周霞+黃先梅

縱觀現(xiàn)在，幼兒園早操活動已經(jīng)從剛開始單一的廣播體操，發(fā)展到形式多樣的隊列練習、徒手操、器械操、體育游戲、小型器械自選活動、自由活動組合而成的內(nèi)容形式多元化、多樣化早操活動。然而，在可喜的同時，其中也出現(xiàn)了一些不合理、不科學的安排方法，讓早操活動有些形式化、模式化。我們不得不思考怎樣的早操活動編排更適合幼兒園孩子的發(fā)展。

兩不：對早操活動作用認識不深刻、不全面

當前，幼兒園教師對早操活動的功能定位略顯單一，通常將早操活動的作用僅局限于——“強身健體”，即只發(fā)展幼兒的動作，鍛煉身體，增強體質(zhì)。而對在早操活動中培養(yǎng)幼兒的情緒情感、良好的行為習慣、堅強的意志力、社會交往等缺乏足夠的認識。其次，很多教師在早操活動中將帶操看作是任務，帶操往往流于形式，動作不夠規(guī)范、形體不優(yōu)美，不能發(fā)揮良好的示范作用。

兩少：早操動作設計與編排少趣味、少生動

目前，老師們在幼兒園早操活動設計編排上往往過度拘泥于身體各部位的動作，從上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳躍、放松，整套動作都按部就班。較少考慮各個年齡段幼兒的需要和年齡特點，動作簡單重復，缺少變化，給幼兒發(fā)揮和創(chuàng)造的余地不大。雖有簡單的隊列隊變化形式單一，缺乏趣味性、流暢性、生動性，做操時站立隊形一律是幾路縱隊，“橫平豎直”，使早操活動成為一種“軍事化”的訓練。同時，教師通常一套早操從學期開始一直做到學期結(jié)束，幼兒往往感到枯燥乏味，提不起參與的興趣，處于一種完成任務的被動學習狀態(tài)。

兩缺：早操音樂選擇缺生活、早操器械使用缺創(chuàng)意

在選取的早操音樂時，多數(shù)教師憑借個人喜好，主觀感受，大部分選擇成人音樂，如：《青花瓷》《雙節(jié)棍》《老鼠愛大米》，這些歌曲雖然極富動感、好聽，但完全沒有考慮到幼兒的年齡特征和早操的主題性，導致歌詞內(nèi)容同早操動作極不和諧。除了音樂，幼兒早操活動的器械也可以引發(fā)幼兒進行體育活動的愿望，器械種類及器械的操作形式越多，幼兒在早操活動中表現(xiàn)出來的主動性和積極性也越高。而當前多數(shù)教師早操借助的器械單一，多是體操環(huán)、棍棒、臂力球等，購買體育器械，地方特色不能充分體現(xiàn)，缺乏創(chuàng)意。

新：早操活動中教師觀念要新

早操活動的設計應符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內(nèi)容應貼近幼兒的生活，活動方式應盡量“游戲化”，活動過程要使幼兒有一種“主人翁”的自主感，組織形式應有利于師生之間、兒童伙伴之間的交往。為此，教師編排早操活動要充分利用幼兒的無意注意，也要培養(yǎng)和激發(fā)他們的有意注意。同時，還要重視早操活動中的幼兒自主、探究、合作等學習方式。具有以上幾種認識，才能開展出豐富多彩的早操活動。

趣：早操活動設計與編排要趣

《綱要》指出，幼兒園的一日活動應以游戲為基本活動。而早操活動作為開啟幼兒美好一天的重要環(huán)節(jié)，更應在早操的設計與編排中更體現(xiàn)設計的趣味性、游戲的情景性。

1.早操主題富有情景性

要想使早操活動有趣，可以在設計主題上，選擇一些有一定情節(jié)的故事，這樣有利于幼兒參與游戲、再次游戲，最后達到一定運動量。比如準備活動可以變單調(diào)的準備動作為有趣的情境動作，如：起床、打打哈欠、伸伸懶腰等律動。還可以做些有趣的小游戲，如，兩人用雙腳跳“石頭、剪刀、布”等。既可以活動關節(jié)，又可調(diào)動孩子們的情緒。放松部分可以編排一些有趣、幽默的游戲，讓孩子們的身心得以真正地放松。如在“鄉(xiāng)下老鼠”創(chuàng)編活動中，通過表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠慌慌張張、鉆來鉆去、屁股撞到一起的可笑情節(jié)，孩子們玩得很開心。

2.操節(jié)動作充滿生活味

早操動作編排過程中，可根據(jù)幼兒感興趣的事物來創(chuàng)編操節(jié)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性。模仿操是小班幼兒非常喜歡的，在編排時，除了以往常編的小動物操外，編出多種有趣的模仿操。如“水果操”——彎彎腰做的香蕉、曲曲手扮的蘋果、半蹲抱著的大西瓜等。器械操編排時對器械的選擇和巧妙利用很重要，如每人一段粗的麻花尼龍繩。既可單人做各種花樣的動作，又可兩人拿著繩的兩端，做蕩橋、翻餅等合作性動作，寓做操于玩樂之中。

