鐘小苑 (興寧市博物館 廣東興寧 514500)

博物館作為保護(hù)、研究和展示文化及自然遺產(chǎn)的非營利機(jī)構(gòu)，具有重要的社會(huì)教育功能，有利于提高全民族的科學(xué)文化水平。然而，目前大多數(shù)博物館的教育功能卻未能得到文博工作者的重視，要么沿襲古板、生硬的說教,令人難以接受;要么充斥娛樂氛圍,教育內(nèi)容不突出。鑒于此，如何充分運(yùn)用博物館現(xiàn)有的歷史資源,充分發(fā)揮其社會(huì)教育功能，更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)就成為了我們必須研究的重要課題。下面筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，就此問題談幾點(diǎn)看法。

一、重視展覽內(nèi)容和形式，提高陳展水平

博物館收藏著眾多的歷史文物，蘊(yùn)含著各種各樣的文化符號(hào)，擁有獨(dú)特的社會(huì)教育功能，而要想發(fā)揮這種教育功能，博物館就要做好陳列展覽工作。它是博物館與社會(huì)溝通的重要渠道，其內(nèi)容和形式如何直接影響著著參觀者的受教育程度。那么，要如何辦好陳列展覽，以更好地發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能呢？

1.從展覽選題和內(nèi)容上講，要貼近社會(huì)，滿足人民群眾的需求。展覽是辦給人民群眾的，為了吸引廣大群眾的參與，博物館在舉辦展覽時(shí)就應(yīng)重視其主題和內(nèi)容的選擇，以滿足群眾需求為基本立足點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代精神和社會(huì)的發(fā)展要求，發(fā)揮獨(dú)特的館藏資源優(yōu)勢，將展覽內(nèi)容與重大政治、歷史事件以及當(dāng)?shù)氐拿袼住⑺囆g(shù)、文化活動(dòng)相結(jié)合，從而貼近社會(huì)，使參觀者能夠了解祖國和本地區(qū)的悠久歷史和燦爛文化，并從中汲取力量，獲得教育和良好的精神享受。

2.從展覽的形式上講，要與時(shí)俱進(jìn)，豐富展示手段。隨著時(shí)代的進(jìn)步、高新技術(shù)的發(fā)展以及人們審美意識(shí)的提升，以往形式單調(diào)、呆板、固化的陳列，已經(jīng)不能滿足觀眾獵奇求新的普遍心理和文化需求。為此，我館應(yīng)創(chuàng)新教育思路，以豐富展示手段為深化展覽的重點(diǎn)，除了運(yùn)用傳統(tǒng)的文物、圖片、文字說明、模型、局部場景復(fù)原等來布置展覽外，還要將多媒體技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)等運(yùn)用到陳列展覽中，以再現(xiàn)文物所在時(shí)代環(huán)境，從而讓參觀者深入其中，感受到文物蘊(yùn)藏著的歷史文化，受到熏陶和教育。

二、提高講解水平及質(zhì)量，潛移默化地影響和教育參觀者

講解工作對于發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能具有非常重要的作用，其水平如何將直接影響觀眾的受教育和參觀質(zhì)量。筆者認(rèn)為一次成功的講解，應(yīng)該具備以下要素：一是在內(nèi)容上應(yīng)該是科學(xué)的，觀點(diǎn)是正確的，并能使觀眾產(chǎn)生無限的聯(lián)想，興趣盎然，樂意接受，能把觀眾的激情引向高潮；二是在講解過程中，根據(jù)觀眾的要求和現(xiàn)實(shí)狀況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整講解的內(nèi)容、方法和進(jìn)度，與觀眾建立一種平等尊重、信任和諧的關(guān)系；三是在講解方法與目標(biāo)的設(shè)定上，應(yīng)當(dāng)是“因材施教”式的，注重觀眾的理解與接受的效果，對不同年齡段的觀眾講解側(cè)重面應(yīng)有所不同；四是講解的語言是規(guī)范、親切、自然的，同時(shí)也是藝術(shù)的，能使觀眾在審美的愉悅或情境的感染中接受教育；五是講解追求的境界應(yīng)該是忘“我”的，即在觀眾離館以后的記憶中，講解員的形象可以是模糊的，甚至可以被遺忘，但關(guān)于“物”的知識(shí)卻是深刻而難忘的。

