周國忠

0 引言

新世紀學界對閱讀推廣的研究頗為關注。筆者以“閱讀推廣”為檢索詞，時間選擇為2000-2013年，在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索，共有檢索結果428條。這些文章的研究集中于閱讀推廣的意義、現(xiàn)狀、對策、體制、機制、評價等方面，對閱讀推廣的研究“還沒有深入到對活動的客體——讀者的心理和讀者的收獲進行研究，沒有對活動自身的運動規(guī)律進行研究”[1]。筆者多次參與福建師范大學(以下簡稱“福建師大”)讀書節(jié)的策劃活動，下文以福建師大第七屆讀書節(jié)(由福建師范大學團委、圖書館聯(lián)合主辦)策劃方案為樣本，對該問題進行探討。

1 閱讀推廣方案的思路

1.1 與現(xiàn)有館藏資源推介相結合

圖書館的“寶貝”數(shù)不勝數(shù)，但由于不少圖書館對館藏資源的揭示不夠，相當多的讀者進入圖書館是茫然的，即使是經(jīng)常光臨圖書館的老讀者，通常也只是通過書名、作者、篇名、關鍵詞等途徑來查找所需資料。多元化選擇時代，圖書館應加強對自家的“寶貝”進行主動推送的力度，吸引更多的人走進圖書館，了解圖書館，利用圖書館。為此，在福建師大第七屆讀書節(jié)期間，圖書館通過網(wǎng)頁、大門口巨型電子滾動屏幕對特色館藏進行了推介，見方案文本1。

方案文本1：百年館藏尋蹤——陳氏書室的前世今生[2]

你想了解作為藏書家的陳寶琛嗎？你想知道百年學府與陳氏藏書的淵源嗎？你想一睹陳氏藏書的真容，領略在幽遠歲月里被湮沒的古書之美嗎？來吧，在這春光猶可醉的季節(jié)，我們和古書一起等待你的美麗邂逅！

效果回放及啟示：福建師大圖書館是全國古籍重點保護單位，讀書節(jié)期間，古籍部舉辦了為期一個月的陳寶琛書室預約參觀活動，共舉辦15場次，來自本校20個專業(yè)的350名學生參加了活動。置身于淡淡的書香氛圍中，聆聽古籍部老師的講解，觀賞古色古香的古籍善本，同學們贊嘆不止。不少同學留言表達對陳寶琛先生為人師表、無私捐書的敬仰之情，認為精品館藏的開放豐富了視野，喚起了對中華民族文化瑰寶的崇敬。

1.2 與用戶信息素養(yǎng)的提升相結合

授人以“魚”不如授人以“漁”，雖一字之差，但理念大不一樣。閱讀推廣應在“授人予漁”方面多出點子。用戶信息素養(yǎng)提升了，就可遨游學海，享受“悅讀”的情趣。福建師大第七屆讀書節(jié)期間，圖書館通過網(wǎng)頁、館大門口巨型電子滾動屏幕，對兩場信息素養(yǎng)專題講座進行強力推介，見方案文本2。

方案文本2：兩場圖書館資源利用專題講座即將開講[2]

作為一名本科生，你是否了解本校圖書館有哪些特色服務？

作為一名研究生，如何能夠做好開題報告？如何選擇最合適的期刊發(fā)表研究成果？

作為一名科研人員，如何了解課題的最新進展？如何在撰寫項目申請書時寫出課題的獨特性和新穎性？

我校圖書館老師及湯森路透公司經(jīng)驗豐富的培訓師將為您解答諸如此類的問題，這里或許能給您提供高效的解決方法。

效果回放及啟示：兩場講座各有200多名師生聽取講座，反響良好。在信息豐富而獲取迅捷時代，信息選擇反而成為用戶棘手的問題。面對茫茫書海和泛濫的信息，圖書館若能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在提高用戶的信息獲取能力方面多下功夫，用戶利用圖書館的意愿會大大提升，對館員也會刮目相看。反過來也會推動館員進一步加強自身的信息素養(yǎng)，與用戶建立良好的互動關系。

1.3 與讀者的廣泛參與相結合

閱讀推廣如果僅僅停留在圖書館層面的自我滿足，注定沒有生命力。策劃方案的目的是為了吸引讀者的廣泛參與，營造濃濃的書香氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓全民閱讀成為亮麗的風景線。福建師大第七屆讀書節(jié)期間，校團委、校學生社團聯(lián)合會通過網(wǎng)頁、微博等形式對師長通過推薦書目活動方案及“微博好書分享”活動方案進行宣傳揭示，見方案文本3、4。

方案文本3：師長推薦書目活動方案[3]

活動內(nèi)容：(1)邀請首屆“我最喜愛的好老師”獲獎老師進行圖書推薦，并進行匯總；(2)對推薦書目進行微博宣傳，整理備齊圖書；(3)在圖書館設專欄對推薦圖書進行展示并提供廣大師生借閱。

