邢書(shū)美

（西安文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，西安,710065）

淺議高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建

邢書(shū)美

（西安文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，西安,710065）

文章對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析，可以為我國(guó)高等院校構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供具有價(jià)值的參考。

大學(xué)英語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1 高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用

1.1 有利于形成以學(xué)生為中心的形式多樣的自主學(xué)習(xí)模式

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)是其全天候的開(kāi)放式的學(xué)習(xí)條件，無(wú)論是任何一個(gè)學(xué)習(xí)者，只要具備了互聯(lián)網(wǎng)的接入條件，就可以實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的個(gè)性化的自主性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而可以最大限度的為高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造最為輕松和最為便捷的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，并且還可以滿(mǎn)足大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)于某一特定內(nèi)容的多次重復(fù)性學(xué)習(xí)的要求，無(wú)限延長(zhǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)每一內(nèi)容的時(shí)間。

1.2 有利于營(yíng)造身臨其境的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

目前我國(guó)高校較為單一的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的弊端已經(jīng)十分明顯，學(xué)生普遍對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性受到了很大的影響。高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的出現(xiàn)可以一改傳統(tǒng)的老師講解為主、學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)為輔、老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀的十分機(jī)械化的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，從而可以起到調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性的作用。高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供極為豐富的音、視頻和文字性的學(xué)習(xí)資源，可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造身臨其境的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.3 有利于創(chuàng)造一體化師生共享的教學(xué)科研資源環(huán)境

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放性的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師和學(xué)生都可以充分利用平臺(tái)上的各種音、視頻和文字性的學(xué)習(xí)資源來(lái)為自己的教學(xué)科研工作和語(yǔ)言學(xué)習(xí)服務(wù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有新的學(xué)習(xí)資源時(shí)，老師和學(xué)生均可向平臺(tái)的管理員推薦和提供，經(jīng)平臺(tái)管理員審核通過(guò)后，就可以充實(shí)到高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資料數(shù)據(jù)庫(kù)中。此外，高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以實(shí)時(shí)記錄每一個(gè)使用者學(xué)習(xí)的時(shí)間、瀏覽的資料內(nèi)容、對(duì)于同一資料內(nèi)容學(xué)習(xí)的重復(fù)次數(shù)和頻率等學(xué)習(xí)的軌跡信息，從而為教師跟蹤和研究大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣、投入的時(shí)間數(shù)量多少、每次學(xué)習(xí)間隔時(shí)間的長(zhǎng)短等方面的統(tǒng)計(jì)信息提供非常便利的查詢(xún)和反饋的途徑，使得教師可以較為系統(tǒng)的研究學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律，并將研究的成果用于指導(dǎo)學(xué)生的日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)和改進(jìn)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方式和方法，從而更好地發(fā)揮高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用。

2 高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

鑒于目前大多數(shù)高校均已在學(xué)生宿舍中實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)接入端口的普及，所以高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以考慮采用B/S架構(gòu)的系統(tǒng)平臺(tái)結(jié)構(gòu)，以便于在保障系統(tǒng)可靠性的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮B/S架構(gòu)在系統(tǒng)的客戶(hù)端方面具有的操作便利性以及在系統(tǒng)功能上具有的易于擴(kuò)展性方面的優(yōu)勢(shì)。

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上可以細(xì)分為用戶(hù)層、應(yīng)用層和資源層三個(gè)設(shè)計(jì)層次。在用戶(hù)層面上，由于系統(tǒng)采用的是B/S架構(gòu)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，所以在客戶(hù)端可以直接采用個(gè)人電腦上自帶的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器作為用戶(hù)登錄高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作軟件即可，而無(wú)需專(zhuān)門(mén)針對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)而另外單獨(dú)設(shè)計(jì)相應(yīng)的客戶(hù)端軟件，這也是系統(tǒng)考慮采用B/S架構(gòu)

的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的最主要的原因所在。在應(yīng)用層面上，高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以采用Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和資源服務(wù)器的三服務(wù)器結(jié)構(gòu)。Web服務(wù)器是整個(gè)高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心中樞，是高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為用戶(hù)提供服務(wù)的窗口，也是數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和資源服務(wù)器與客戶(hù)端的Web瀏覽器進(jìn)行信息傳輸?shù)臉蛄?。Web服務(wù)器負(fù)責(zé)接受高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶(hù)所發(fā)出的各種應(yīng)用請(qǐng)求，然后通過(guò)資源服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器調(diào)用高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源層的各種音、視頻以及文字資料，并將處理的結(jié)果最終以網(wǎng)頁(yè)的形式反饋到用戶(hù)層的Web瀏覽器上，從而為用戶(hù)實(shí)現(xiàn)資源查詢(xún)、資源點(diǎn)播、資源下載等應(yīng)用需求，而高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的管理員也可以通過(guò)Web服務(wù)器來(lái)完成用戶(hù)管理和資源管理等日常的系統(tǒng)維護(hù)管理工作。在資源層面上，高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源數(shù)據(jù)庫(kù)可以細(xì)分為音頻庫(kù)、視頻庫(kù)和用戶(hù)庫(kù)，分別用于存儲(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音、視頻資料以及系統(tǒng)注冊(cè)用戶(hù)的資料信息。

