省教育研究院自2011年成立以來，緊緊圍繞全省教育“創(chuàng)強爭先建高地”中心工作和省教育廳主要任務(wù)，以服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實踐、引導(dǎo)輿論為職能定位，積極組織研究人員申報國家級和省級課題，以課題研究帶動科研能力和水平提升。2013年，全院各級各類課題喜獲豐收，共獲立項課題27項，其中國家重點投標課題1項、省部級課題2項、省教育科學(xué)規(guī)劃等其他課題24項。

由省教育研究院副院長、黨委副書記黃崴教授作為首席專家?guī)ьI(lǐng)研究團隊申報的“職業(yè)教育推進縣域經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化發(fā)展實踐研究”課題，獲得全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度國家重點投標課題立項。2013年，全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目共441項課題獲立項資助，其中國家重點投標課題共立6項，省教育研究院是唯一獲得重點立項的省級教育研究機構(gòu)，這也是我省教育研究機構(gòu)自全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題申報以來在國家重點投標課題上的首次突破。

在省級課題方面，由院長、黨委書記湯貞敏作為課題負責(zé)人申報的“廣東基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價體系研究”和黃崴作為課題負責(zé)人申報的“廣東率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化理論、指標體系與實現(xiàn)路徑研究”獲廣東省高等院校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)專項資金（學(xué)科科研類項目）教育科研重大項目立項?！皬V東基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價體系研究”項目旨在構(gòu)建我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系的理論模型，形成監(jiān)測方案及指標體系，建立省、市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校四級聯(lián)動的監(jiān)測機構(gòu)，建設(shè)監(jiān)測工作機制和數(shù)據(jù)收集分析系統(tǒng)?！皬V東率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化理論、指標體系與實現(xiàn)路徑研究”項目圍繞全省教育“創(chuàng)強爭先建高地”中心工作，探索廣東在全國率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特色、指標、模式、路徑，形成廣東率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的時間表、路線圖和任務(wù)書。

省教育研究院申報的省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題（2013年立項）也取得了突出成績，全院共獲批立項課題14項，其中重點課題3項、一般課題6項、自籌經(jīng)費課題5項。

（省教育研究院辦公室供稿）