市技工教育集團(tuán)，并以此為平臺(tái)，不斷深化與企業(yè)之間的合作，為企業(yè)員工提供技能提升培訓(xùn)服務(wù)。三是以公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地為支撐，不斷拓展培訓(xùn)鑒定對(duì)象和專業(yè)。學(xué)校先后被省市人力資源社會(huì)保障部門確定為公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地，為此學(xué)校積極發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，不斷拓展培訓(xùn)鑒定對(duì)象和專業(yè)。培訓(xùn)專業(yè)由原來的幾個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在的25個(gè)，培訓(xùn)對(duì)象也由單一的企業(yè)員工發(fā)展到現(xiàn)在的農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、在崗農(nóng)民工、失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生、退役士兵等群體。學(xué)校先后被確定為農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、物業(yè)管理技能人才教育培訓(xùn)基地、雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地、退役士兵技能培訓(xùn)基地。通過拓展培訓(xùn)領(lǐng)域和層次，學(xué)校年均培訓(xùn)1萬(wàn)多人次，轉(zhuǎn)變了學(xué)校功能，實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；l(fā)展。

經(jīng)過雙向發(fā)展，學(xué)校的學(xué)制教育正逐步向多元化技工教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，教育功能正逐步向技工教育培訓(xùn)、技能水平評(píng)價(jià)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等綜合性功能轉(zhuǎn)變，保持了在校生5000人以上、年培訓(xùn)規(guī)模10000人次以上的良好發(fā)展勢(shì)頭。近年來，學(xué)校被批準(zhǔn)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)支持單位、河南省中等職業(yè)教育品牌示范學(xué)校、河南省高技能人才培養(yǎng)示范基地、省轄市級(jí)技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定示范基地、年培訓(xùn)規(guī)模1萬(wàn)人的技能人才培養(yǎng)示范基地。學(xué)校職業(yè)技能鑒定站也被人力資源和社會(huì)保障部確定為首批示范職業(yè)技能鑒定站。endprint