沙興群

[內(nèi)容摘要]物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用。現(xiàn)在的中學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)硬件條件和課程安排是否能滿足新課改的要求，是所有物理教師關(guān)注的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；學(xué)生

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用。因此，我對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查操作的時(shí)間

2013年3月——2013年4月。

二、調(diào)查對(duì)象

睢寧縣凌城中學(xué)高二年級(jí)理科班443位學(xué)生。

三、調(diào)查的內(nèi)容

第一，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀；第二，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀；第三，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；第四，農(nóng)村中學(xué)物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的看法。

四、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)人訪談法。

五、調(diào)查的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示

1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

表一 學(xué)生對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的體會(huì)

表二 學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣來(lái)源

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體會(huì)可以看出，學(xué)生本身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)很有興趣，并且能通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)有效提高自己的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

大多數(shù)教師對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件不滿意，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心有余而力不足，這也說(shuō)明了教師還是在努力嘗試去做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的。同時(shí)，也能看出隨著新課程的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在向好的方向發(fā)展，但總體來(lái)看農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展比較緩慢。

學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)清楚，從根本上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但由于資金短缺和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足，沒(méi)有建立對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)機(jī)制，設(shè)備不能及時(shí)更新，總體上看實(shí)驗(yàn)條件達(dá)不到要求。另外，升學(xué)考試對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己朔绞絾我?，使得教師在黑板上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)甚至是背誦實(shí)驗(yàn)就能應(yīng)付，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)弱化的原因之一；由此教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也失去積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有興趣，這也在一定程度上影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

六、調(diào)查結(jié)論與應(yīng)對(duì)策略

1.調(diào)查結(jié)論

第一，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力起著舉足輕重的作用。

第二，物理教師和各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度雖然不斷提高，但仍受多方面因素特別是經(jīng)濟(jì)條件的制約，從而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展遲緩。

第三，實(shí)驗(yàn)條件雖然有一定的改善，但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定差距。

第四，缺乏對(duì)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，致使教師的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)意識(shí)相對(duì)薄弱。

第五，課程評(píng)價(jià)體系雖然在不斷完善，但應(yīng)試教育的影響還在，不能有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

2.應(yīng)對(duì)策略

第一，加強(qiáng)教師自身的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立大教育觀和科學(xué)發(fā)展觀。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，只有教師先于學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，才能在教學(xué)中更好地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力。

第二，建立并逐漸完善中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。教師專業(yè)化理論指出：教師專業(yè)化既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，應(yīng)建立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)水平，這也正是當(dāng)前物理教師繼續(xù)教育中亟待改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。

第三，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，經(jīng)常性地開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教具制作活動(dòng)和數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，這既能填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，又可以有效強(qiáng)化師生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

第四，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教師待遇，調(diào)動(dòng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。相關(guān)主管部門(mén)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，多渠道籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件落到實(shí)處；提高并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的相關(guān)待遇，解除教師的后顧之憂，調(diào)動(dòng)他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性。

第五，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛、深入和持續(xù)地開(kāi)展。教學(xué)研究與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員應(yīng)從課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、信度與效度四個(gè)方面，深入做好物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建科學(xué)的物理課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深入、持續(xù)地開(kāi)展。

（責(zé)任編輯 馮 璐）

[內(nèi)容摘要]物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)在的中學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)硬件條件和課程安排是否能滿足新課改的要求，是所有物理教師關(guān)注的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；學(xué)生

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用。因此，我對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查操作的時(shí)間

2013年3月——2013年4月。

二、調(diào)查對(duì)象

睢寧縣凌城中學(xué)高二年級(jí)理科班443位學(xué)生。

三、調(diào)查的內(nèi)容

第一，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀；第二，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀；第三，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；第四，農(nóng)村中學(xué)物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的看法。

四、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)人訪談法。

五、調(diào)查的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示

1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

表一 學(xué)生對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的體會(huì)

表二 學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣來(lái)源

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體會(huì)可以看出，學(xué)生本身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)很有興趣，并且能通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)有效提高自己的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

大多數(shù)教師對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件不滿意，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心有余而力不足，這也說(shuō)明了教師還是在努力嘗試去做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的。同時(shí)，也能看出隨著新課程的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在向好的方向發(fā)展，但總體來(lái)看農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展比較緩慢。

學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)清楚，從根本上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但由于資金短缺和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足，沒(méi)有建立對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)機(jī)制，設(shè)備不能及時(shí)更新，總體上看實(shí)驗(yàn)條件達(dá)不到要求。另外，升學(xué)考試對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己朔绞絾我唬沟媒處熢诤诎迳祥_(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)甚至是背誦實(shí)驗(yàn)就能應(yīng)付，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)弱化的原因之一；由此教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也失去積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有興趣，這也在一定程度上影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

