蘇勇

摘要：作為相對(duì)晚近的兩種理論資源，解構(gòu)批評(píng)與文化研究自誕生以來(lái)，就因其不同的理論旨趣與研究范式引起了廣泛而熱烈的爭(zhēng)論。解構(gòu)批評(píng)分別從研究身份、研究對(duì)象、研究方法、研究旨趣等層面對(duì)文化研究提出質(zhì)疑，指出文化研究盡管在文學(xué)的社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、傳播學(xué)、文化學(xué)方面有著重要的價(jià)值，但卻將文學(xué)視為一種機(jī)械反映的產(chǎn)物，視為映照權(quán)力話語(yǔ)運(yùn)作的一個(gè)場(chǎng)域，從而抹殺了文學(xué)自身的特性。實(shí)際上，文學(xué)不僅僅是對(duì)世界的模仿，更是想象和構(gòu)造了一個(gè)全新的世界；并且創(chuàng)造性地更新了我們對(duì)世界的認(rèn)知方式，輸送著新鮮的語(yǔ)言材料，從而也在重新熔鑄著我們的現(xiàn)在與未來(lái)。

關(guān)鍵詞：文化研究；解構(gòu)批評(píng)；范式

中圖分類號(hào)：G0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0751（2014）01-0091-05

近年來(lái)，文化研究占據(jù)了學(xué)界一個(gè)頗為醒目的位置，在其大受歡迎的同時(shí)，質(zhì)疑聲也一直如影隨形。本文以解構(gòu)批評(píng)為參照，就文化研究的范式、文化研究的旨?xì)w、文化研究的價(jià)值等方面進(jìn)行分析。

外部表征與范式之爭(zhēng)

從事文化研究的學(xué)者盡管面臨著學(xué)科歸屬以及研究身份方面的焦慮，但因其研究對(duì)象的廣泛性、研究方法的多樣性、研究維度的政治性等因素，使其受到了世界范圍的歡迎。如果單從文化研究對(duì)于文學(xué)的態(tài)度來(lái)看，文化研究并不重視文學(xué)自身的獨(dú)創(chuàng)性和文學(xué)語(yǔ)言的特殊性，只是將文學(xué)看作人類文化產(chǎn)品的一種類型，看作是政治、種族、性別、族群等的反映?；诖?，解構(gòu)批評(píng)對(duì)文化研究的研究方法、理論立場(chǎng)等提出了非常尖銳的批判，反對(duì)文化研究將文學(xué)視為社會(huì)標(biāo)本，反對(duì)文化研究對(duì)文學(xué)進(jìn)行非文學(xué)式的研究，也即反對(duì)文化研究對(duì)文學(xué)進(jìn)行社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、女權(quán)主義、后殖民主義等模式的分析；而是將修辭分析引入到文學(xué)研究的領(lǐng)域。解構(gòu)論者米勒指出：“文學(xué)研究無(wú)疑應(yīng)該終結(jié)那種想當(dāng)然地指涉性研究，這樣的一種（特指解構(gòu)批評(píng)的）文學(xué)原則將正確地終止對(duì)作品進(jìn)行專門的思想、主題以及各種各樣的人類心理研究，而是（使文學(xué)研究）成為語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、比喻認(rèn)識(shí)論的研究?！雹傥膶W(xué)研究“應(yīng)努力閱讀這本或那本文學(xué)著作，窮究它的獨(dú)特性和非凡性，而文化研究，像人類學(xué)和社會(huì)學(xué)，更傾向于對(duì)事物的典型性和一般性感興趣”②。因此，在對(duì)待文學(xué)的態(tài)度上，文化研究與解構(gòu)批評(píng)的區(qū)別在于：解構(gòu)批評(píng)著眼于文本的獨(dú)特性、新奇性、獨(dú)創(chuàng)性等方面；而文化研究更傾向于研究文本之外——例如政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等——的特征，研究意義的生產(chǎn)模式或生成機(jī)制。

