王富

黨的十八屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）指出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人?！敝行W(xué)校長如何落實(shí)“立德樹人”這個(gè)根本任務(wù)，就是要解決“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題。育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展是教育改革和發(fā)展的總體要求。只有加強(qiáng)教育教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，才能將“立德樹人”的根本任務(wù)落到實(shí)處。

當(dāng)前，圍繞“立德樹人”的要求，中小學(xué)教育教學(xué)管理工作，必須重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革；加強(qiáng)教改理論建設(shè)，保證教育教學(xué)發(fā)展；加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)，提升教育教學(xué)水平；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于改革創(chuàng)新，不改革就沒有生機(jī)，不創(chuàng)新就沒有活力。

堅(jiān)持“立德樹人”，行為準(zhǔn)則是基礎(chǔ)，精神境界是關(guān)鍵，理想信念是靈魂。堅(jiān)持“立德樹人”，育人是根本，教學(xué)是中心，教師是關(guān)鍵，管理是核心，質(zhì)量是生命，科研是先導(dǎo)，裝備是條件，后勤是保障。

堅(jiān)持“立德樹人”，加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)管理，既要有高屋建瓴的理論把握，又必須依靠扎實(shí)的實(shí)踐做支撐；既要有深入的理論研究，又要有科學(xué)大膽的試驗(yàn)為依托。

“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，重點(diǎn)在深化，關(guān)鍵在綜合，核心在改革。在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《決定》精神的基礎(chǔ)上，要緊密聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)際，全面深化改革，就必須要搞好頂層設(shè)計(jì)，要制定路線圖、時(shí)間表及相關(guān)的政策措施；要總體規(guī)劃，分步實(shí)施，抓住重點(diǎn)，單項(xiàng)突破，試點(diǎn)先行，點(diǎn)面結(jié)合，分類指導(dǎo)，全面推進(jìn)；要抓住重點(diǎn)，分析熱點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)，選好切入點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；要理論引路，試驗(yàn)探路，典型帶路，政策指路，改革開路，發(fā)展上路；要細(xì)化目標(biāo)，實(shí)化任務(wù)，硬化措施，強(qiáng)化責(zé)任；要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)引導(dǎo)，加強(qiáng)督導(dǎo)。

我們?nèi)珖行W(xué)戰(zhàn)線的同志們，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到《決定》精神上來，必須要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)，堅(jiān)定信心和勇氣，攻堅(jiān)克難，全面深化中小學(xué)教育教學(xué)管理改革，為深化教育領(lǐng)域綜合改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者：教育部關(guān)工委常務(wù)副主任、巡視專員、國家督學(xué)）