錢(qián)小芳

“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。”陶行知先生的“生活即教育”理念，是把教育同學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力，追求兒童發(fā)展成長(zhǎng)的差異性。在這一背景下，筆者所在校因此立項(xiàng)了省級(jí)陶行知研究會(huì)重點(diǎn)課題《和合文化背景下小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織方式的研究》，堅(jiān)持把學(xué)生作為主體，把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)作為載體，通過(guò)對(duì)社團(tuán)組建、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容、陣地及評(píng)價(jià)方式的研究，開(kāi)展多元融合的小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生多元智力潛能，突顯學(xué)生鮮活的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

讓每一個(gè)孩子找到自己的位置

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，采用多種方式組建小學(xué)生社團(tuán)，探索在組建過(guò)程中富有普遍性、規(guī)律性的組建方式，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的位置。

關(guān)注興趣，分層組建 學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校中具有共同志趣、愛(ài)好的學(xué)生自愿組成的學(xué)習(xí)或活動(dòng)團(tuán)體。在組建過(guò)程中，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，就顯得尤為重要。學(xué)校采用雙向選擇、分層組建的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)期初，向全校學(xué)生下發(fā)參加社團(tuán)活動(dòng)的選擇表，學(xué)生可以根據(jù)開(kāi)設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)自主選擇社團(tuán)。這種方式尊重學(xué)生的選擇權(quán)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。但是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，水平差異，僅這樣的組建是不夠的。所以，在學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，再加上教師的選擇，各社團(tuán)教師在此基礎(chǔ)上，再選出本社團(tuán)相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生組成校級(jí)層面的社團(tuán)，其他學(xué)生則編入各個(gè)年級(jí)層面的社團(tuán)。而社團(tuán)指導(dǎo)教師的確定，也同樣按照教師的特長(zhǎng)分為校級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層面。這樣的分層組建，既體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在普及的基礎(chǔ)上注重了提高。

規(guī)范制度，保質(zhì)保量 科學(xué)、合理、規(guī)范的制度，是社團(tuán)活動(dòng)有效開(kāi)展的保障。除了一些特殊的社團(tuán)外，學(xué)校規(guī)定每周一的下午第三節(jié)課為全校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，做到合理、規(guī)范、精心準(zhǔn)備。在社團(tuán)組建完成后，學(xué)期初就要求各個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)老師和社團(tuán)成員一起，制定出本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間保證。各個(gè)社團(tuán)的成員花名冊(cè)、點(diǎn)名冊(cè)學(xué)校都有備案。期末，對(duì)一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況做出總結(jié)，形成論文或者案例，并展示本社團(tuán)的成果，評(píng)定優(yōu)秀社團(tuán)成員。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與檢查 學(xué)校成立社團(tuán)活動(dòng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，形成層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)圖。

校長(zhǎng)室主要負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。每次社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校中層和各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)分工檢查所負(fù)責(zé)的社團(tuán)，并作好相應(yīng)的檢查記錄。

社團(tuán)內(nèi)容與情趣

在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容上，體現(xiàn)廣泛性、多樣性、實(shí)踐性。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的選定，涵蓋了科技類(lèi)、生活類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等多個(gè)領(lǐng)域，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了他們的興趣，培養(yǎng)和鍛煉了多方面的能力。

