陳 利

（陜西廣播電視大學延安分校，陜西延安，716000）

CAI大學語文課件的選題與制作

陳 利

（陜西廣播電視大學延安分校，陜西延安，716000）

將CAI技術引入到大學語文教學中，可以提高教師的教學水平和學生的學習興趣。針對CAI語文教學，該課題論述了CAI大學語文課件的文本、動畫等教學素材的采集及制作技術，課件的開發(fā)平臺是Authorwares7.0，其中還會用到動畫素材編輯軟件Flash MX，圖像處理軟件Photoshop 7.0等多種軟件，與硬件相結合制作出高效實用的CAI課件輔助教學。

CAI;語文課件制作；教學素材采集制作

1 CAI概述以及應用于大學語文教學的意義

CAI是英文Computer -assisted instruction的縮寫，CAI即為計算機輔助教學。CAI利用計算機作為教學工具，通過計算機多媒體技術將圖像、文字、聲音、影像有機的結合在一起，與學生進行人機交流。CAI可以大大提高教師的教學質量并有效的減少教師的任務量，使他們有更多的精力改革陳舊的課程內容和教學方法，以此來提高教學水平。CAI具有交互性、生動性等優(yōu)點，將其引入到大學語文教學中，可以使學生在學習時欣賞到優(yōu)美的音樂、精彩的畫面、電影等，大大提高了學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造力，很好的拓寬了學生的知識領域。并且CAI具有很強的可變形，方便于教學內容的更新，語文教學就是要與時俱進，CAI可以時刻跟進國內外時事新聞，引用到教學中。

2 大學語文教學宗旨

大學語文不僅僅是為了提高學生漢語言的文化水平，更重要的是傳承傳統(tǒng)文化精髓、提升精神文明，用中國五千年悠久的傳統(tǒng)文化瑰寶影響世界。理想信念、人格素養(yǎng)、道德情操的傳承是語文教學的靈魂，也是一個民族文化的傳承核心。大學語文教學起到了提高人文精神、陶冶道德情操、進行思想教育的作用。語文教育引導學生感悟生命、人性、自然之美。五千年中華文化無一不滲透先賢達人充滿著哲理智慧，大學語文教育有傳承這一份文化遺產(chǎn)的責任。在“天行健,君子以自強不息”的堅持中、在“天下興亡,匹夫有責”的擔當中......在這些優(yōu)秀作品中怡情養(yǎng)性，宣揚傳承。在符合大學語文教學宗旨的前提下，由教師制作結合現(xiàn)代的優(yōu)良CAI大學語文課件，將中華文化弘揚傳承下去。

3 CAI大學語文課件總體設計及開發(fā)環(huán)境

3.1 CAI大學語文課件的開發(fā)過程

CAI大學語文課件制作包括CAI課件及其支撐環(huán)境。CAI經(jīng)過大學語文課件選題、課件設計、編寫腳本、課件制作等步驟制作而成。CAI大學語文課件的開發(fā)詳情步驟如圖1所示：

3.2 CAI大學語文課件制作開發(fā)環(huán)境

CAI大學語文課件制作系統(tǒng)需要軟、硬件相結合制作而成。制作課件的硬件平臺包括：掃描儀，用來掃描圖片和文字；主機一臺；音箱、光盤刻錄機等。制作課件的軟件平臺包括：Windows XP操作系統(tǒng)，可以用來錄入文字、制作幻燈片等；Flash MX動畫素材編輯軟件；Photoshop 7.0圖像處理軟件；Cool Edit Pro音頻處理軟件；Authorware7.0多媒體合成軟件。另外用超級解霸 V8 和超級解霸 3000進行視頻轉換，彩色圖片經(jīng)掃描儀處理后存入計算機中。該課題針對課件采集與腳本編寫、課件制作進行了詳細論述。