當(dāng)前，文化研究日益成為我國(guó)學(xué)界的一個(gè)重要而時(shí)髦的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它使得那些曾經(jīng)是文學(xué)研究的學(xué)者們?cè)俅吻袑?shí)地感受到了時(shí)代的召喚；因?yàn)樽孕滦兔浇榇笮衅涞酪詠?lái)，我們的生活方式與生活節(jié)奏已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。一個(gè)明顯的現(xiàn)實(shí)是，圖像文化比紙質(zhì)文化似乎更受青睞，人們似乎已經(jīng)沒(méi)有更多的時(shí)間留給文學(xué)閱讀了；小說(shuō)的服務(wù)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是現(xiàn)實(shí)中的男男女女了，它也更直接地服務(wù)于影視劇。因而，我們似乎可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，今天對(duì)文學(xué)特別是經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行研究已經(jīng)不是那么迫切了，而執(zhí)著于學(xué)科的疆界也已經(jīng)非常不合時(shí)宜了。相對(duì)而言，盡管解構(gòu)理論的倡導(dǎo)者德里達(dá)、米勒等人也多次來(lái)華布道，但解構(gòu)批評(píng)的批評(píng)實(shí)踐并沒(méi)有文化研究那般廣泛而持久。

代迅認(rèn)為：“英美新批評(píng)與作為中國(guó)現(xiàn)代主流文論的馬克思主義文論，在意識(shí)形態(tài)上存在著難以逾越的鴻溝，在藝術(shù)理論上也有著鮮明的異質(zhì)性。”“盡管新批評(píng)與中國(guó)古代文藝思想之間也有著某種程度上的相通之處，但是兩者之間這些強(qiáng)烈和根本的異質(zhì)性，決定了新批評(píng)在中國(guó)始終處于邊緣化的境遇。”③新批評(píng)在中國(guó)的命運(yùn)，其實(shí)也是俄國(guó)形式主義批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義批評(píng)、解構(gòu)批評(píng)等的集體命運(yùn)。那么為什么文化研究在學(xué)界所占的比重與日俱增呢？究其理論原因，不外乎是范式的選擇與競(jìng)爭(zhēng)。

“范式”一詞盡管在古希臘語(yǔ)中早已有之，但是將其術(shù)語(yǔ)化并且賦予它全新意義的是庫(kù)恩。他在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書中創(chuàng)造性地使用了這個(gè)詞，將其作為科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)等的專門術(shù)語(yǔ)，認(rèn)為范式“是一個(gè)成熟的科學(xué)共同體在某個(gè)既定的時(shí)間內(nèi)所接納的研究方法、問(wèn)題領(lǐng)域和解決問(wèn)題之標(biāo)準(zhǔn)的源泉”④。在他看來(lái)，科學(xué)革命的實(shí)質(zhì)就是范式的轉(zhuǎn)換，而這種轉(zhuǎn)換包括價(jià)值觀念、理論視野、研究方法、理論話語(yǔ)、工具等的變革。范式具有不可通約性，隸屬于不同范式的科學(xué)共同體因?yàn)樗捎玫墓ぞ?、方法不同，所面?duì)的具體問(wèn)題和具體對(duì)象都發(fā)生了變化，更重要的是這些不同范式的科學(xué)共同體的世界觀或信念也是迥異的。

就文學(xué)批評(píng)的范式來(lái)說(shuō)，按照韋勒克的看法，關(guān)注文本、對(duì)文本系統(tǒng)進(jìn)行研究的屬于“內(nèi)部研究”，除此之外的屬于“外部研究”。內(nèi)部研究與外部研究的批評(píng)模式的確存在著讓人難以逾越的“鴻溝”，無(wú)疑解構(gòu)批評(píng)屬于內(nèi)部研究，而文化研究則屬于外部研究。當(dāng)然，在解構(gòu)論者看來(lái)，任何聲稱外部研究的東西，也完全是一種內(nèi)部研究，不過(guò)是以一個(gè)千篇一律的文本來(lái)置換文學(xué)文本，這些外部研究所作的事情就是將所有作品都變成同一個(gè)文本。而所謂的反映、語(yǔ)境等不過(guò)是另一種形式的隱喻、換喻而已。

