趙建英

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,西安,710014）

基于Web的思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)探究

趙建英

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,西安,710014）

文章從基于Web的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)基本思想入手，結(jié)合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)及課件結(jié)構(gòu)分析，具體分析了思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)。

Web；B/S；網(wǎng)絡(luò)課件

1 基于Web的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)基本思想

上世紀(jì)九十年代，美國(guó)心理學(xué)家理查德邁耶教授研究并提出了多媒體學(xué)習(xí)理論。該理論包括有三個(gè)假設(shè)，即雙通道假設(shè)、容量有限假設(shè)和主動(dòng)加工假設(shè)。其中，雙通道假設(shè)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，有兩種獨(dú)立的通道對(duì)外部信息進(jìn)行傳輸和加工，即視覺通道和聽覺通道，學(xué)習(xí)者在接受外部信息時(shí)通過(guò)兩個(gè)通道進(jìn)行傳輸和加工，視覺通道傳輸加工外部的文本、圖片等視覺信息,聲音通道主要是對(duì)外界的聲音信息進(jìn)行搜集和加工，在加工過(guò)程的后期階段，圖片和文本等形式的信息在視覺通道經(jīng)過(guò)初步加工之后會(huì)轉(zhuǎn)換成聲音，最終傳輸?shù)铰犛X通道進(jìn)行最后的加工和存儲(chǔ)。

Internet的發(fā)展越來(lái)越快，而推動(dòng)其發(fā)展的主要?jiǎng)恿褪荳WW，之前人們習(xí)慣上采用C/S模式進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，但是隨著技術(shù)的發(fā)展，這一模式表現(xiàn)出了一些弊端，如開發(fā)者既要開發(fā)服務(wù)器端的程序，又要開發(fā)客戶端的程序，無(wú)形中增加了工作量，降低了工作效率，并且這種模式下的系統(tǒng)不容易進(jìn)行維護(hù)。而目前人們更多的采用的是B/S模式，即由瀏覽器（Browser）、WEB服務(wù)器（WEB Server）和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器（Database Server）三層構(gòu)成（圖1），其中，客戶端采用統(tǒng)一的能執(zhí)行Html標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器，如InternetExplorer等，人們只需開發(fā)出服務(wù)器端的網(wǎng)頁(yè)，最后通過(guò)超級(jí)鏈接進(jìn)行連接，形成最終的Web頁(yè)面，使得開發(fā)人員的工作量大大減小，同時(shí)操作簡(jiǎn)單方便。

圖1 B/S模式三層結(jié)構(gòu)

2 思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，基于Web的思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①注重學(xué)生的主體作用。在主動(dòng)獲取知識(shí)的環(huán)境下，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，教師和學(xué)生的地位、作用都已經(jīng)改變了，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論也與以前大不相同，基于Web的思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，以師生之間的交互為原則，設(shè)計(jì)出的一種符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)的軟件。

②注重對(duì)多種信息資源的綜合利用。信息化的時(shí)代，為了能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索，就要為他們的學(xué)習(xí)提供更多的、多方面的信息資源，而基于Web的思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)恰好滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的這一需求，它解決了傳統(tǒng)教學(xué)中信息資源獲取難、獲取渠道少等問題。

③注重設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者探索和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，基于Web的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以充分利用各種工具和信息資源完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在以學(xué)生為主體的思想的指導(dǎo)下，基于Web的思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境而非教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，拜托了教學(xué)中的控制與支配，更多的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自由性。

3 網(wǎng)頁(yè)版面的設(shè)計(jì)

首先，組織好教學(xué)內(nèi)容，以便在Web上實(shí)現(xiàn)課件設(shè)計(jì)。當(dāng)課件在網(wǎng)上運(yùn)行時(shí)，還要注意瀏覽器的兼容情況，以防出現(xiàn)由于瀏覽器版本過(guò)低造成的不兼容情況，大部分設(shè)計(jì)是通過(guò)表格進(jìn)行布局的。用Photoshop軟件來(lái)設(shè)計(jì)和編寫這些表格以簡(jiǎn)化工作。通過(guò)以下幾個(gè)步驟可以加快組件分解為單個(gè)圖形的速度，并能精確分割表格。

步驟一：打開Photoshop，在設(shè)計(jì)好的圖形文件上方打開一個(gè)空層。步驟二：利用Guides進(jìn)行精確的網(wǎng)格分割。步驟三：用各種不一樣的顏色來(lái)標(biāo)注每個(gè)單元，再通過(guò)使用MagicWand工具選出劃分好的區(qū)域并以Gif或Jpeg格式進(jìn)行保存。步驟四：整個(gè)過(guò)程中，若有彩色格子生成，需要觀看活動(dòng)層內(nèi)容的話，要先將其透明度下降到50%。如果MagicWand設(shè)置為零限度且未消除別名時(shí)，可以迅速的將元件選擇、拷貝、粘貼到新文檔。步驟五：最后把切割好并存好的圖形在Dreamweaver等軟件中裝配起來(lái)。

4 課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

基于Web的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課件結(jié)構(gòu)是由其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和交互方式的性質(zhì)來(lái)決定的，它建立在教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)，主要包含兩大部分，即：教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)上交互。本課件設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容主要包含兩部分，即教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容和大綱以外相關(guān)的擴(kuò)展性知識(shí)，而網(wǎng)上交互則主要包含了課程介紹、講課要點(diǎn)、課程討論、教師答疑、課程公告、作業(yè)處理等。

5 腳本撰寫和素材設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展改變了單一的教學(xué)形式，在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課件撰寫中需要考慮文字、音視頻、圖形圖片等素材的撰寫和設(shè)計(jì)。

首先，文字設(shè)計(jì)方面，這種基于Web的網(wǎng)絡(luò)課件會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)習(xí)者通過(guò)瀏覽器進(jìn)行瀏覽，文字作為信息的主要載體，它是Web 中常見的元素，一般是通過(guò)Word軟件實(shí)現(xiàn)。

其次，音視頻素材處理，通常課件網(wǎng)絡(luò)上支持的視頻格式是avi格式，可以利用Premiere 等視頻編輯軟件進(jìn)行制作、編輯、壓縮，再鏈接到網(wǎng)上，而音頻素材可用 MID 格式的文件。

最后，圖形圖片的設(shè)計(jì)。圖片就是指GIF等格式的數(shù)據(jù)信息，在教學(xué)中為了達(dá)到生動(dòng)、直觀的目的，通常會(huì)使用一些圖片，尤其是在說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容時(shí)。而圖形則是指通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件繪制的示意圖等。

6 結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用與發(fā)展為教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)開辟了道路，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)還會(huì)深層次的影響教學(xué)模式的改進(jìn)。本文研究的基于Web的思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件是未來(lái)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的主要形式之一，也為以后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)提供了更多優(yōu)秀的資源。

許晶.中學(xué)思想政治課多媒體教學(xué)優(yōu)化研究.河南大學(xué).2013-05

趙建英，女， 1974年12月，陜西省寶雞市，講師，研究方向：高職院校思想政治理論

Web of ideological and political education network based courseware design

Zhao Jianying
(Xi'an Railway Vocational and Technical College,Xi'an,710014)

This article from the Web-based courseware design basic idea,combining web design related technologies and courseware structural analysis,detailed analysis of the ideological and political education network courseware design.

Web;B/S;Courseware