4 腳本的編寫

腳本編寫將選定的課題編寫成層次分明、邏輯性強、思路清晰的腳本，便于用計算機多媒體形式表達。腳本編寫分為總體設計和具體設計：（1）總體設計：針對大學語文課件的版面、內容、圖形文字、音樂等部分，對其進行整體設計規(guī)劃。根據(jù)實際需求出發(fā)，規(guī)劃出設計的方向、標準、原則?？傮w設計應該確保各媒體要素的內部設計一致。（2）具體設計：根據(jù)總體設計的原則、標準，進行課件屏幕的詳細設計，使屏幕的布局合理、簡潔、美觀、符合教學要求等。

5 CAI大學語文課件選題

CAI大學語文課件選題很重要，它不是單純的錄制講述書本內容。CAI可以將傳統(tǒng)語文教學難以直觀表達的情感、畫面等內容通過動畫、影像、圖片等形式展現(xiàn)給學生。教師應該認真分析大學語文的大綱和課本等教材，確定每章、每課的重點難點，根據(jù)以往教學總結的經(jīng)驗教訓，制作出生動合理的CAI課件。該課題針對《離騷》進行了論述。

一般選題應該遵循以下基本原則：（1）不可替代性原列：課件選題應該側重于教學中的重點、難點，或者是難以用語言、文字闡述只能采用其他手段表達的教學內容（2）可行性原則：選題設計可以在計算機硬、軟件相結合的環(huán)境下開發(fā)出有效可行的課件，達到預期的教學效果。（3）服務性原則：用計算機設計課件，秉持計算機、課件是為教學服務的宗旨。（4）適用性原則：CAI最終受益的是學生，它的服務針對的是學生，所以它的教學要符合學生的心理。

6 CAI課件素材采集及制作

CAI大學語文課件的素材包括圖形圖片、文本、音樂及聲音、動畫、視頻、片頭片尾，針對各種素材的采集與制作進行了以下詳細設計：

6.1 圖形、圖片的制作

圖形、圖片大大豐富了語文課件的內容，占有重要地位。圖形圖像可以通過以下方式獲得：（1）從Windows XP操作系統(tǒng)自帶的屏幕抓拍中獲得圖片（2）用相應的繪圖軟件繪制圖片，該課題應用的是photoshop7.0繪圖軟件（3）從網(wǎng)站下載圖像、圖片（4）可以通過掃描儀掃描現(xiàn)成的圖片，用Photoshop7.0處理生成的圖像文件。用Photoshop7.0、Photodraw等圖片處理軟件對以上的圖片進行拼接、修飾等處理優(yōu)化圖片。

6.2 文本的制作

學生獲得語文知識的重要來源是文本，CAI課件的文本中包含了大量的文字信息。文本的制作要求重點突出、簡明扼要，采用合適的字體、字號、顏色，文字與背景合理搭配，內容安排合理，逐步深入。一般用寫字板、WORD等常用文字處理軟件即可進行文字的錄入、編輯等工作。采用OCR技術可以直接將印刷版資料輸入到大學語文課件資料庫中。用Microsoft word Art 和Photoshop7.0等軟件將文本經(jīng)過傾斜、改變顏色、拉伸、添加陰影等技術處理轉化成具有特殊風格字體的圖形，該課題主要用Photoshop7.0進行此操作，大大豐富了語文課件的畫面。課件制作時運用以上技術將《離騷》全文制作成優(yōu)美的文本，吸引學生注意力。