某種程度上，范式間的競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)著不同的科學(xué)共同體在信念、權(quán)力、利益上的角逐。在批評(píng)領(lǐng)域也存在著這種范式的競(jìng)爭(zhēng)，一段時(shí)期，某種批評(píng)形態(tài)可能是壓倒性地占據(jù)主流位置，或者說(shuō)控制著話語(yǔ)權(quán)，但這并不能說(shuō)明它比其他的批評(píng)形態(tài)或者說(shuō)文學(xué)批評(píng)的其他范式更科學(xué)。盡管國(guó)內(nèi)對(duì)于解構(gòu)理論的研究日益增多，但是解構(gòu)批評(píng)畢竟是個(gè)舶來(lái)品，它不是由于中國(guó)的新形勢(shì)而自發(fā)產(chǎn)生的。一方面，在我國(guó)實(shí)際上并沒(méi)有形成如西方形式主義以來(lái)的批評(píng)傳統(tǒng)，而解構(gòu)批評(píng)雖然在思想上給了我們很多啟發(fā)，但由于其操作上的繁雜而并沒(méi)有被廣泛應(yīng)用于具體的實(shí)踐層面；另一方面，在面對(duì)中國(guó)的新形勢(shì)所提出的問(wèn)題時(shí)，解構(gòu)批評(píng)也似乎并沒(méi)有在分析或解決問(wèn)題上凸顯出明顯的優(yōu)勢(shì)，也就更不要說(shuō)在中國(guó)的具體實(shí)踐中升華出更具特色的獨(dú)創(chuàng)性理論了。

庫(kù)恩指出：“一種新范式的出現(xiàn)，往往是在危機(jī)發(fā)生或被明確地認(rèn)識(shí)到之前就出現(xiàn)了，至少是萌發(fā)了?！雹菰谖覈?guó)，顯然解構(gòu)批評(píng)并非基于這樣一種現(xiàn)實(shí)境遇才出現(xiàn)的。而文化研究就不同了，它與馬克思主義的基本觀念有著一定的親緣關(guān)系。自伯明翰學(xué)派以來(lái)，文化研究盡管沒(méi)有一個(gè)非常統(tǒng)一的研究模式，其研究對(duì)象也是雜亂而廣博的，但其批判的理論精神、立場(chǎng)都無(wú)疑延續(xù)了馬克思主義的傳統(tǒng)，而文化研究的基本前提及主要依據(jù)仍然內(nèi)在于馬克思主義的唯物史觀。馬克思主義作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、思想、社會(huì)、文化等領(lǐng)域有著廣泛而深入的影響，其豐富的文藝思想哺育著一代又一代的學(xué)者。因而，相較于解構(gòu)批評(píng)，文化研究似乎先天地就具有適應(yīng)它的土壤，文化研究在中國(guó)仍將會(huì)持久地開(kāi)展下去。

為藝術(shù)與為人生

事實(shí)上，當(dāng)前文化研究自身存在著一個(gè)非常有趣的反諷：一方面它的學(xué)科歸屬仍然不甚明朗，其典型的跨學(xué)科或者反學(xué)科的特征，讓其自身的學(xué)科屬性面臨著一種不甚體面的尷尬；另一方面，至少就我國(guó)學(xué)界而言，它仍然是站在中文學(xué)科的大本營(yíng)里舞槍弄棒。米勒指出：“文化研究實(shí)際上更接近人類學(xué)和社會(huì)學(xué)之類的社會(huì)科學(xué)，而不是我們?cè)谌宋目茖W(xué)中的傳統(tǒng)的語(yǔ)言文學(xué)系所習(xí)慣從事的工作?！雹抟蚨诮鈽?gòu)論者看來(lái)，文化研究本身就值得進(jìn)行“文化研究”，那些從事文化研究的工作者沾沾自喜地丟掉了曾經(jīng)使他們得以安身立命的文學(xué)，竟然沒(méi)有絲毫的羞愧。

首先，就文學(xué)批評(píng)的分析模式而言，解構(gòu)批評(píng)認(rèn)為，文化研究無(wú)疑屬于文學(xué)研究的“憎恨派”（the School of Resentment）。因?yàn)槲幕芯靠偸侨∠宋膶W(xué)自身的獨(dú)創(chuàng)性，將其變成了與廣告、打擊樂(lè)、肥皂劇等同質(zhì)化的東西，并且習(xí)慣性地將文學(xué)文本自身的特性徹底抹平，將文學(xué)作品變成一個(gè)他們意欲操控的文本，文學(xué)變成了社會(huì)標(biāo)本；文化研究以一種獨(dú)裁而專制的手段扼殺了文學(xué)的審美和語(yǔ)言特性。與此相反，解構(gòu)批評(píng)則真誠(chéng)地面對(duì)文學(xué)，將文學(xué)的詩(shī)性語(yǔ)言、文學(xué)文本的別異性等視為文學(xué)研究的起點(diǎn)。

