王亞琴

“老師，我們組想讓丁文斌成為我們的組員?！眲傄幌抡n，進(jìn)步組組長夏紫穎就跑到我面前說道。

“什么？要求丁文斌成為組員？”我簡直不敢相信自己的耳朵，丁文斌可是我們班的“闖禍王”“搗蛋鬼”呀。記得在開學(xué)初分小組時，我好說歹說才讓同心組收留他，可沒過一個月，他就被同心組開除了，現(xiàn)在是“個人獨立組”。

“是的，我們組已經(jīng)討論過了，一致同意丁文斌的加入。”夏紫穎笑著點點頭說。

“那好吧?！奔热贿M(jìn)步組自告奮勇，我何不順?biāo)浦?，解散了這個“獨立組”。

剛想問其原因，夏紫穎已跑向了丁文斌的座位。進(jìn)步組的組員也跟著來到丁文斌的位置旁忙乎開了。看著他們七手八腳地幫丁文斌移課桌搬凳子，我計上心來。

上課鈴聲響了，教室里靜了下來。同學(xué)們也都懷著好奇的心情，盯著進(jìn)步組。我隨手拿起一本本子卷起了“話筒”，清了清嗓子，說：“各位聽眾，下面播報一則新聞。龍游縣箬塘小學(xué)四（2）班進(jìn)步組的全體組員經(jīng)討論，吸收個人獨立組的丁文斌為新組員。讓我們隨著鏡頭一起去探個究竟?！?/p>

我來到進(jìn)步組旁邊。這時，全班同學(xué)的眼光都聚焦在進(jìn)步組，就連平時半天不抬起頭的胡星也伸長了脖子看著。

“夏紫穎組長，請問，你們組為什么要接受丁文斌呢？”我拿著“話筒”采訪道。

“上一節(jié)課，老師叫丁文斌加入我們組一起合作探究課文，他一點都沒搗亂，很認(rèn)真地在聽，”夏紫穎不愧是組長，不慌不忙地說，“而且輪到他讀課文時，他也很用心地在讀?！?/p>

“對呀，他讀得疙疙瘩瘩，我們叫他不讀算了，可他說讓他再讀一讀?！蹦筒蛔⌒宰拥淖Ｐ旖芙舆^話茬，忙不迭地說。是呀，我怎么忘記了呢，上節(jié)課我看丁文斌形單影只，叫他參加到進(jìn)步組的討論的呀。

“周燕婷，你有什么想說的？”我把“話筒”遞到了另一位組員的嘴邊。

“我覺得，丁文斌雖然平時會闖禍，但他也有優(yōu)點，我相信他會進(jìn)步的?！彼齼叭灰桓崩蠋煹臉幼?，像是我的“傳聲筒”。

“對，昨天我還看見他主動撿垃圾呢?！币晃煌瑢W(xué)附和道。

我看時機(jī)已成熟，便把“話筒”對準(zhǔn)了丁文斌：“此時此刻，你有什么要說的？”

丁文斌的頭埋得低低的，臉紅紅的。平時的“囂張”樣消失得無影無蹤。全班同學(xué)都屏息等待著，過了好一會兒，丁文斌才抬起了頭說出了“謝謝”兩個字。他話音剛落，教室里就響起了一陣掌聲。打鐵要趁熱，我又把目標(biāo)指向了其他同學(xué)，讓他們說說此時的心里話。同學(xué)們紛紛說開了，有的說，也要向進(jìn)步組學(xué)習(xí)，要看到同學(xué)的優(yōu)點，寬容他人的缺點；有的說，如果全班六個組都能像進(jìn)步組一樣伸出友愛之手，那這個班集體會變得更加溫暖、更加團(tuán)結(jié)；還有的對丁文斌說，叫他要爭氣，要為進(jìn)步組爭光……看著同學(xué)們那一本正經(jīng)的模樣，聽著同學(xué)們那一句句洋溢著濃濃愛意的話語，我心中暗喜著、感動著?！熬\所至，金石為開”，我想，再怎么“搗蛋”的丁文斌，此時的心中該又一次泛起愛的漣漪了吧。

看來，我們班主任有時不妨施點小計，捕捉教育的細(xì)節(jié)，將嚴(yán)肅的說教換一張臉，這樣更能震撼孩子的心靈，更易開啟孩子的心扉。

（浙江省衢州市龍游縣箬塘小學(xué) 324404）