吳德超

【摘 要】班級文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的精神風(fēng)貌，它是班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化班級成員的作用，能極大的提升學(xué)生歸屬感和團(tuán)隊(duì)合作意識。班級文化建設(shè)作為一個班級的文化現(xiàn)象，在班級管理中是一種柔性的管理手段，它不僅影響著班級，也影響著學(xué)校，是校園文化的重要組成部分，也影響著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。因此，班主任應(yīng)高度重視班級文化建設(shè)，營造良好班級學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)文化育人，環(huán)境育人。

【關(guān)鍵詞】班級文化 班級靈魂

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.100

一、班級文化建設(shè)的內(nèi)涵

班級文化指班級內(nèi)部的共同的精神、價值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等不同層面的文化。班級文化建設(shè)指班級文化的構(gòu)想、營造和創(chuàng)新。

二、班級文化建設(shè)策略

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)——營造積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

1.教室的凈化。

教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。班上可配備四個勞動委員，可選比較負(fù)責(zé)，能吃苦的學(xué)生擔(dān)任，一名學(xué)生專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排和每周大掃除的檢查督促，另三名學(xué)生分別負(fù)責(zé)每天早中晚衛(wèi)生的檢查督促工作。班上每個小組負(fù)責(zé)打掃一周的清潔衛(wèi)生，若該周有扣分罰掃一周，直到得到衛(wèi)生流動紅旗為止。

2.教室的美化。

合理規(guī)劃教室的整體布局

前方墻：國旗，校旗，班旗，班訓(xùn)，學(xué)生誓詞，班級公務(wù)欄

講臺內(nèi)側(cè)：書架，報架

兩側(cè)墻：名言警句（書畫作品），學(xué)習(xí)園地，“自我激勵卡”：內(nèi)容包括（姓名，愛好，人生格言，理想大學(xué)等）

后方墻：時鐘（后方正中），獎狀（黑板報上方），黑板報，告示欄，勵志標(biāo)語等

玻璃窗上貼窗花

陽臺：衛(wèi)生角，體育器具擺放角，再生物品回收角，學(xué)生個人書架

學(xué)生座位安排：清理學(xué)生課桌，盡量做到整齊、統(tǒng)一、整潔。座位每兩周調(diào)換一次。座位表貼在講臺上，注明住校、走讀生，上第三節(jié)晚自習(xí)人數(shù)，以便及時清點(diǎn)人數(shù)。建班級的初期在課桌上放學(xué)生座簽，標(biāo)明學(xué)生姓名和職務(wù)。

3.教室的綠化和生態(tài)角。

可在教室前面和后面四角擺放一些綠色盆栽植物，美化教室環(huán)境。

4.書架：豐富的藏書（以傳記為主，配合教學(xué)）；每名學(xué)生每期捐兩本 ；經(jīng)常開展讀書活動；班級增設(shè)一名圖書館長（班干部級別）專門管理圖書。

（二）班級制度文化建設(shè)——建立合理的班級規(guī)章制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，必要的班級規(guī)章制度是對學(xué)校規(guī)章制度的補(bǔ)充。班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。

班級制度文化建設(shè)原則 ：重在規(guī)范學(xué)生的日常行為意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級制度文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)過全體學(xué)生的討論之后制定和實(shí)施，并且輔之以品德考核與紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對學(xué)生日常行為評價規(guī)范化、具體化和制度化。作為班級的制度文化，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。在班級制度文化的建立上，僅有制度是不行的，還要抓好檢查實(shí)施的情況，重在實(shí)施的過程，制度的實(shí)施要公開、公平、公正，對班級任何人均一視同仁。制度實(shí)施要持之以恒，不能朝令夕改。

班級制度文化建設(shè)的內(nèi)容：

1.班級公約。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。應(yīng)讓他們感到這是他們自己的事情，他們是制定者、執(zhí)行者和維護(hù)者。因此，在制定時要讓每一位學(xué)生都積極參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見，全班民主表決形成定案。這樣，才能獲得學(xué)生的認(rèn)同心理，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

2.班級獎懲制度。

班級應(yīng)有必要的獎懲制度。獎勵制度分為榮譽(yù)獎勵（全班通報表揚(yáng)、加操行分、頒發(fā)榮譽(yù)證書、給家長發(fā)喜報等）與必要的物質(zhì)獎勵。對于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都加以肯定，并在班內(nèi)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，必要時購買獎品給予獎勵。獎勵是按照公平、公開、全面的原則，不能把成績的好壞做為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合地評估學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

3.班干部實(shí)行競爭上崗和定期考評。

在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部采取競爭上崗，通過自薦、推薦、民主評議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣，并設(shè)置多種崗位。每期全班學(xué)生和班科教師對全體班干部進(jìn)行民主測評，對測評分列前40%的班干部進(jìn)行表彰和獎勵，對考評分列后10%的班干部進(jìn)行撤換。

（三）班級精神文化建設(shè)——實(shí)現(xiàn)共同的人生追求

1.明確的奮斗目標(biāo)。（班級、小組、個人目標(biāo)）

目標(biāo)應(yīng)有近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)。指向必須是一致的。目標(biāo)可用生動形象的語言來概括、應(yīng)具體、具有可行性。目標(biāo)要有“跳一跳摘果子”的勇氣，又要有“成竹在胸”的機(jī)智。

2.確立班級團(tuán)隊(duì)共同的價值取向。

①制定班訓(xùn)。靜（氛圍安靜）、凈（教室干凈）、敬（尊敬師長）、勁（精神振奮，堅(jiān)韌不拔）、競（友好競爭）、進(jìn)（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)）。②確定班級學(xué)生誓詞。③創(chuàng)作或選定班歌?！墩嫘挠⑿邸发茉O(shè)計(jì)班徽，班旗。⑤創(chuàng)建《班級日記》。⑥創(chuàng)辦班級群。

3.多角色的合作團(tuán)隊(duì)。

（1）班委會：實(shí)行部長制，設(shè)班主任助理，班長（一正兩副）、學(xué)習(xí)部（一正兩副）、紀(jì)檢部（一正兩副）、勞動部（一正三副）、生活部（一正兩副）、宿管部、宣傳部、體育部（一正三副）、財政部、文藝部、科技部、團(tuán)支部。（2）小組長、學(xué)科長。（3）課代表（3個）。（4）不同角色的管理助手。

班級圖書館長、水電管理隊(duì)長、電腦電視管理長、護(hù)花使者、門長、宿管長、司儀長、旗手、形象大使、網(wǎng)頁主管、通訊社社長、美術(shù)小組組長、活動協(xié)調(diào)長、攝影攝像師等等（班上基本能做到人人有事做，事事有人做）

4.豐富的班級活動。

生命在于運(yùn)動，德育在于活動。在班主任工作中，重視班級活動的開展。班級活動是最有魅力的德育，班級活動是德育的最佳途徑。

班級是學(xué)生生活的重心，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。積極向上的班級文化，能凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情感，提高學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。只要我們班主任做個有心人，積極建設(shè)班級文化，鑄造班級靈魂，我們就能從繁煩的班級事務(wù)管理中解脫出來，并能體會擔(dān)任班主任工作的成就與幸福。