在解構(gòu)批評(píng)看來(lái)，以文化研究為代表的“憎恨派”基本上都是強(qiáng)調(diào)文本意義的單一性，都認(rèn)為在文學(xué)文本之外存在著某個(gè)外在的本質(zhì)。而批評(píng)家們也都嚴(yán)格遵守著一種預(yù)先設(shè)定好了的規(guī)則和效果，然后再依照這些規(guī)則、模式去閱讀或進(jìn)行闡釋。因此，當(dāng)身體、亂倫、社會(huì)機(jī)制等成為某種預(yù)設(shè)的結(jié)果之后，文化研究在文學(xué)文本中就再也看不到其他什么東西了；當(dāng)種族壓迫、女性受辱成為一種閱讀指南，讀者就再也沒(méi)有心思將什么想象力、文學(xué)性放在眼里。后殖民主義似乎看到的只是傲慢自大的白種人寫就的東方主義；女權(quán)主義看到的似乎都是些陽(yáng)物中心主義控制下的被玷污的女性以及那讓女人蒙羞受辱的碩大而堅(jiān)挺的菲勒斯。因而，在解構(gòu)批評(píng)看來(lái)，文化研究顯然是急功近利并且別有用心的。換句話說(shuō)，文化研究仍然是某種邏各斯中心主義的變體，因?yàn)槲膶W(xué)研究在文學(xué)之外事先預(yù)設(shè)或假定了某種文學(xué)的本質(zhì)、真理等，文學(xué)不過(guò)是在展示其所認(rèn)定的本質(zhì)、規(guī)則等。而讀者一旦被文化研究的閱讀模式所捕獲，就會(huì)變成單一意義的生產(chǎn)者，有的變成了社會(huì)學(xué)意義上的讀者，有的變成了人類學(xué)意義上的讀者。在解構(gòu)批評(píng)看來(lái)，無(wú)論是對(duì)文學(xué)還是對(duì)讀者，這都造成了某種傷害。讀者是以失去自己的自由閱讀為代價(jià)的，讀者放棄了自己的閱讀體驗(yàn)，依附于事先設(shè)定好了的規(guī)則，那么在此意義上，讀者又能有什么主體性可言呢。

當(dāng)然，有些讀者盡管沒(méi)有明確表示自己的立場(chǎng)、歸屬或者理論認(rèn)同，但在解構(gòu)批評(píng)看來(lái)，主體絕對(duì)不可能是個(gè)空無(wú)的主體，它必然被這樣或那樣的話語(yǔ)所控制，而且基本上都接受了這樣或那樣的批評(píng)理論的教化，并且某種程度上，已經(jīng)將某種批評(píng)形態(tài)內(nèi)在化了。因而，他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在無(wú)意識(shí)中就已經(jīng)教條化了，或者說(shuō)意識(shí)形態(tài)化了。那么，閱讀就變成了一個(gè)無(wú)主體的行為，變成某種批評(píng)理論的一個(gè)功能。也就是說(shuō)，批評(píng)或閱讀意味著某一確定的形態(tài)或范式的批評(píng)理論在閱讀，而非主體。讀者在讀解文本時(shí)完全變成了一個(gè)毫無(wú)自我的、無(wú)聲的、機(jī)械化了的意義生產(chǎn)車間，變成了集體讀者的一分子，變成了話語(yǔ)結(jié)構(gòu)中被操縱的一個(gè)構(gòu)件，讀者或批評(píng)家的聲音成了這個(gè)或那個(gè)批評(píng)團(tuán)體所發(fā)出的聲音，因而這種類型的批評(píng)就成了代言式的批評(píng)。解構(gòu)批評(píng)對(duì)這種代言式的批評(píng)提出挑戰(zhàn)，指出這些批評(píng)不過(guò)是以權(quán)威的身份阻止人們對(duì)作品意義進(jìn)行多種建構(gòu)的嘗試，而將自己的主張和價(jià)值強(qiáng)加于讀者頭上。也正是在此意義上，德曼指出：“批評(píng)是閱讀行為的一個(gè)隱喻，而這種行為是無(wú)窮無(wú)盡的?！雹咭簿褪钦f(shuō)，那種專制的批評(píng)理論只是文學(xué)作品的一種閱讀方式，它必定不能解釋作品的全部意義，文本總是不確定的，它是一種異質(zhì)性的語(yǔ)言編織物。

