摘要:文章提出了美術(shù)教學(xué)應(yīng)精講多練,以練為主的做法,并根據(jù)這一做法列述了對比法演示法欣賞法口訣法等多種講解方法,特別提出并論述了美術(shù)課的練,除練基本技法之外,更要指導(dǎo)學(xué)生練眼練手練腦。美術(shù),有美有術(shù),是美的術(shù)藝。掌握這門術(shù)藝,要勤學(xué)苦練。雖然有的人幼小就愛好繪畫,對其興趣濃厚,情有獨(dú)鐘,并且有點(diǎn)悟性,以后可能成為"/>

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        精講多練,以練為主

        2014-03-05 02:55:28段怡
        美與時(shí)代·城市版 2014年1期
        關(guān)鍵詞:口訣美術(shù)課物體

        段怡

        >摘要:

        文章提出了美術(shù)教學(xué)應(yīng)精講多練,以練為主的做法,并根據(jù)這一做法列述了對比法演示法欣賞法口訣法等多種講解方法,特別提出并論述了美術(shù)課的練,除練基本技法之外,更要指導(dǎo)學(xué)生練眼練手練腦。

        美術(shù),有美有術(shù),是美的術(shù)藝。掌握這門術(shù)藝,要勤學(xué)苦練。雖然有的人幼小就愛好繪畫,對其興趣濃厚,情有獨(dú)鐘,并且有點(diǎn)悟性,以后可能成為畫家。但成為畫家,主要靠勤學(xué)苦練。對中小學(xué)生來說,學(xué),就是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí)理論和技能、學(xué)習(xí)方法,通過練,使學(xué)以致用,掌握操作技術(shù)方法,在反復(fù)練習(xí)中形成熟練技巧。而這,需要教師講指導(dǎo)。特別是繪畫,是美術(shù)中經(jīng)常用到的,且知識(shí)和技術(shù)最多的項(xiàng)目,它比之剪紙、雕刻、雕塑、寫美術(shù)字、書法,還有著各種透視和著色的知識(shí)技術(shù),其畫面構(gòu)圖也往往復(fù)雜。所以繪畫教學(xué),更有教師的講和學(xué)生的練,中小學(xué)的美術(shù)課又主要是繪畫。教美術(shù)(比如繪畫),有不少東西是要講的。

        1.啟蒙知識(shí)技術(shù)必須講(如各種美術(shù)形式、工具使用用筆、造形、構(gòu)圖、描繪、敷色等),不講,學(xué)生怎么知道?

        2.學(xué)生一般不懂的或以往教師未講而又應(yīng)該知道的也要講(如透視和透視中量的把握)?,F(xiàn)在的中小學(xué)繪畫教學(xué),大都忽視講透視,以致學(xué)生把桌面成像幾何圖形一樣的正方形或長方形,把平鋪在地上的蓆子畫成看來是豎著的,缺乏藝術(shù)上的視覺真實(shí)感,教師應(yīng)當(dāng)講解清楚。

        3.對神來之筆,畫面的深刻含意,學(xué)生領(lǐng)會(huì)不到而講起來學(xué)生能夠接受和樂意接受之處。也可以講一些獨(dú)特、巧妙的構(gòu)思和畫法,比如“踏花歸去馬蹄香”之例,學(xué)生還聽趣盎然,并且很受啟發(fā)。

        4.對學(xué)美術(shù)的重要意義,方法和要求,也必須講。

        所以,美術(shù)課中的講解是必須要的,不可少的,而且有其特點(diǎn)的,它常常結(jié)合對實(shí)物實(shí)景的觀察研究,其至不受教材和課教學(xué)的限制去貼近實(shí)物實(shí)景進(jìn)行講解。學(xué)生常會(huì)接觸到畫面透視和色彩系列調(diào)子的表現(xiàn)問題,這是較難掌握的,抽象地講講收效微小,結(jié)合對實(shí)物實(shí)景的仔細(xì)觀察研究來講,學(xué)生領(lǐng)悟比較切實(shí)。講解有其方法,我的做法有:

        對比法:對中國畫與西洋畫、圖案畫與造形畫、線條畫與塊面、有立體感的畫與無立體感的畫,對不同的描繪方法,人物不同的神情狀態(tài)的描繪,對各種不同書法的特點(diǎn)等等,加以對比講解,學(xué)生容易接受。不見實(shí)物實(shí)例的講解,往往是空洞抽象的,學(xué)生不甚明確的,經(jīng)過對比展示,則可一目了然。

        演示法:拿成功的美術(shù)作品(或課本上的佳作)作直觀講解,以及教師親身對執(zhí)筆、勾勒、描繪、著色作正確演示,使學(xué)生有具體真切細(xì)致的認(rèn)識(shí)。學(xué)生跟著練習(xí),收效立竿見影。