三、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大博物館的社會(huì)影響力

博物館擁有其他部門無可比擬的文物資源，所舉辦的各種展覽也不乏精品，但長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的思維模式，存在著“酒香不怕巷子深”、坐等觀眾上門的思想，往往不重視自我宣傳工作，從而導(dǎo)致許多博物館都出現(xiàn)了門庭冷落的現(xiàn)象，在這種情況下，博物館的社會(huì)教育功能不可能得以充分發(fā)揮。為了改變這種狀況，吸引更多的人走進(jìn)博物館，在新時(shí)期下，博物館就應(yīng)充分利用各種傳媒進(jìn)行一系列的輿論宣傳，如利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，進(jìn)行文博知識(shí)普及、當(dāng)?shù)夭┪镳^概況介紹、陳列展覽的推薦等，從而通過這些宣傳活動(dòng)讓博物館貼近社會(huì)、貼近民眾，讓民眾有了解博物館、了解自己生活地區(qū)的歷史文化的愿望，進(jìn)而走進(jìn)博物館，接受教育，擴(kuò)大博物館的社會(huì)影響力。

四、加強(qiáng)對外聯(lián)系，拓展教育平臺(tái)

博物館雖然蘊(yùn)藏著豐富的社會(huì)教育資源，但是卻缺乏發(fā)揮這些教育資源作用的途徑，僅靠陳列展覽和宣傳吸引廣大人民群眾走進(jìn)來顯然是不夠的。為了更好地發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，博物館就要加強(qiáng)對外聯(lián)系，與社會(huì)進(jìn)行良好互動(dòng)。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：一是“送講座出去”。我們應(yīng)充分利用博物館內(nèi)的資源，撰寫一系列的專題報(bào)告，并將其以講座形式送到共建單位進(jìn)行宣講，如文博知識(shí)普及講座、文物鑒賞講座等，以啟迪觀眾，陶冶其情操；二是“送節(jié)目出去”。我們可將博物館內(nèi)蘊(yùn)藏的歷史文化資源轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)藝術(shù)，利用各種手段將靜止的文物和史實(shí)轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)表演，并以公益演出的形式將其送進(jìn)社會(huì)，感染更多的觀眾，從而不斷激發(fā)觀眾的愛國主義情懷。

五、與學(xué)校教育緊密結(jié)合，做好青少年的社會(huì)教育工作

作為社會(huì)文化教育事業(yè)重要組成部分的博物館，在配合學(xué)校教育方面有著義不容辭的責(zé)任。如何將博物館的教育工作與學(xué)校教育結(jié)合起來，對青少年更好地進(jìn)行教育，一直以來都是博物館工作的重中之重。青少年是祖國的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。為了幫助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，博物館就應(yīng)配合學(xué)校教育向他們傳播社會(huì)歷史文化知識(shí)，按照“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的要求,對其進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，從而培養(yǎng)他們高尚的思想品德,提高其綜合素質(zhì)。一方面，博物館每年都應(yīng)該和當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)合為學(xué)生制定一套詳細(xì)的參觀學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)他們的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們參觀適合他們年齡段的展覽。需要注意的是，在學(xué)生參觀的過程中，我們應(yīng)盡可能地多為他們提供一些參與的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到最佳的教育效果。另一方面，博物館也要把流動(dòng)展覽、文博知識(shí)競賽、文博圖書推薦活動(dòng)辦到學(xué)校中去，學(xué)校也可以在博物館開辟第二課堂，利用博物館真實(shí)直觀的資源優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教育。這些活動(dòng)不僅能夠提高教育的趣味性，也豐富了學(xué)校教育的內(nèi)容，能夠達(dá)到更好的教育效果。

總之，博物館的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)就是持之以恒地強(qiáng)化社會(huì)教育功能，只有不斷解放思想，求實(shí)創(chuàng)新，以自身的作為來提高博物館的地位，才能使博物館這一公益教育基地在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。近些年來，各界人士都對博物館的社會(huì)教育功能進(jìn)行了深入探索，并取得了不錯(cuò)的成效。但這還遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在今后的工作中，作為文博工作者，我們需要將這項(xiàng)工作繼續(xù)下去，不斷探索充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育職能的新思路和新辦法，從而使博物館的教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。

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