其次，就研究對(duì)象而言，解構(gòu)批評(píng)認(rèn)為文化研究完全是本末倒置，不是要將文學(xué)進(jìn)行文化研究，而是要將文化進(jìn)行文學(xué)研究、進(jìn)行修辭性閱讀。米勒指出：“經(jīng)典的概念應(yīng)當(dāng)更加寬泛，而且，在訓(xùn)練閱讀的同時(shí)，也該訓(xùn)練閱讀各種符號(hào)：油畫、電影、電視、報(bào)紙、歷史資料、物質(zhì)文化的資料等等。今日一個(gè)受過(guò)教育的人，一位有知識(shí)的選民，應(yīng)該是一位會(huì)閱讀的人，應(yīng)該具有閱讀所有符號(hào)的能力。這并非易事?！雹嗝桌照J(rèn)為，文學(xué)不應(yīng)該無(wú)保留地認(rèn)同現(xiàn)實(shí)，清醒的批評(píng)家應(yīng)該讓讀者同現(xiàn)實(shí)保持距離。米勒還指出：“批評(píng)性閱讀的工作完全可以充當(dāng)抗?fàn)幵捳Z(yǔ)現(xiàn)實(shí)與物質(zhì)現(xiàn)實(shí)這種災(zāi)難性混淆（其名稱之一是‘意識(shí)形態(tài)）的主要手段?！雹嵊纱丝梢?jiàn)，解構(gòu)批評(píng)并非不關(guān)注意識(shí)形態(tài)，而是將對(duì)意識(shí)形態(tài)分析的前提放在本文的修辭性閱讀之上。

在此，有必要對(duì)解構(gòu)批評(píng)強(qiáng)調(diào)的“閱讀”進(jìn)行說(shuō)明。解構(gòu)批評(píng)認(rèn)為，閱讀不僅僅是文學(xué)作品的閱讀行為，而且包含了“感受（sensation）、感知（perception），也因此是人類的任何行為”⑩。就語(yǔ)言的修辭性來(lái)說(shuō)，在日常語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言中沒(méi)有什么明顯的區(qū)分，因而閱讀可以是針對(duì)一切文本的，不僅是文學(xué)，還可以是哲學(xué)、法學(xué)、電影、廣告，等等。而修辭性語(yǔ)言的特征便是意義的不確定性，因而解構(gòu)批評(píng)所研究的主要不是闡釋學(xué)意義上的作品意義，而是作品的意義是如何產(chǎn)生的，研究文本的不確定性，研究如何閱讀作品，研究閱讀主體如何不被那些專斷的、強(qiáng)調(diào)單義性的批評(píng)范式所操控。閱讀創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)，而不是還原，閱讀本身除了體驗(yàn)什么都不是，并且閱讀總是存在著誤解。任何文學(xué)文本，或者任何種類的任何文本，都要求讀者理解其意，閱讀就是對(duì)這種要求的一種回應(yīng)。因而，文化研究的做法顯然是對(duì)文學(xué)實(shí)施的暴力，是對(duì)自由閱讀的一種遮蔽。

最后，就文學(xué)的人文價(jià)值而言，解構(gòu)批評(píng)認(rèn)為文化研究忽視了文學(xué)本身所具有的自由精神。解構(gòu)批評(píng)之所以對(duì)文學(xué)有如此大的激情，就在于文學(xué)文本之中包含著極為豐富的意義，它或多或少地可以使人們擺脫傳統(tǒng)思想觀念的束縛，它總是容許人們進(jìn)行各種各樣的解讀，這本身就是對(duì)邏各斯中心主義以及那種包括文化研究在內(nèi)的將語(yǔ)言意義視為單一的、透明的“憎恨派”的一種絕佳抵制。解構(gòu)論者比較認(rèn)同尼采式的閱讀，因?yàn)檫@種閱讀“是對(duì)世界的游戲、生成的純真的快樂(lè)的肯定，是對(duì)某種無(wú)誤、無(wú)真理、無(wú)源頭、向某種積極解釋提供自身的符號(hào)世界的肯定。這種肯定因此規(guī)定了不同于中心之缺失的那種非中心（non-centre）。它的運(yùn)作不需要安全感。因?yàn)榇嬖谥环N有把握的游戲：即限制在對(duì)給定的、實(shí)在的、在場(chǎng)的部分進(jìn)行替換的那種游戲”。簡(jiǎn)言之，這種閱讀讓文學(xué)向意義敞開(kāi)，并盡可能釋放它的能量，讓文學(xué)不受什么起源、終極意義、權(quán)威的束縛，讓它構(gòu)建盡可能豐富的世界，也讓它豐富著我們本來(lái)就無(wú)比乏味的世界，并且讓它開(kāi)啟我們的想象力和創(chuàng)造力。