3.編排形式豐富多元

在早操活動編排上，要注意不同年齡段幼兒的特征，如小班幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展不成熟，動作應該簡單，重復性強，避免出現(xiàn)上下肢同時運動的動作。編排的動作與選擇的音樂歌詞或內(nèi)容想匹配，這樣便于幼兒記憶。編排的操前律動運動量應較大，以幼兒獨立動作為主，操后律動運動量應較小，注重幼兒間的互動。在操節(jié)的編排上可以把幼兒生活中喜歡的人、事、物都融入到其中，使早操真正地貼近幼兒生活。如把擦窗戶、掃地、拖動、洗衣服等動作融合到徒手操里創(chuàng)編和幼兒生活息息相關的勞動主題操。在徒手操或器械操中加入適量的語言，效果也不錯。早操時，孩子們嘴里發(fā)出：嘿、哈、嗨、嗬的聲音，讓早操顯得有聲有色，孩子們的動作也會充滿力量。隊形的編排上注意多變化，各年齡班隊形變化數(shù)量上呈逐漸增加的趨勢，小班一般不超過2個，大班一般為5～6個。在準備活動、體育游戲活動時，多編排一些兩人或多人合作的動作和多變的隊形，更好地促進幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。為了讓幼兒在早操活動中更好的自由自主的參與，我們還可以打破班界，充分利用場地，靈活為幼兒提供自主練習、自由結(jié)伴游戲的機會，擴大幼兒的活動空間，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。如：設置公共體育器械區(qū)域，讓各班幼兒自主選擇，擴大場地利用率。

活：早操活動器械使用要活

在早操活動的器材器械中，應盡量一物多用；廢物多用。器械種類及器械的操作形式越多，幼兒在早操活動中表現(xiàn)出來的主動性和積極性也越高，得到的身體鍛煉就越全面。拿小班舉例，小班孩子的自主性較差，就可以利用一條長綢布作輔助，創(chuàng)造出多種鍛煉方法。如：老師把布條拂起，全班孩子就從布條下來回鉆；把長布條收窄放在地面上，孩子們就可來回雙腳跳或跨跳；把長布條打開鋪在地上，孩子們又可在布條上練習爬；站在布條兩邊手抓布條上下抖動，孩子們可以做上肢運動；布條在頭上方，孩子們用雙手擺動布條，就可以玩毛毛蟲和舞龍等游戲。這樣，孩子們的投入度會大大提高，身心得以真正地放松。

美：早操音樂選擇易美

一是建立主題、確定操名、和創(chuàng)編好早操后，再選擇合適的與早操主題相應的音樂。二是選擇音樂時，盡量建立一種音樂形象或一種運動意境，幫助與激發(fā)幼兒提高運動和做早操的參與意愿，并在音樂背景中達成愉快運動目的；三是早操活動音樂還應重視音樂本身的節(jié)拍和節(jié)奏，并充分考慮是否符合幼兒早操的要求：一般在早操開始與中間部分，應該選擇活潑的、明快的音樂；在早操放松部分，應選擇舒緩的、柔和的音樂；八拍子的音樂較為適合用于做早操的背景音樂。除此之外，還要注意以下幾項。

1.選取各種風格的音樂

風格相同的音樂，動作也很有可能難以突破創(chuàng)新，造成感覺疲憊。所以我們在選擇早操音樂時，要把民族的、現(xiàn)代的、激情的、舒緩的融合在一起，盡量做到面面俱到，讓幼兒每天能進行一次音樂的美的熏陶。

2.選取節(jié)奏感鮮明的音樂

在早操活動中，好的音樂節(jié)奏可以激發(fā)、感染幼兒的做操積極性，因此我們在選音樂時，節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、活潑歡快的音樂都在我們選擇之列，做到音樂為早操服務。

3.選取幼兒熟悉、喜愛的音樂

幼兒年齡小，愛模仿，那些動畫片主題歌，少兒節(jié)目主題曲也就成了我們選取早操音樂的熱門對象，通過這些音樂，讓幼兒提高了學習的興趣和動力，從而使幼兒的節(jié)奏感、音樂感明顯增強，最終達到鍛煉的目的。

4.選取經(jīng)典的，便于理解的音樂

在生活中，幼兒會通過各種途徑，感受到一些故事情節(jié)、生活趣事，所以把這些音樂融進我們的早操也不失為一種好的辦法，當幼兒在這些音樂中再次感受到故事中的情節(jié)時，體內(nèi)的激情就會再一次爆發(fā)，這樣就充分的調(diào)動了幼兒的積極性和參與性。

（作者單位：重慶市北碚區(qū)教師進修學院 重慶市北碚區(qū)朝陽小學附屬幼兒園）