6.3 音頻素材的制作

聲音素材有以下幾種采集方式：（1）麥克風采集，它生成.wav格式的文件。（2）通過采集卡在VCD中采集（3）從帶MIDI輸出的樂器中采集，其文件格式為.midi（4）現(xiàn)有的音頻材料等。可以通過聲音編輯軟件SoundEdit、AudioShop、Cool Edit Pro對采集到的聲音進行編輯處理。該課題用的是Cool Edit Pro這款功能強大的音頻編輯軟件。Cool Edit Pro能高效快速地完成錄音、編輯、混音合成等多種功能。Cool Edit Pro不僅能錄制設備傳送來的音頻信號，而且可以對音頻進行降噪、調節(jié)語速等處理，還可以對音頻進行立體環(huán)繞、淡入淡出、3D回響等操作。錄制的音頻文件可以被保存為常見的.wav、.snd和.voc等格式外，也可以直接壓縮為MP3或Cool Edit Pro（.rm）文件，也可以燒錄到CD上。運用以上技術為《離騷》配上符合場景的背景音。

6.4 動畫素材的制作

通過Flash MX軟件制作動畫素材，交互設計可以隨意控制動畫。

6.5 視頻素材的制作

視頻素材主要來源：光盤、錄像帶。光盤文件可以直接使用，格式為.avi；VCD文件格式為.dat，不可以被直接調用，要進行格式轉換。針對需要格式轉換的文件，該課題采用超級解霸 V8或者是超級解霸 3000來截取VCD上的視頻片段，截取后的視頻文件為. mpg或. Bmp格式。

6.6 片頭和片尾的制作

采用FLASH MX 軟件制作課件《離騷》的片頭片尾動畫，在片頭動畫中顯示語文內容概要，最后顯示可見的制作人等信息。要求片頭片尾的設計簡明扼要、畫面優(yōu)美。

7 課件的合成制作

將文本、圖形圖片、動畫、音樂、視頻等素材采集制作完畢后，進行課件的合成制作。合成主要是將各種材料編輯整合在一起，制作成操作靈活、交互性好、視聽效果佳的CAI課件。課件的合成制作在Authorware軟件下實現(xiàn)。合成制作主要設計如下：

7.1 主頁的制作

該課題設計了一個主頁面，在主頁面下插入了一個FLASH MX動畫和多個GIF圖片。主頁面下有退出按鈕、音樂控制開關、主菜單等功能按鈕，按下主菜單功能按鈕進入下一層內容，按下退出按鈕進入到片尾。

7.2 其他界面的制作

課件按內容結構層次劃分，主頁面下設計多層界面。根據(jù)大學語文教學內容設計每層的知識構架。

對以上課件進行調試，完善課件，將制作好的課件進行打包運行。

8 總結

CAI大學語文課件，可以使課上的內容更加豐富生動，能夠提高學生學習的積極性，具有很好的應用價值。

[1] 徐東明,武善清. CAI語文課件的選題與設計[J]. 信息技術教育,2004,07:74-76.

[2] 張文娟. 新課程背景下實施多媒體語文教學的有效途徑[D].四川師范大學,2012.

[3] 龐慶華,陳建鑫.基于灰色理論的CAI課件多級模糊綜合評價模型[J].計算機工程與設計. 2006(14)

[4] 張磊.基于Web的CAI多媒體課件開發(fā)[J].電子制作. 2013(19)

[5] 況愛農.基于網(wǎng)絡環(huán)境的CAI課件制作工具模型開發(fā)研究[J].計算機光盤軟件與應用. 2013(20)

Research and production of Chinese University of CAI courseware

Chen Li
(Shaanxi radio and Television University in Yanan,Shaanxi Yanan，716000)

The CAI technology into the University Chinese teaching,can improve the teaching level of teachers andstudents' interest in learning.According to the CAI language teaching,this paper discusses the acquisition of CAIUniversity courseware for Chinese text,animation and other teaching materials and production technology,courseware development platform is the Authorwares7.0,which will use the animation editing software Flash MX,image processing software Photoshop 7 and many kinds of software,combined with the hardware to produce CAIcourseware to assist teaching efficiency the utility of the.

CAI;Chinese courseware;teaching material collection

圖1 CAI大學語文課件的開發(fā)步驟

陳利（1965—），女，陜西高陵人，陜西廣播電視大學延安分校高級講師，主要研究方向為語言學和遠程教育。