癥候研究與文學(xué)堅(jiān)守

不言而喻，當(dāng)前我國(guó)形形色色的文化研究已經(jīng)構(gòu)成了一道極富表征的學(xué)術(shù)風(fēng)景。如果將文化研究進(jìn)行“文化研究”，我們就會(huì)得出一個(gè)顯而易見(jiàn)卻極易被人習(xí)慣性無(wú)視的事實(shí)，那就是最先從事文化研究的學(xué)者曾經(jīng)的工作或研究方向是文學(xué)研究。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

很顯然，當(dāng)前的人文科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)流行音樂(lè)、電影電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、時(shí)尚雜志等現(xiàn)代“大眾文化”方面的強(qiáng)調(diào)，幾乎占據(jù)了整個(gè)文化研究的中心。許多文化研究的從業(yè)者過(guò)去更多地接受傳統(tǒng)人文學(xué)科的訓(xùn)練，之所以會(huì)轉(zhuǎn)向文化研究，“唯一合理的解釋是年輕的人文學(xué)者需要研究這些事情。這些文化形式與曾經(jīng)占主導(dǎo)地位的文化形式——文學(xué)相比，對(duì)意識(shí)形態(tài)以及日常生活產(chǎn)生了更大的影響力”。顯然，文化研究的興起是與后工業(yè)文化的蓬勃發(fā)展密不可分的，而這些所謂的消費(fèi)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的男男女女有著重要的影響，隨之而來(lái)的是，這些新型的媒介也正在悄然改變著當(dāng)前文化發(fā)展的面貌，因此，對(duì)這些與人們息息相關(guān)的文化現(xiàn)象進(jìn)行研究，就成了一種大勢(shì)所趨的必然，而那種象牙塔內(nèi)的文學(xué)研究多少顯得有些不合時(shí)宜了。

如果說(shuō)在西方，自五月風(fēng)暴之后，文化研究以其獨(dú)特的言說(shuō)方式無(wú)孔不入地介入當(dāng)代的文化現(xiàn)象乃至人們的生活方式，并日益成為一種有效而直接的意識(shí)形態(tài)批評(píng)話語(yǔ)，成為構(gòu)建當(dāng)代文化的參與者。那么在我國(guó)，文化研究的發(fā)展除了與新型媒介和消費(fèi)文化的快速發(fā)展直接有關(guān)外，還同人文知識(shí)分子的命運(yùn)息息相關(guān)。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)于人文學(xué)者而言，不僅意味著文學(xué)政治化研究向度的失效，也使得研究者的理論立場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)關(guān)懷受到了質(zhì)疑；在此意義上，文學(xué)邊緣化既是一種表象也是一種癥候。所幸的是，文化研究應(yīng)運(yùn)而生，一方面，它以一種“與時(shí)俱進(jìn)”的理論姿態(tài)正面應(yīng)和著當(dāng)前我國(guó)的文化現(xiàn)實(shí)；另一方面，它盡管借重了英美、澳大利亞等國(guó)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但也旗幟鮮明地呼應(yīng)著馬克思主義歷史唯物主義傳統(tǒng)。這使得人文學(xué)者以一種嶄新的姿態(tài)——盡管已不是直接的政治代言方式——再度出場(chǎng)，并迅速擴(kuò)大著自身的言說(shuō)空間或場(chǎng)域。

