陸真杰

摘 要： 本文通過對高中生進行調(diào)研，基本掌握了現(xiàn)階段高中生的道德現(xiàn)狀，厘清了道德上存在的問題，探究了產(chǎn)生問題的原因，并有針對性地提出了通過加強學(xué)校教育、家庭教育和社會教育來提升高中生思想道德建設(shè)的實施策略。

關(guān)鍵詞： 道德 高中生 分析 調(diào)查 教育方法

高中生的道德優(yōu)良與否，直接關(guān)系到高中生能否健康成長，關(guān)系到千萬家庭未來生活的幸福程度。為了解我校學(xué)生道德現(xiàn)狀，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀，我們開展了高中生道德現(xiàn)狀抽樣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代高中生的道德狀況有了很多新變化。

一、高中生道德現(xiàn)狀情況分析

（一）優(yōu)勢

調(diào)查顯示，我校絕大部分學(xué)生思想道德取向積極向上，總體情況令人滿意，呈現(xiàn)五大特點。

1.關(guān)注時政，具備強烈的愛國之心。調(diào)查表明，91%的學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點和國家時政要聞，98%的學(xué)生對自己是中國人感到自豪和驕傲。

2.為人善良，擁有博大的仁愛之懷。調(diào)查顯示，53%的學(xué)生有過在車上為“老、弱、病、殘、孕婦”讓座的經(jīng)歷，表明大多數(shù)學(xué)生具有較強的社會公德意識。

3.尊敬師長，踐行忠厚的孝悌之義。調(diào)查顯示，100%學(xué)生對父母、老師的辛勤付出深表感謝，立志要通過好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報老師和父母對自己的養(yǎng)育之恩。

4.明辨是非，心存至上的集體之感。大部分學(xué)生具有明確的辨別是非、美丑、善惡的能力，在學(xué)校和集體活動中，學(xué)生都愿意為所在集體的榮譽付出自己的辛勤汗水。

5.厲行節(jié)約，倡導(dǎo)科學(xué)的消費之觀。大部分學(xué)生衣著飲食方面提倡節(jié)儉，具有較為理性的經(jīng)濟意識，能根據(jù)自身的家庭經(jīng)濟情況采取比較理性的消費方式。

（二）不足

但在調(diào)查中我們也深深地感受到學(xué)生在道德方面還存在一些不足，表現(xiàn)為五個方面。

1.缺乏對理想的追求。少數(shù)學(xué)生對社會的共同理想和主流價值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性，容易萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅韌不足。

2.生活自理能力不強。重智育、輕德育，重說教、輕實踐的狀況一直未有實質(zhì)性的改變。家長最關(guān)注、最操心的還是孩子的學(xué)習(xí)，對孩子日常生活、人際交往、培養(yǎng)特長愛好的關(guān)注度偏低。

3.心理承受能力較弱。一些學(xué)生的心理承受能力很差，經(jīng)受不住生活的磨煉，經(jīng)受不起挫折的考驗。遇到小挫折就容易產(chǎn)生心灰意冷的情緒。

4.未養(yǎng)成良好的習(xí)慣。部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，分散了他們的注意力，影響到學(xué)習(xí)；有的學(xué)生不愿當(dāng)“班干部”，不愿為同學(xué)服務(wù)；有的學(xué)生輪到值日時晚到，甚至逃避。

5.自我中心主義盛行。部分學(xué)生的自私任性使他們形成了封閉、自私、冷漠的人格傾向，把一己私利的得失視為道德上善惡的唯一標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出驕橫、任性的不良個性。

二、高中生道德問題原因分析

高中生道德問題的出現(xiàn)，絕非偶然，產(chǎn)生原因有四個方面。

（一）家庭教育的缺失。許多父母對子女只要求成績好，缺乏科學(xué)的教育方式，成績成為他們衡量好孩子和壞孩子的唯一尺度，從而忽視了對孩子“做人”方面的道德品質(zhì)教育。