社團(tuán)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在確立學(xué)校的社團(tuán)項(xiàng)目前，學(xué)校先對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好做了一個(gè)廣泛的調(diào)查，發(fā)下表格，在眾多的社團(tuán)選項(xiàng)中，讓學(xué)生自己選擇喜歡的社團(tuán)，也可以列出自己設(shè)想?yún)⒓拥纳鐖F(tuán)。然后，確定學(xué)生的興趣愛(ài)好集中在哪些方面，再根據(jù)人數(shù)的多少依次組建社團(tuán)。每學(xué)期初還允許轉(zhuǎn)團(tuán)，以適應(yīng)小學(xué)生并不固定的興趣愛(ài)好。小學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)換比較快，僅有對(duì)某個(gè)社團(tuán)的熱情是不夠的，更重要的是在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要牢牢抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，具體到每次社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容就顯得尤其重要。如“英語(yǔ)課本劇”的社團(tuán)，老師為每位學(xué)員取了個(gè)英文名，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)自己名字的興趣，老師不是簡(jiǎn)單地取了個(gè)名字就了事，而是把男女生的名字都寫(xiě)在黑板上，并且逐個(gè)朗讀并解釋這些名字的含義。當(dāng)學(xué)員們理解了這些名字的美好意義之后，每次活動(dòng)開(kāi)始點(diǎn)名喊到時(shí)，他們總是特別大聲地報(bào)到，自豪之情油然而生。

社團(tuán)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生內(nèi)在需求。由于學(xué)生的年齡不同，認(rèn)知水平不同，實(shí)踐水平有高低，由此而產(chǎn)生的內(nèi)在需求也是各不相同的；因此，社團(tuán)內(nèi)容的選定也要契合學(xué)生的內(nèi)在需求。這就要求社團(tuán)指導(dǎo)老師要有針對(duì)性地選擇社團(tuán)內(nèi)容，以更好地提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

如，電腦畫(huà)社團(tuán)中，繪畫(huà)軟件五花八門(mén)，選擇一個(gè)適合學(xué)生的軟件，是開(kāi)展好電腦繪畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)的前提。我們根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，選擇了三種不同的繪畫(huà)軟件。低年級(jí)選擇國(guó)產(chǎn)軟件金山畫(huà)王，直觀、清新、友好的界面，再配上悅耳的背景音樂(lè)獲得了孩子的喜愛(ài)。中年級(jí)就選擇了 Windows提供的“圖畫(huà)”軟件，重點(diǎn)在于點(diǎn)、線、面的組合，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，描繪多姿多彩的生活。高年級(jí)選擇PHOTO SHOP圖像處理軟件，這款軟件可以取得意想不到的效果，是一款比較成熟、實(shí)用的軟件，更適合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

社團(tuán)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)校社區(qū)特色?！吧罴唇逃笔翘招兄逃枷氲暮诵摹W(xué)校借鑒陶行知先生的生活教育理論，充分運(yùn)用學(xué)校、社區(qū)等的資源來(lái)確定社團(tuán)的內(nèi)容。學(xué)校對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘，早在1996年，學(xué)校就聘請(qǐng)了蔡振華的啟蒙教練沈津源為乒乓球教練，培養(yǎng)出了一大批小運(yùn)動(dòng)員，校乒乓隊(duì)曾多次蟬聯(lián)無(wú)錫市乒乓球比賽冠軍。經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校成為了無(wú)錫市乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)校。如今，學(xué)校的乒乓球社團(tuán)已享譽(yù)無(wú)錫市。

社團(tuán)陣地即舞臺(tái)

學(xué)生社團(tuán)不是單一的傳授知識(shí)的課堂，而是集知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、資源共享、技能提升、自主發(fā)展為一體的成長(zhǎng)共同體組織。我們積極擴(kuò)大社團(tuán)組織的陣地，體現(xiàn)開(kāi)放性和多樣性，利用家庭和社區(qū)資源，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)拓展空間。

向?qū)W校開(kāi)放。在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)中，利用一切可供利用的條件，為社團(tuán)活動(dòng)提供鍛煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的百年校慶慶典活動(dòng)中，活躍著學(xué)校 “雪浪花”攝影社團(tuán)的小攝影師們。慶典的盛況、老校友的微笑，在他們的鏡頭中一一呈現(xiàn)。這些小攝影師在社團(tuán)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的攝影知識(shí)，在學(xué)校的一些重大的活動(dòng)中，都留下了他們精彩的作品。endprint