毋庸置疑，文化研究正以其獨(dú)特的方式對(duì)我們的社會(huì)生活起著日益重要的作用，它對(duì)大眾文化的引領(lǐng)與批判，對(duì)隱匿在文化現(xiàn)象背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)機(jī)制的揭示都是無(wú)可替代的，它所堅(jiān)持的多元文化主義立場(chǎng)也使得這個(gè)世界日益寬容起來(lái)，這也就是為什么文化研究會(huì)對(duì)“女權(quán)主義、黑人政治、同性戀運(yùn)動(dòng)、美籍墨西哥裔文化研究，對(duì)于迅速發(fā)展的‘后殖民主義研究團(tuán)體，以及形形色色的大眾文化的比較傳統(tǒng)的追隨者，還有各種馬克思主義追隨者，統(tǒng)統(tǒng)表示歡迎”。但顯然這些不能成為我們放棄研究文學(xué)自身特性的理由?！拔膶W(xué)研究雖然同歷史、社會(huì)、自我有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但這種聯(lián)系，不應(yīng)是語(yǔ)言學(xué)之外的力量和事實(shí)在文學(xué)內(nèi)部的主題反映，而恰恰應(yīng)是文學(xué)研究所能提供的、認(rèn)證語(yǔ)言本質(zhì)的最佳良機(jī)的方法，正如它能對(duì)德曼所稱的‘歷史的實(shí)質(zhì)性有所影響一樣?！辈剪斈分赋觯膶W(xué)的研究可以使世界上的男男女女們充分認(rèn)識(shí)到：“今天字面的客觀真理不過(guò)是昨天的隱喻的尸體。那些研究和講授文學(xué)史的人完全能夠明白，何以道德和政治思考的詞匯可以通過(guò)文學(xué)的想象來(lái)改變，何以詩(shī)人有時(shí)可以成為未獲承認(rèn)的立法者?！?/p>

在解構(gòu)批評(píng)看來(lái)，如果存在著一種文學(xué)精神，那就應(yīng)該是一種生生不息的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力指的是我們得以想象和構(gòu)造世界的能力。而批評(píng)史上最具代表性的騙局可能就是模仿論——假定文學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模仿——所設(shè)置的。模仿論無(wú)疑是形而上學(xué)話語(yǔ)的一種最自然、最具體的表述，模仿論將現(xiàn)實(shí)和文學(xué)二元對(duì)立化，并將前者作為本源性的東西，而將后者作為前者的派生物。解構(gòu)論者認(rèn)為，這純粹是一種人為的建構(gòu)，并不是必然如此。而從目前的形勢(shì)來(lái)看，文學(xué)所面臨的危機(jī)一定程度上也似乎正是由于模仿論觀念的深入人心造成的，因?yàn)檎f(shuō)起模仿的本事來(lái)，文學(xué)遠(yuǎn)不是電視、電影等圖像媒體的對(duì)手。模仿論取消了文學(xué)的特殊性、獨(dú)立性或者說(shuō)自律性，通過(guò)將文學(xué)的世界變成現(xiàn)實(shí)的影子而將其連根鏟除，使其在新的圖像媒體面前變得被動(dòng)而空洞。在解構(gòu)批評(píng)看來(lái)，文學(xué)和現(xiàn)實(shí)當(dāng)然有聯(lián)系，但文學(xué)主要或首要地不是為了反映現(xiàn)實(shí)，毋寧說(shuō)是同現(xiàn)實(shí)保持著一定的距離；它同現(xiàn)實(shí)是不妥協(xié)的，更有甚者，是對(duì)既存現(xiàn)實(shí)、秩序、傳統(tǒng)的不滿、顛覆、質(zhì)疑和改造，是在以言行事。

在后工業(yè)時(shí)代消費(fèi)文化大舉入侵的新形勢(shì)下，“人”消失了，消費(fèi)者誕生了，人越來(lái)越退化成被動(dòng)的接受者。解構(gòu)論者不僅看到了消費(fèi)主義以及新媒體對(duì)文學(xué)的威脅，也看到了這種威脅背后所真正顯露出來(lái)的癥結(jié)所在。布魯姆指出：“誠(chéng)實(shí)迫使我們承認(rèn)，我們正在經(jīng)歷一個(gè)文字文化的顯著衰退期。我覺(jué)得這種發(fā)展難以逆轉(zhuǎn)。媒體大學(xué)（或許可以這么說(shuō)）的興起，既是我們衰落的癥候，也是我們進(jìn)一步衰落的緣由?！憋@然，解構(gòu)論者對(duì)這種現(xiàn)象是持批判態(tài)度的。德里達(dá)也指出：“每一本書都是旨在造就讀者的教育。充斥新聞和出版的大量產(chǎn)品并不造就讀者，這些產(chǎn)品以令人著迷的方式設(shè)定了一個(gè)已經(jīng)列入節(jié)目單的讀者。這些產(chǎn)品最終形成的是它們事先已經(jīng)設(shè)定的平庸的接受者。”我們注意到，解構(gòu)論者經(jīng)常使用的詞是“閱讀”，而不是“消費(fèi)”。解構(gòu)批評(píng)強(qiáng)調(diào)的“閱讀”“進(jìn)入文本”正是提醒我們不要喪失自身的主體意識(shí)，要有創(chuàng)造力，要?jiǎng)?chuàng)造性地去讀或者去寫。因此，我們有理由認(rèn)為，解構(gòu)批評(píng)所倡導(dǎo)的修辭性閱讀是對(duì)后工業(yè)時(shí)代那種將人變成“終端接收器”的消費(fèi)文化充滿了精英意味的抵制，這種抵制折射出的是解構(gòu)批評(píng)對(duì)于人的關(guān)注，對(duì)于人的創(chuàng)造力的開(kāi)掘與尊重。