        欣賞法:對匠心獨(dú)運(yùn)、引人入勝、富有創(chuàng)意的名作及其美好的構(gòu)圖、造型、描繪,教師用生動(dòng)活潑的語言講述出來,津津品味,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)悟、仿學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣、美感,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、分析、審美能力與創(chuàng)造精神。欣賞之中,有的學(xué)生便欣欣然躍躍欲試。

        口訣法:口訣以簡明生動(dòng)有趣地幫助兒童和初學(xué)美術(shù)者大致畫出所畫物體形態(tài)。如畫鳥兩個(gè)蛋,畫鼻三角形,畫人多梯形。圖案多對稱。若要畫人笑,眉開眼彎嘴上翹,若要畫人哭,嘴角下彎雙眉蹙。橫看五部豎三停,人面劃分較分明。畫山起伏水曲流,樹木點(diǎn)綴不過稠(指中國畫)。這些口訣,都有一定的真實(shí)性??谠E、順口溜,有助于教師講解的生動(dòng)性。但依口訣作畫,卻是過簡單。然而趣味化的講解,卻是必要的。

        美術(shù)是動(dòng)腦動(dòng)手的藝術(shù),無論畫畫,雕塑、剪紙、木刻、書法,都是手工藝術(shù),所以美術(shù)課有自己的教學(xué)特點(diǎn),它不像政治、語文課那樣,有教師長時(shí)間的講解。而美術(shù)課講得過多,則特別枯燥單調(diào)無味。講不在于多,而在于精,要言不煩地講清知識(shí),說透要領(lǐng),釋明技法,啟人智慧。對山水畫的意境韻味,人物畫的“傳神寫照”,以及很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的典范創(chuàng)作等,都可以精辟地講解。然而學(xué)好美術(shù)的基本途徑是勤學(xué)苦練,以練為主,教學(xué)方法便相應(yīng)地應(yīng)是精講多練,以練為主。

        有人說過,科學(xué)成就百分之九十來自于實(shí)驗(yàn),也可以說,藝術(shù)成就百分之九十來自于練習(xí)。古人強(qiáng)調(diào)“學(xué)而必習(xí)”。練習(xí),能鞏固、深化知識(shí),熟諳技能,造就擅長,強(qiáng)化美術(shù)功底。不斷練習(xí),以形成得心應(yīng)手的熟練技巧。爐火純青的藝術(shù)造詣,是千錘百煉的結(jié)果。所以我向?qū)W生反復(fù)講明練習(xí)的重要性及練習(xí)什么,怎樣練習(xí),將教學(xué)重點(diǎn)落在學(xué)生的練習(xí)上。

        練習(xí),不單單是主要練習(xí)基本功。創(chuàng)造美術(shù)作品,要眼到手到腦到。特別是繪畫,要有明察秋毫的眼睛,揮筆自如的手腕,善于感受的頭腦,故我主張學(xué)生必須練眼練手練腦。

        練眼:練靈敏目光。通過練,使眼睛能準(zhǔn)確敏銳地觀察,把握被畫物體的形狀、色彩、空間的位置、光暗表征、物體各部分的比例,以及物體之間的、物體與周圍環(huán)境的聯(lián)系。眼睛的專注力穿透力很強(qiáng)。

        練手:經(jīng)過寫寫畫畫和提物舉重的訓(xùn)練,下筆能穩(wěn)重、準(zhǔn)確、勁健,手腕有勁,能提筆畫,揮灑自如,得心應(yīng)手。

        練腦:通過經(jīng)常對外界事物和被畫對象的觀察、辨識(shí)、分析、思考的鍛煉,使大腦能迅速、準(zhǔn)確、周到、完美地認(rèn)識(shí)物體的形態(tài)、性狀,善于感受被畫對象的神態(tài)、面貌、質(zhì)地以及其發(fā)出的信息,駕馭題材的能力強(qiáng)、水平高。大腦廣見博聞,使想象豐富,浮想聯(lián)翩,思維活躍,富有構(gòu)思靈感。練腦也就是練智力,美術(shù)技法“運(yùn)用之妙,存乎一心”,沒有智力保證是不成的。

        練有課堂練,室外練。在課堂上,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)練的重要,每節(jié)課都有學(xué)生練的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程中講中有練,練中有講,講練相輔相成。在傳授美術(shù)技法時(shí),教師邊講邊在黑板上描描畫畫,學(xué)生也不斷仿練。

        室外練:出外寫生更可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察、感受、描繪能力。瞻望遠(yuǎn)近景色,選定寫生鏡頭,取舍修飾景物,提筆描繪作畫,必可以練眼練手練腦。特別是在風(fēng)景優(yōu)美的地方寫生,有教室內(nèi)沒有的喜人環(huán)境氣氛,學(xué)生心情興奮,觸景生情,有利于畫出情景交融的畫面。

        通過以上做法,學(xué)生的美術(shù)成就普遍受到家長的贊揚(yáng)。

        【作者單位:余干縣第二中學(xué)】

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