（二）社會環(huán)境的影響。思想道德領(lǐng)域存在理論和現(xiàn)實的雙重標(biāo)準(zhǔn)，比如：誠實守信、見義勇為、愛護環(huán)境等是最基本的社會公德。而現(xiàn)實生活中，欺騙失言、見義不為、破壞環(huán)境的現(xiàn)象屢見不鮮，容易引發(fā)高中生的行為失范。

（三）學(xué)校德育的弱化。學(xué)校頂不住上級部門升學(xué)指揮棒的壓力，校長頂不住家長對學(xué)生升學(xué)要求的壓力，教師頂不住升學(xué)評估考核的壓力，使得學(xué)校的德育呈現(xiàn)弱化的特點。

（四）教師言行的不當(dāng)。有些教師只重教書，不重育人；有的不注意自身修養(yǎng)，在學(xué)生面前表現(xiàn)出十足的世故和俗氣；有的不注意為人師表，只“言傳”不“身教”。

三、高中生道德建設(shè)的思考與實施策略

加強對高中生的道德教育，必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，加強和提升高中生的道德現(xiàn)狀。

（一）切實加強學(xué)校教育。學(xué)校是高中生道德教育的主陣地，要把塑造學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)貫穿教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。（1）依托課題研究，實施仁愛教育。2011年底，我校的《普通高中實施仁愛教育的策略研究》獲準(zhǔn)立項為省級重點課題。幾年來，我校的仁愛教育已成為我校的一大辦學(xué)特色，取得了較好的成效。下階段，我校將繼續(xù)在全體學(xué)生中實施仁愛教育，努力培養(yǎng)、拓展學(xué)生的愛心，構(gòu)筑學(xué)生良好道德行為的堅實基礎(chǔ)。（2）拓寬德育渠道，加強德育滲透。學(xué)校要積極拓寬德育渠道，加強對學(xué)生進行潛移默化的德育滲透，尤其要在學(xué)科教學(xué)中注重滲透德育，同時積極引導(dǎo)教師在德育活動和教育教學(xué)過程中把愛國激情、做人準(zhǔn)則、社會公德、遵章守紀(jì)等知識傳授給學(xué)生。（3）開設(shè)心理課程，推進心理教育。學(xué)校要有針對性地開設(shè)相關(guān)心理課程，并適時地進行心理咨詢、心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。

（二）努力抓好家庭教育。家庭教育是社會教育和學(xué)校教育的基礎(chǔ)，必須高度重視。（1）營造教育孩子的良好氛圍。長期處于寬松和諧氣氛中的孩子，心情愉快，智力提高快；而處于壓抑緊張氣氛中的孩子，孤僻內(nèi)向，脆弱憂郁。因此父母要在育兒方面多加學(xué)習(xí)，努力營造家庭教育良好氛圍。（2）搭建了解孩子的暢通渠道。大部分父母常常把自己的希望和愛好強加給孩子，導(dǎo)致孩子消極對抗，從而影響孩子優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。所以，父母一定要搭建一條與孩子良好溝通的渠道，更好地了解孩子成長中的需求，使他們能更好地認(rèn)真學(xué)習(xí)。（3）構(gòu)筑賞識孩子的成功階梯。欣賞引導(dǎo)成功，抱怨導(dǎo)致失敗。在日常生活中，做父母的應(yīng)該學(xué)會賞識自己的孩子，要努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，重視孩子的點滴進步，讓賞識成為孩子邁向成功的階梯。

（三）高度重視社會教育。社會教育對學(xué)生的道德建設(shè)同樣重要，要多管齊下。首先，各級政府要把加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)作為一項重要的民生工程，利用一切政策和法律手段，凈化社會環(huán)境。其次，新聞宣傳、廣播影視、文化、出版等部門要大力弘揚代表新時代內(nèi)涵的典型人物，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。最后，政府應(yīng)積極協(xié)調(diào)青少年的道德教育，把道德教育的理念滲透到學(xué)校、家庭、社會生活的各個方面，形成全社會對學(xué)生進行道德教育的合力，形成全社會齊抓共管的大好局面。

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