盡管解構(gòu)批評(píng)關(guān)注和研究的對(duì)象并不單純是文學(xué)文本——而是具有文學(xué)性或修辭性的文本，但文學(xué)所敞開(kāi)的世界他們從來(lái)都沒(méi)有否認(rèn)過(guò)，文學(xué)繁衍、增補(bǔ)、建構(gòu)了一個(gè)個(gè)新的世界，并且呼喚讀者同它一起創(chuàng)造，一起盡可能地徜徉于語(yǔ)言世界的想象與構(gòu)造之中。文學(xué)不是模仿，即便模仿，它也不僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿，而是對(duì)之前偉大的文本的模仿。而某種程度上，現(xiàn)實(shí)倒似乎是在模仿文學(xué)。用布魯姆的話說(shuō)：“莎士比亞為我們創(chuàng)造了心智和精神，我們只是姍姍來(lái)遲的追隨者?！蓖瑫r(shí)，解構(gòu)批評(píng)也并不是全然無(wú)視作家的存在，他們對(duì)普魯斯特、馬拉美的評(píng)價(jià)都是非常之高的；而是解構(gòu)論者認(rèn)為，讀者在閱讀時(shí)不要被捆綁于這些作家的權(quán)威之下而被動(dòng)地相信他們所說(shuō)的一切，變成他們的傀儡，而是要發(fā)揮自己的想象力去盡可能地創(chuàng)造性地理解、挖掘、生成出一些有價(jià)值的東西，而這些東西正是我們得以重新構(gòu)造世界的資源和起點(diǎn)。

注釋

①J.Hillis.Miller，Nature and the Liguistic Moment.ed.U.C.Knoepflmacher and G.B.Tennyson.Nature and the Victorian Imagination.University of California Press，1977.p451.②⑥[美]J.希利斯·米勒：《誰(shuí)害怕全球化？》，李作霖譯，《長(zhǎng)江學(xué)術(shù)》2006年第4期。③代迅：《中西文論異質(zhì)性比較研究——新批評(píng)在中國(guó)的命運(yùn)》，《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2007年第5期。④⑤Thomas S.Kuhn.The Structure of Scientific Revololutions （Third Edition）.The University of Chicago Press，Ltd，1996.pp.103，86.⑦Paul de Man，Blindness and Insight：Essays in the Rhetoric of Contemporary Criticism.Oxford University Press，1983.p107.⑧⑨[美]J.希利斯·米勒：《重申解構(gòu)主義》，郭英劍譯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1998年，第226、227、218頁(yè)。⑩J.Hillis Miller.The Ethics of Reading：Kant，de Man，Eliot，Trollope，James，and Benjamin.Columbia University Press，1987.p58.[法]德里達(dá)：《書寫與差異》，張寧譯，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2001年，第523—524頁(yè)。[美]詹姆遜：《文化研究和政治意識(shí)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年，第13頁(yè)。[美]理查德·羅蒂：《后哲學(xué)文化》，黃勇譯，上海譯文出版社，2004年，第150頁(yè)。[美]布魯姆：《西方正典》，江寧康譯，譯林出版社，2005年，第3頁(yè)。[法]德里達(dá)：《解構(gòu)與思想的未來(lái)》，夏可君譯，吉林人民出版社，2006年，第7—8頁(yè)。[美]布魯姆：《影響的焦慮》（再版前言），徐文博譯，江蘇教育出版社，2005年，第7頁(yè)。

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