六、調(diào)查結(jié)論與應(yīng)對(duì)策略

1.調(diào)查結(jié)論

第一，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力起著舉足輕重的作用。

第二，物理教師和各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度雖然不斷提高，但仍受多方面因素特別是經(jīng)濟(jì)條件的制約，從而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展遲緩。

第三，實(shí)驗(yàn)條件雖然有一定的改善，但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定差距。

第四，缺乏對(duì)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，致使教師的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)意識(shí)相對(duì)薄弱。

第五，課程評(píng)價(jià)體系雖然在不斷完善，但應(yīng)試教育的影響還在，不能有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

2.應(yīng)對(duì)策略

第一，加強(qiáng)教師自身的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立大教育觀和科學(xué)發(fā)展觀。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，只有教師先于學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，才能在教學(xué)中更好地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力。

第二，建立并逐漸完善中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。教師專業(yè)化理論指出：教師專業(yè)化既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，應(yīng)建立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)水平，這也正是當(dāng)前物理教師繼續(xù)教育中亟待改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。

第三，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，經(jīng)常性地開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教具制作活動(dòng)和數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，這既能填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，又可以有效強(qiáng)化師生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

第四，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教師待遇，調(diào)動(dòng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。相關(guān)主管部門(mén)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，多渠道籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件落到實(shí)處；提高并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的相關(guān)待遇，解除教師的后顧之憂，調(diào)動(dòng)他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性。

第五，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛、深入和持續(xù)地開(kāi)展。教學(xué)研究與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員應(yīng)從課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、信度與效度四個(gè)方面，深入做好物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建科學(xué)的物理課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深入、持續(xù)地開(kāi)展。

（責(zé)任編輯 馮 璐）

[內(nèi)容摘要]物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)在的中學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)硬件條件和課程安排是否能滿足新課改的要求，是所有物理教師關(guān)注的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；學(xué)生

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用。因此，我對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查操作的時(shí)間

2013年3月——2013年4月。

二、調(diào)查對(duì)象

睢寧縣凌城中學(xué)高二年級(jí)理科班443位學(xué)生。

三、調(diào)查的內(nèi)容

第一，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀；第二，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀；第三，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；第四，農(nóng)村中學(xué)物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的看法。

四、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)人訪談法。

五、調(diào)查的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示

1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

表一 學(xué)生對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的體會(huì)

表二 學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣來(lái)源

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體會(huì)可以看出，學(xué)生本身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)很有興趣，并且能通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)有效提高自己的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

大多數(shù)教師對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件不滿意，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心有余而力不足，這也說(shuō)明了教師還是在努力嘗試去做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的。同時(shí)，也能看出隨著新課程的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在向好的方向發(fā)展，但總體來(lái)看農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展比較緩慢。

學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)清楚，從根本上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但由于資金短缺和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足，沒(méi)有建立對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)機(jī)制，設(shè)備不能及時(shí)更新，總體上看實(shí)驗(yàn)條件達(dá)不到要求。另外，升學(xué)考試對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己朔绞絾我?，使得教師在黑板上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)甚至是背誦實(shí)驗(yàn)就能應(yīng)付，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)弱化的原因之一；由此教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也失去積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有興趣，這也在一定程度上影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

六、調(diào)查結(jié)論與應(yīng)對(duì)策略

1.調(diào)查結(jié)論

第一，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力起著舉足輕重的作用。

第二，物理教師和各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度雖然不斷提高，但仍受多方面因素特別是經(jīng)濟(jì)條件的制約，從而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展遲緩。

第三，實(shí)驗(yàn)條件雖然有一定的改善，但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定差距。

第四，缺乏對(duì)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，致使教師的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)意識(shí)相對(duì)薄弱。

第五，課程評(píng)價(jià)體系雖然在不斷完善，但應(yīng)試教育的影響還在，不能有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

2.應(yīng)對(duì)策略

第一，加強(qiáng)教師自身的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立大教育觀和科學(xué)發(fā)展觀。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，只有教師先于學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，才能在教學(xué)中更好地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力。

第二，建立并逐漸完善中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。教師專業(yè)化理論指出：教師專業(yè)化既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，應(yīng)建立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)水平，這也正是當(dāng)前物理教師繼續(xù)教育中亟待改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。

第三，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，經(jīng)常性地開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教具制作活動(dòng)和數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，這既能填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，又可以有效強(qiáng)化師生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

第四，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教師待遇，調(diào)動(dòng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。相關(guān)主管部門(mén)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，多渠道籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件落到實(shí)處；提高并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的相關(guān)待遇，解除教師的后顧之憂，調(diào)動(dòng)他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性。

第五，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛、深入和持續(xù)地開(kāi)展。教學(xué)研究與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員應(yīng)從課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、信度與效度四個(gè)方面，深入做好物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建科學(xué)的物理課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深入、持續(xù)地開(kāi)展。

（責(zé)任編輯 馮 璐）