王云升

（西安思源學院體育部，西安，710038）

0 引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校對于學生的體育健康情況越來越重視，而體育成績的統(tǒng)計不同于其他課程，考試內(nèi)容涉及多個方面，對男生和女生的標準也不一樣，通過各項測試最終得到的只是測試數(shù)據(jù)，不能直接通過分數(shù)表示，比如在女生800米長跑中，體育教師用秒表記錄學生跑的實際用時（一般在3分30秒），而立定跳遠的成績則是需要用尺子進行測量，以距離為單位，如2.3米等。體育老師在進行學生成績統(tǒng)計時，需要將其轉(zhuǎn)換成百分制的成績，再根據(jù)各項目的重要性制定其在總成績中所占的比重，最終得到學生的總成績。如此復雜繁瑣的計算過程，通過人工算法難免會出現(xiàn)差錯，因此利用Excel電子表格軟件進行統(tǒng)計是一種既方便又快捷、準確的統(tǒng)計方式。

1 電子表格模型的結(jié)構(gòu)化設(shè)計

在進行電子表格結(jié)構(gòu)化設(shè)計時，采用的是生命周期法，同開發(fā)大型信息系統(tǒng)時采用的方法是一樣的，但是又有其自身獨特的特點（圖1）。

本文在設(shè)計電子表格模型時運用靈活的方式，按照以下要求進行設(shè)計：

第一，遵循電子表格模型設(shè)計的最基本目的，通過設(shè)計使其更易于使用和傳遞信息給管理人員；

第二，設(shè)計電子表格具有較好的移植性，使其能夠?qū)崿F(xiàn)多用戶多次使用。

第三，具有較好的可靠性，電子表格模型的輸出應(yīng)是正確一致的。

第四，能夠更方便進行審計，保障提供準確的檢驗結(jié)果。

設(shè)計步驟：

第一步：明確設(shè)計中可能面臨的各種問題，選擇合適的開發(fā)環(huán)境和軟件平臺。

第二步：對模型結(jié)構(gòu)進行定義，確定決策變量、輸出變量，以及二者之間的函數(shù)關(guān)系。通過Excel電子表格來建立模型，確定其工作薄、工作表等，工作表有1D（可以描述工作簿的名稱、創(chuàng)建時間等）、Description（可以描述該電子表格模型所解決的問題），Input（用來存儲存需要輸入的數(shù)據(jù)），Output（存放模型輸出結(jié)果），Document（可以描述該工作表模型中所使用的數(shù)據(jù)格式等）等。

圖1 電子表格模型設(shè)計過程

第三步：設(shè)計電子表格模型。根據(jù)上述電子表格模型設(shè)計要求，結(jié)合以上兩步進行具體設(shè)計。

第四步：對設(shè)計好的電子表格模型進行測試分析。主要包括數(shù)據(jù)的測試和其靈敏度的分析。若沒有得到滿意的測試結(jié)果，再返回第一步重新設(shè)計。可得到學生的各項成績分別為93分，80分，90分，90分，4分和15分然后再根據(jù)圖2中個項目所占的比重分別進行計算，如對擊高遠球最終得分應(yīng)該是總成績中的93*20%，以此類推，將各項最終得分相加就是該生的最終總分。

2 電子表格在體育成績統(tǒng)計中的應(yīng)用

本文以Excel 2010為例，對某羽毛球課程的最終成績進行統(tǒng)計，包括對擊高遠球、反手發(fā)網(wǎng)球、12分鐘跑、立定跳遠以及課外考勤和課堂表現(xiàn)。本課程具體成績統(tǒng)計項目及所占比例如圖2所示：

圖2 考核內(nèi)容及所占比重

各項評分標準如表1所示：

以下表（表2）中某位學生的體育成績數(shù)據(jù)為例，進行體育成績統(tǒng)計。如果是通過人工的方式計算，根據(jù)其各項數(shù)據(jù)，對照表1

表2 某學生的體育成績測評數(shù)據(jù)

從上述人工計算方法中，我們很容易看出計算步驟比較繁瑣，設(shè)計數(shù)據(jù)比較多，在計算中若有疏忽，便會給學生的最終體育成績造成很大影響，而通過Excel進行成績統(tǒng)計，則只需要運用幾種統(tǒng)計函數(shù)，就能夠輕松的對學生的體育成績進行統(tǒng)計，不僅能夠快速的統(tǒng)計某位學生的成績，還能夠快速的對全班學生成績進行統(tǒng)計。下面本文將以某班羽毛球課學生各項成績?yōu)槔?，對Excel電子表格統(tǒng)計體育成績的方法進行詳細說明。