效果回放及啟示：在圖書館走廊用橫幅展出首屆10位“我最喜愛的好老師”推薦的10種圖書的封面及推薦理由，吸引眾多讀者關注。一般而言，老師所處專業(yè)領域的眼界要高于學生，閱讀推廣方案的策劃要善于發(fā)揮專業(yè)老師的優(yōu)勢。不少大學生在海量的新媒介信息面前無所適從，不能正確選擇閱讀方向，對信息真假難以分辨。國外名校，老師布置的作業(yè)中有一項就是開列課外閱讀參考書單，學生閱讀后要撰寫讀書筆記或閱讀報告。國內(nèi)多數(shù)老師尚未意識到開列書目的重要性，圖書館在策劃閱讀推廣方案時要為教師的書目推薦搭建平臺，發(fā)揮優(yōu)秀老師在閱讀推廣中的引領作用。由學生投票評選出的最喜愛的好老師來推薦書目，該活動受到歡迎也在預料之中。

方案文本4：“微博好書分享”活動方案[3]

活動內(nèi)容：(1)以長微博的形式編輯內(nèi)容，包括圖書封面、作者簡介、圖書內(nèi)容、推薦理由；(2)編輯的微博需@福建師范大學團委@福建師大學生社團聯(lián)合會；(3)每周評出3條優(yōu)秀微博，微博作者將獲得精美禮品。

效果回放及啟示：本次活動收到37條好書分享微博，校社團匯總后，制成一份精美的電子書，掛在校團委主頁上，還通過E-mail發(fā)送到全校各班級團干或班干部的電子郵箱里。也許是組織者對該項目的宣傳推介做得不夠，未制作宣傳海報，未通過圖書館滾動屏幕及校電臺等媒介進行告示，本次活動收到的微博條數(shù)比預期少，但參與者對該活動給予充分肯定，認為為學子分享閱讀體會提供了較好的平臺。有一位參與者在微博中感言：獨樂樂不如眾樂樂。他推薦的好書是《平凡的世界》，推薦的理由是：“這是部催人淚下的史詩般厚重的巨著，閱讀時，如果沒有準備大把的紙巾，根本就無法讀下去?！备醒缘玫阶x友的共鳴。這次活動參與度低于預期，有些同學并不知情，表明閱讀推廣方案在宣傳渠道的投放方面要盡量考慮詳盡，才能吸引更多的人參與。

2 閱讀推廣方案策劃的原則

2.1 貼近實際

為激發(fā)讀者閱讀與思考，福建師大第七屆讀書節(jié)期間，面向全校師生開展讀書征文活動。征文信息通過網(wǎng)頁、巨型電子滾動屏幕、精美征文海報、校電臺等媒介強力推介，見方案文本5。

方案文本5：我的圖書夢主題征文大賽活動方案[3]

征文參考選題：（1） 讀書，讓夢想插上翅膀；（2） 閱讀與快樂；（3） 好書與益友；（4） 我的閱讀時光；（5） 讓校園充滿書香；（6） 圖書館·圖書·讀者；（7） 我最喜愛的一本書。

效果回放及啟示：讀書征文比賽是歷屆讀書節(jié)策劃時的保留節(jié)目，已形成品牌效應。歷屆收到的參賽稿件篇數(shù)在100～300之間。讀書征文比賽是“好讀書，讀好書，善讀書”理念的最好體現(xiàn)。福建師大每年至少有一次與出版社或圖書城聯(lián)合開展此項活動，獎品突出精神鼓勵，以圖書或購書獎券為主，一等獎可獲得300元購書券，二等獎獲得200元購書券，三等獎可獲得100元購書券；還舉辦隆重的頒獎儀式，選取獲獎作者若干名介紹讀書心得或朗讀獲獎作品的精彩片斷。該活動持續(xù)時間長，對營造校園書香、激發(fā)閱讀起了推動作用。

2.2 貼近專業(yè)

方案文本6：兩場特色講座期待你的參與[2]

講座題目一：SciFinder Web 使用介紹

講座題目二：FULINK 的使用與技巧

效果回放及啟示：福建師大圖書館首次嘗試為化學與化工學院、材料科學與工程學院、環(huán)境科學與工程學院的師生量身定做了兩場專題講座?；瘜W類大型外文數(shù)據(jù)庫SciFinder培訓師陳丹介紹SciFinderWeb的檢索和利用方法，副研究館員陳玉鳳介紹“福州地區(qū)大學城文獻信息資源共享平臺(FULINK)”的使用與技巧。兩場講座根據(jù)學院專業(yè)特性來推介圖書館資源，針對性強，有100多名師生聽講座，收到了良好的效果。

2.3 貼近讀者

方案文本7：福建師范大學第七屆讀書節(jié)之“尋書之旅”活動方案[3]

效果回放及啟示：“圖書漂流檢索大賽”吸引了15個學院共36名選手參賽。搜書比賽以個人賽的形式分組進行，通過抽簽方式?jīng)Q定參賽者比賽次序，參賽者根據(jù)圖書館提供的“題名、責任者、出版社、出版年”信息，先通過電腦檢索圖書書目信息(索書號、館藏地點等)，然后去相應的書庫將圖書找出，并交至指定地點，用時最短者獲勝。輕松有趣的用戶體驗活動加深了讀者對圖書歸類擺放規(guī)則的認識，提高了同學們對圖書館資源的檢索和利用能力。