3 高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能結(jié)構(gòu)

3.1 平臺(tái)用戶(hù)管理功能模塊

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶(hù)類(lèi)型可以分為普通用戶(hù)、系統(tǒng)管理員和資源管理員三類(lèi)，平臺(tái)用戶(hù)管理功能模塊主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)用戶(hù)的注冊(cè)管理以及對(duì)不同類(lèi)型的用戶(hù)的系統(tǒng)應(yīng)用權(quán)限進(jìn)行管理。系統(tǒng)對(duì)于不同類(lèi)型的用戶(hù)所賦予的應(yīng)用權(quán)限是不同的，系統(tǒng)管理員擁有最高的權(quán)限，可以對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)和操作；資源管理員擁有對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音、視頻資料和文字資料進(jìn)行編輯、添加和刪除的權(quán)限；普通用戶(hù)擁有對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行查詢(xún)、瀏覽和下載的權(quán)限。

3.2 平臺(tái)資源管理功能模塊

平臺(tái)資源管理功能模塊設(shè)計(jì)的目的主要是使系統(tǒng)的資源管理員能夠?qū)Ω咝４髮W(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的音、視頻以及文字性的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的管理。資源管理員可以利用平臺(tái)資源管理功能模塊來(lái)完成日常的系統(tǒng)資源的編輯、添加和刪除等維護(hù)管理工作。高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源管理工作可以具體分為對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)料庫(kù)子模塊、試題訓(xùn)練子模塊、資料下載子模塊和語(yǔ)音論壇子模塊的維護(hù)管理工作。語(yǔ)音語(yǔ)料庫(kù)子模塊又可以細(xì)分為基礎(chǔ)訓(xùn)練語(yǔ)音庫(kù)、跨課程訓(xùn)練語(yǔ)音庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資料語(yǔ)言庫(kù)和個(gè)性化語(yǔ)音資料庫(kù)。

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源管理功能模塊的具體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

3.3 平臺(tái)查詢(xún)功能管理模塊

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源數(shù)量眾多，內(nèi)容十分豐富，需要為平臺(tái)設(shè)計(jì)一個(gè)查詢(xún)功能管理模塊，以便于為平臺(tái)用戶(hù)提供較為便捷的學(xué)習(xí)資源查詢(xún)服務(wù)。考慮到用戶(hù)使用習(xí)慣的差異性以及查詢(xún)操作的便利性，可以在平臺(tái)的查詢(xún)功能管理模塊上設(shè)置多種查詢(xún)方式，比如設(shè)置精確查詢(xún)方式、條件組合查詢(xún)方式以及模糊查詢(xún)方式，從而為平臺(tái)的學(xué)習(xí)者在實(shí)際的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中提供盡可能周到的便利性。在查詢(xún)項(xiàng)目的設(shè)置選擇上，可以選擇“語(yǔ)音語(yǔ)料”、“試題訓(xùn)練”、“資料下載”、“媒體類(lèi)別”、“國(guó)家類(lèi)別”、“學(xué)習(xí)難易程度”、“內(nèi)容標(biāo)題”等項(xiàng)目作為高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供給學(xué)習(xí)者的分類(lèi)查詢(xún)檢索的核心關(guān)鍵詞。

3.4 平臺(tái)系統(tǒng)管理功能模塊

高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的日常維護(hù)管理對(duì)于整個(gè)平臺(tái)的良好運(yùn)行是至關(guān)重要的。平臺(tái)系統(tǒng)管理功能模塊的主要任務(wù)是保證平臺(tái)運(yùn)行的穩(wěn)定性和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的學(xué)習(xí)資料的安全性，具體的功能應(yīng)包括平臺(tái)的安全管理功能、平臺(tái)的參數(shù)配置管理功能以及平臺(tái)的數(shù)據(jù)備份管理功能。

[1] 施慧敏.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009（04）.

[2] 胡少紅.構(gòu)建英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊,2014(03).

On the Construction of College English-learning platform

Xing Shumei
（The Department of Foreign Studies, Xi’an University of Arts and Science,Xi’an,China,710065）

In this paper,the system structure and the functional structure of College English-learning platform for a more detailed analysis,you can build a network of college English learning platform to provide a reference for our institutions of higher learning has value.

College English; online learning platform；System Architecture

圖1 高校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源管理功能模塊結(jié)構(gòu)圖

邢書(shū)美 （1978—），女，陜西西安人，講師，碩士，研究方向：英美文學(xué)。