向社區(qū)開(kāi)放。社團(tuán)活動(dòng)由校內(nèi)向校外延伸，由課內(nèi)向課外輻射，就能為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，使學(xué)生如魚(yú)得水。在“兒童畫(huà)”社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)校把兒童的視野引向課外，引向廣闊的社會(huì)生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，融入生活，感悟生活，品味生活，讓學(xué)生多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，盡可能讓他們?nèi)ソ佑|五彩繽紛的大千世界，用多種感官去尋找、探求、了解周?chē)澜绲拿??；ú輼?shù)木、房屋路橋、服飾及生活用品都蘊(yùn)涵著藝術(shù)的美，而把自己對(duì)生活的獨(dú)特感受表達(dá)出來(lái)，就可以成為富有生活氣息的藝術(shù)作品。

向家庭開(kāi)放。家庭是社會(huì)的細(xì)胞。學(xué)生社團(tuán)向家庭開(kāi)放，就能幫助學(xué)生從家庭生活中獲得體驗(yàn)，明白道理，培養(yǎng)能力。學(xué)校的《雪浪花》報(bào)是學(xué)校眾多社團(tuán)中一道亮麗風(fēng)景線。這份由學(xué)生自主承辦的《雪浪花》報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為目的，報(bào)紙每期都會(huì)發(fā)到家長(zhǎng)手中。家長(zhǎng)由此了解學(xué)校教改的最新動(dòng)向，學(xué)生的作文、繪畫(huà)，優(yōu)秀少先隊(duì)員展示，都在這份報(bào)紙中一一呈現(xiàn)。家長(zhǎng)還可以發(fā)表自己對(duì)于教育的感悟以及自己的教子體驗(yàn)?！堆├嘶ā穲?bào)建立起了一條家校聯(lián)系的綠色通道。

讓孩子在評(píng)價(jià)中享受成功

構(gòu)建科學(xué)、合理的社團(tuán)評(píng)價(jià)體系，是健康開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的又一保障。我們根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況，堅(jiān)持社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體性、多元性、參與性、過(guò)程性、真實(shí)性、規(guī)范性原則，探索社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，積極發(fā)揮社團(tuán)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。在社團(tuán)活動(dòng)中，建立學(xué)生、老師等共同參與、相互作用的評(píng)價(jià)體系，以多渠道的反饋信息促進(jìn)學(xué)生及社團(tuán)的發(fā)展。每次活動(dòng)，教師根據(jù)社團(tuán)成員的特點(diǎn)、活動(dòng)情況、目標(biāo)達(dá)成度等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體到成員的出勤、是否帶器材、活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)、上課是否認(rèn)真、技能是否掌握等，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生作自我評(píng)價(jià)，建立個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)等多種評(píng)價(jià)新機(jī)制。

過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。每學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行社團(tuán)成果展示活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師和優(yōu)秀社員，并給予表彰。但是，相對(duì)于這種結(jié)果性的評(píng)價(jià)，學(xué)校更關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高活動(dòng)水平，提高自身素質(zhì)。單一性評(píng)價(jià)和分層性評(píng)價(jià)相結(jié)合。多元化的評(píng)價(jià)是社團(tuán)活動(dòng)行之有效的評(píng)價(jià)方式，建立形成相對(duì)立體、多層次、多樣化的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)和激勵(lì)作用。學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，在制定其它評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)上，特增設(shè)了藝體特長(zhǎng)生的評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期評(píng)選一次在藝體方面學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，人數(shù)均占本班人數(shù)的10%到15%。同時(shí)，學(xué)校制定“乒乓運(yùn)動(dòng)學(xué)?？己朔桨浮?，把學(xué)生的乒乓水平層次分為五級(jí)進(jìn)行考核。

學(xué)生社團(tuán)是自我實(shí)踐、自我管理、自我教育的有效載體，能實(shí)現(xiàn)“隨手抓來(lái)都是學(xué)問(wèn)，都是本領(lǐng)”的目的與要求。它與學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起，在多元融合的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了自己，發(fā)展了自己，成就了未來(lái)。

（作者單位： 江蘇省無(wú)錫市雪浪中心小學(xué)）endprint