胡玥暨琨

（宜春職業(yè)技術學院學前教育學院，江西 宜春 336000）

學前教育舞蹈教學問題及模式構建分析

胡玥暨琨

（宜春職業(yè)技術學院學前教育學院，江西 宜春 336000）

當前，我國的學前教育舞蹈教學依舊采取以前傳統(tǒng)的教學方式，在教學目標、教學內(nèi)容上存在著一些不合理的現(xiàn)象。對于這些問題，相關的舞蹈教育學者指出要實現(xiàn)“美舞融合”、“身教優(yōu)先”的教育目標。本文重點對當前舞蹈教學中的一些問題以及舞蹈教學新模式的構建方面進行了重點闡述。

學前教育；舞蹈教學；模式構建；分析

從某種程度上講，藝術教育是塑造和諧健康人格的一種重要手段。其中舞蹈教育是藝術教育的重要組成部分。西方國家特別注重將舞蹈藝術引入學校的教育體制中，而且尤其注重舞蹈藝術在兒童時期發(fā)展的作用，經(jīng)過長時期的發(fā)展，西方的舞蹈教育學者創(chuàng)造了許多適用于兒童舞蹈教學的方法。相比之下中國的舞蹈教育起步比較晚，發(fā)展也比較緩慢，到目前為止都沒有形成一套完整的兒童舞蹈教育體系。隨著教育體制的不斷完善，藝術教育已經(jīng)越來越引起舞蹈界以及教育界的不斷關注了。

一、學前舞蹈教學中存在的問題分析

（一）學生上舞蹈課的時間少

相關的舞蹈教育學者指出目前我國的很多學校中上舞蹈課的課時相對比較少，基本上一周只有兩個課時，如果一個學期按17周來計算的話，學生學習舞蹈的課時為34個課時。一學期34個課時對于舞蹈這門技術性比較強的課程來說是遠遠不夠的。舞蹈課課時的不足一方面會使得學生訓練的時間縮短，另一方面學生所學的專業(yè)知識也會縮減，長此以往下去學生的舞蹈技能不會得到任何提升。

（二）學生的舞蹈教材存在不規(guī)范的現(xiàn)象

教材是老師教學的主要依據(jù),教材結構的合理性會直接影響到老師教學的質量以及教學目標的完成。對于學生來講，如果沒有教材，那么他們學習的課堂會變得枯燥無味，而且在學習的過程中他們也就沒有可參考的學習工具，學習起來會變得相當吃力。當前，在大部分學校中缺乏適合學前教育的舞蹈教材，他們往往采用的是專業(yè)舞蹈院校的教材，這就使得學前教育舞蹈教學偏離了教學實際情況，也不利于學前教育人才的培養(yǎng)。

（三）學校中舞蹈老師的專業(yè)性知識不強

當前，我國很多學校的舞蹈老師基本上是由音樂專業(yè)的專職舞蹈老師所擔任，這種現(xiàn)象一方面對學校來說是好事，從一定程度上能夠節(jié)省學校在人事上的編制，但是另一方面也在無形中加劇了專業(yè)老師的高要求與學生低能力之間的矛盾。

（四）學生自身素質的局限性

有的孩子在上學之前根本沒有跳過舞，甚至連一些基本的簡單的舞蹈節(jié)目也沒有看過，可以說她們的舞蹈素質相對來講比較差。舞蹈的展現(xiàn)很多時候是要依據(jù)人體的動作來完成的，舞者的動作是否優(yōu)美會影響著欣賞者的感受。因此要想學好舞蹈就必須從小抓起，因為那時孩子們的骨骼還沒長成，身體比較軟，對舞蹈中的一些基本動作學習起來會相對容易的多。

二、學前教育舞蹈教學模式的構建

（一）提出“美舞融合”的教學模式

相關的教育學者指出學前教育舞蹈教學一方面應注重技能教學，另一方面更應注重美育教學。在舞蹈教學的過程中，舞蹈老師應把音樂作為切入點，讓學生從整體上感受音樂的美感。在感受音樂的基礎上，適當?shù)囊龑W生做一些有節(jié)律性的肢體動作，從而進一步感受形體之美、力量之美以及神韻之美，最終達到“美舞融合”的效果。

（二）建立學生主動學習的教學模式

在整個舞蹈教學的過程中，作為舞蹈老師一方面要教學生學習專業(yè)性的知識，另一方面也應該不斷的揣摩學生的心理過程，在此基礎上充分運用各種教學手段，不斷地調動學生學習的熱情與積極性，從而進一步激發(fā)學生的求知欲以及探索欲。在整個學習的過程中逐漸將學生“要我學”的心理轉變?yōu)椤拔乙獙W”的心理，樹立學生積極主動學習的教學模式。

（三）樹立“身教優(yōu)先”的教學模式

要提高舞蹈教學的質量，舞蹈老師必須具備相應的舞蹈教學技能，用自身優(yōu)美的舞蹈形象去感染每個舞蹈學者。眾所周知，直觀教學是學習舞蹈的主要方法，所以舞蹈老師既要做到“一?！庇忠龅健岸嗄堋?，在教學的過程中，不斷的規(guī)范自身的舞蹈動作，提升自身的舞蹈素養(yǎng)。

（四）構建德育教育與舞蹈教學相結合的教學模式

舞蹈教學是以人體的肢體動作為手段的進行的有計劃有組織的教育過程。在整個舞蹈教學的過程中，一方面老師要對學生的舞蹈技能進行培訓，另一方面老師也要對學生的思想品德進行相應的指導。在學前教育階段對學生灌輸一些思想道德知識有助于之后他們?nèi)烁竦乃茉臁Ｒ驗樵趶氖抡麄€舞蹈的行業(yè)中，舞者之間會存在相應的競爭，競爭就會有成與敗，競爭也需要遵守相應的規(guī)則，競爭更需要懂得尊重對手，而這些原則都需要從思想道德品質上抓起。

三、結語

當前，我國在學前教育舞蹈教學上取得了豐碩的成果，因此更應該要求每一位舞蹈教育者不斷的更新舞蹈觀念、探索新方法，從而建立起一套與舞蹈教學相適應的教學模式。

[1]王慶.學前教育舞蹈教學問題及模式構建分析.銅仁學院學報，2013-03-15.

[2]吳明靜.學前教育專業(yè)舞蹈教學模式探析.讀與寫（教育教學刊），2012-05-15.

[3]任玲.學前教育專業(yè)舞蹈教學模式探析.課外語文，2013-10-15.

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