2.4 貼近服務

方案文本8：“您薦書、我購書”活動方案[2]

福建師大圖書館與福州市新華書店于2013年5月6-10日在旗山校區(qū)圖書館大廳聯(lián)合舉辦“學生薦書、圖書館購書”活動。福州市新華書店在現(xiàn)場展示了北京大學出版社、機械工業(yè)出版社等出版的幾千種樣書，讓廣大讀者選書并向圖書館推薦書籍。讀者只需將選中的圖書放在專門的書筐中即可。

效果回放及啟示：該活動亮點體現(xiàn)在即時挑選，有逛超市的感覺，滿足了讀者的參與意識。美中不足的是參與展覽的樣書品種不夠豐富。為此，5月22日福建師大圖書館再次組織學生讀者前往安泰新華圖書城現(xiàn)場采購圖書，35位同學結合專業(yè)所需，挑選了近千冊圖書。同學們針對圖書館新書采購、圖書驗收加工業(yè)務流程等感興趣的話題與館員進行了交流，受益匪淺。

2.5 貼近文明

方案文本9：福建師范大學第七屆讀書節(jié)之“讀書·愛書·做文明讀者”活動方案[3]

（一） 污損圖書展：（1） 收集圖書館污損書籍，進行實體展示。（2） 對一些不文明用書行為的照片記錄，進行圖片展示。（3） 發(fā)放相關調(diào)查問卷。

（二） 爭當文明讀者，營造溫馨的“家”：（1） 安排志愿者進行解說介紹，引導廣大師生爭當文明讀者；（2） 介紹代書板的具體功能和作用，倡導同學們養(yǎng)成正確使用代書板的習慣。

效果回放及啟示：本次活動吸引眾多師生參與，兩本留言簿上寫滿了讀者留言，有的呼吁“救救書”，有的感嘆“公德何在”，有的譴責“撕書者，如撕臉皮也”；也有針鋒相對的留言：“書庫資料太陳舊了，受撕污損的書籍早該當廢品賣！”“圖書館本身問題確實不少，書本陳舊，服務態(tài)度不好，責人先責己！”也有的建議：“外面的書屋、書吧都放有輕柔的古典背景音樂，感覺很溫馨，圖書館為什么就不能學學這種做法呢？”留言豐富了活動的內(nèi)涵，值得圖書館反省。

2.6 貼近智慧

方案文本10：“國學大講堂”系列講座第一講即將開鑼[4]

題目：中國傳統(tǒng)文化中的“人本”與“民本”

效果回放及啟示：當晚約600名聽眾聆聽了國家級教學名師汪征魯教授的學術講座。汪教授詼諧幽默的語言、謙和誠懇的態(tài)度給師生留下了深刻印象，不時報以熱烈掌聲。

網(wǎng)絡時代，閱讀變得很糾結，碎片式的功利性的淺閱讀無處不在，但靈魂深處又頻頻呼喚著能滋養(yǎng)內(nèi)心世界的深度閱讀，由此，文化精英在閱讀方面的引領作用值得推介。重視講座是福建師大的傳統(tǒng)，早在20世紀40年代，葉圣陶、王西彥、陶行知等名家就受邀作過報告。20世紀90年代福建師大圖書館與教務處、團委聯(lián)手打造“星期四專家論壇”，每周邀請一位專家在圖書館學術報告廳開講座，深受歡迎。

3 結語

筆者嘗試從10個文本的角度揭示閱讀推廣方案在策劃時要遵循的三大思路：一要與館藏資源推介相結合；二要與用戶信息素養(yǎng)的提升相結合；三要與讀者的廣泛參與相結合?；诖耍P者提出策劃閱讀推廣方案應遵循貼近實際、貼近專業(yè)、貼近讀者、貼近服務、貼近文明、貼近智慧等六大原則。推動閱讀的手就是推動未來的手，期望本文能對同行在策劃閱讀推廣方案時有所借鑒和啟示。

[1] 姚顯霞.基于讀者問卷調(diào)查的高校圖書館閱讀推廣活動評價與分析[J].圖書館論壇，2013（1）：144.

[2] 福建師大圖書館2013 年“優(yōu)質服務月”系列活動[EB/OL].[2013-05-28]. http：//library.fjnu.edu.cn/s/155/t/529/c9/3b/info51515.htm.

[3] 福建師范大學第七屆讀書節(jié)活動的通知[EB/OL].[2013-05-28].http：//library.fjnu.edu.cn/s/155/t/529/ca/70/info51824.htm.

[4] 福建師范大學“國學大講堂”系列講座在旗山校區(qū)圖書館學術報告廳開講[EB/OL].[2013-11-25].http：//10.131.0.162/SchoolNews/n232.aspx.