首先，將學生的體育測試各項數(shù)據(jù)輸入到Excel電子表格軟件中，如圖3所示：

然后，輸入各種相關(guān)函數(shù)進行運算，以圖3中學生1為例，各項的函數(shù)計算公式如下：

① 在對擊高遠球右側(cè)分數(shù)欄輸入：=B3*0.2；

② 在反手發(fā)網(wǎng)前球右側(cè)分數(shù)欄輸入：=IF（D3＞＝8,30，IF（D3 ＞ ＝ 7,27，IF（D3 ＞ ＝ 6,24，IF（D3 ＞ ＝ 5,21，IF（D3＞ ＝ 4,18，IF（D3＞ ＝ 3,15，IF（D3＞ ＝ 2,12，IF（D3＜ 2,9））））））））；

圖3 各項評分標準

圖3 Excel電子表格軟件中各項測試數(shù)據(jù)錄入情況

③ 在12分鐘跑右側(cè)分數(shù)欄中輸入：=IF（F3＜2300,6，IF（F3 ＜ 2400,10，IF（F3 ＜ 2500,12，IF（F3 ＜ 2600,14，IF（F3＜ 2700,16，IF（F3 ＜ 2800,18，IF（F3 ＞＝ 2800,20）））））））；

④ 在立定跳遠右側(cè)的分數(shù)欄里輸入：=IF（H3＞＝2.66,10，IF（H3 ＞＝ 2.58,9，IF（H3 ＞＝ 2.48,8，IF（H3 ＞＝ 2.31,7，IF（H3＞＝ 2.14,6，IF（H3 ＞＝ 2.10,5，IF（H3 ＞＝ 2.08,4，IF（H3 ＜＝2.06,3））））））））；

⑤ 在課外考勤右側(cè)分數(shù)欄中輸入：=IF（J3＞＝45,5，IF（J3 ＞ ＝ 40,4，IF（J3 ＞ ＝ 35,3，IF（J3 ＞ ＝ 30,2，IF（J3 ＞＝ 25,1，IF（J3 ＜ 25,0））））））；

⑥在總分欄輸入：=C3+E3+H3+I3+K3+L3;

⑦在總評欄中輸入 ：=IF（M3＞＝ 90,“優(yōu)秀”，IF（M3＞＝80，“良好”，IF（M3 ＞＝ 70，“中等”，IF（M3 ＞＝ 60，“及格”，IF（M3 ＜ 60，“不及格”）））））。

通過以上函數(shù)將圖3中各名學生的各項成績進行計算，在計算其他學生成績時，只需要將鼠標放在學生1所在單元格，按住鼠標左鍵往下拖動即可得到其他學生的成績。從而能夠十分快速的計算出學生的各項成績。最終得到該班同學的體育成績?nèi)鐖D4所示：

從圖4中我們可以看出該班8名學生的各項成績以及總成績，并將其總成績從優(yōu)秀、中等、及格、不及格四種標準進行評價，筆者在計算中總共用時10分鐘，即完成了全部的輸入與計算工作，大大減輕了工作負擔，節(jié)約了工作時間，同時提高了成績統(tǒng)計的準確性。

圖4 Excel電子表格軟件統(tǒng)計出的體育成績

3 結(jié)論

綜上所述，本文結(jié)合當今高校體育教學中體育成績統(tǒng)計比較繁瑣的現(xiàn)實，引進了Excel電子表格軟件，首先介紹了電子表格模型的結(jié)構(gòu)化設(shè)計，在此基礎(chǔ)上，研究了通過Excel電子表格軟件進行體育成績統(tǒng)計的方式，并對其中運用的各種函數(shù)以及具體的計算流程做了詳細的介紹，證明了Excel電子表格軟件能夠使整個成績統(tǒng)計過程簡單化、精確化，希望能夠為未來的高校體育成績統(tǒng)計提供借鑒。

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[2]張士偉.電子表格軟件在體育問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理中的應(yīng)用研究[J].紅河學院學報.2010(08)

[3]王寧.巧用Excel函數(shù)實現(xiàn)學生成績統(tǒng)計及查詢[J].電腦知識與技術(shù).2011(01)

[4]李翠梅.運用Excel實現(xiàn)學生成績統(tǒng)計與試卷分析的程序化[J].電腦與信息技術(shù).2011(04)