徐文淵

（韶關(guān)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512000）

全媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育研究

徐文淵

（韶關(guān)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512000）

全媒體傳播生態(tài)對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育構(gòu)成了十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)，同時(shí)也帶來(lái)了更好開(kāi)展這一工作的機(jī)遇。文章通過(guò)分析全媒體傳播生態(tài)中每一個(gè)主體的優(yōu)勢(shì)和對(duì)大學(xué)生的影響，有針對(duì)性地提出了在全媒體時(shí)代做好大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策與建議。

全媒體；大學(xué)生；思想政治

近年來(lái)，隨著新媒體的推陳出新，與傳統(tǒng)媒體共同構(gòu)成了全傳媒生態(tài)圈，改變了以往比較單一的傳播方式。信息傳播的變化使人的信息生活方式發(fā)生了變化，尤其是對(duì)新媒體非常鐘情的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，影響尤為明顯。信息來(lái)源的多元化和選擇接受多元化的雙重發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育方式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。但目前對(duì)于新媒體的研究較多，而忽視和冷落了傳統(tǒng)媒體對(duì)人的積極作用，同時(shí)也對(duì)新媒體與傳統(tǒng)媒體的交互影響所產(chǎn)生的多重作用沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。因此，探索全媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方式，是目前十分緊迫的課題。

一、全媒體生態(tài)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

全媒體傳播生態(tài)的形成是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一個(gè)階段的變化都對(duì)人類(lèi)的發(fā)展形成積極的影響，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，簡(jiǎn)要地追尋全媒體的發(fā)展歷程，辨析不同的媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于認(rèn)識(shí)目前的全媒體格局及其對(duì)人們的生活影響具有十分重要的意義。全媒體的發(fā)展歷程，主要經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：

（一）傳統(tǒng)媒體時(shí)代。以書(shū)籍、報(bào)紙和雜志為代表。這一階段的媒體承載的信息量大，能夠系統(tǒng)地介紹事理的來(lái)龍去脈，同時(shí)在時(shí)間上具有連貫性，因此，對(duì)引導(dǎo)人們理解事物產(chǎn)生共同認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)具有非常明顯的促進(jìn)作用。與后來(lái)的媒體相比，其缺點(diǎn)是形式比較單一，要理解其傳播的整個(gè)內(nèi)容需要花費(fèi)大量的時(shí)間，會(huì)給人帶來(lái)疲憊感。但其隨著時(shí)代的發(fā)展卻能彌久常新，主要原因是人類(lèi)對(duì)綜合性知識(shí)的渴望。

（二）多媒體時(shí)代。以廣播、電視和電影為代表。多媒體的發(fā)展沖破了傳統(tǒng)媒體單一以內(nèi)容來(lái)吸引讀者的局限，給觀眾以視覺(jué)、聲音等多方面的沖擊和刺激，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的定時(shí)投放，大大縮短了信息傳播的時(shí)間，在同樣的時(shí)間內(nèi)能夠給觀眾以更多的信息，因而為媒體格局增添了光彩。但由于多媒體時(shí)代相比傳統(tǒng)媒體需要更多的投入，所以觀眾的喜愛(ài)程度就決定了媒體的傳播導(dǎo)向。因此，很多非常粗俗和糟粕的內(nèi)容混雜其中就不可避免。而這對(duì)信息區(qū)分度較低的觀眾來(lái)說(shuō)，其影響無(wú)疑是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代。以博客、微博和微信等新媒體為代表。由于新媒體的載體以電腦或者手機(jī)等移動(dòng)終端為主，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)現(xiàn)實(shí)了即時(shí)傳播，因此，每一人都可以作為信息源。而每個(gè)人接受的信息又具有很大的選擇空間，因而在現(xiàn)實(shí)生活中呈現(xiàn)的信息就不具有統(tǒng)一性，多元化的信息必然引起人們多元化的思考。同時(shí)，在龐大的信息量中，很多信息的真?zhèn)涡允呛茈y分辨的，尤其是專(zhuān)門(mén)為了吸引觀眾眼球的假信息制造者更為活躍，以通過(guò)誤導(dǎo)群眾錯(cuò)誤決策的方式獲取利益，而被誤導(dǎo)的群眾無(wú)疑在這時(shí)候是十分憤怒的，這就為群體事件的爆發(fā)提供了契機(jī)。

從傳媒體系發(fā)展變化的過(guò)程可以看出，媒體的傳播經(jīng)歷了時(shí)間上從長(zhǎng)到短、內(nèi)容上從整體到碎片化的交錯(cuò)過(guò)程。值得注意的是，隨著媒體的不斷演進(jìn)，人們對(duì)新型媒體的鐘愛(ài)與熱情表現(xiàn)出難以抑制的沖動(dòng)，傳統(tǒng)媒體大有被遺忘之勢(shì)。但在每一次的推崇高潮過(guò)后我們進(jìn)行冷思考會(huì)發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)都無(wú)可替代，仍然通過(guò)變革以更加嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)，因此，全媒體的格局才是一個(gè)穩(wěn)態(tài)的格局。對(duì)大學(xué)生思想政治教育只有置于全媒體的視角，才能取得全面良好的效果。

二、傳播生態(tài)的變化對(duì)大學(xué)生的影響

從上面分析可以看出，全媒體的形成過(guò)程是技術(shù)不斷演進(jìn)的過(guò)程，而技術(shù)本身就雙刃劍，能夠給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)不良影響。尤其對(duì)涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種技術(shù)變化的影響更為明顯。一方面受到技術(shù)變化的普遍影響，另一方面也由于自身?xiàng)l件的局限受到媒體生態(tài)變化的特殊影響。

（一）全媒體的演進(jìn)對(duì)社會(huì)的影響

1.媒體的傳播速度加快導(dǎo)致人們壓力加大。媒體的發(fā)展是隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展而出現(xiàn)，而在發(fā)展速度不斷加快的過(guò)程中，人們必然遭受各方壓力和失去方向感，甚或生活在一種非真實(shí)的狀態(tài)之中。而在這種壓力之下，人的苦悶、焦慮和抑郁等心情就會(huì)自然而然地產(chǎn)生，使人經(jīng)常生活在一種“異化”的狀態(tài)之中，給人的全面發(fā)展造成一定的影響。

2.媒體傳播內(nèi)容的豐富性和重復(fù)性都在增強(qiáng)。由于傳媒形式的增多，其所能夠傳遞的內(nèi)容也在不斷擴(kuò)容，但由于人的接受能力總是有限的，因此人們必然對(duì)媒體傳播內(nèi)容進(jìn)行選擇，而信息選擇的片面化必然帶來(lái)思想片面化進(jìn)而帶來(lái)行為的片面。此外，在追逐利益最大化的商業(yè)環(huán)境中，媒體傳播的內(nèi)容始終離不開(kāi)人們最關(guān)心的話題。因此，不同的媒體總會(huì)重復(fù)著相同的傳播內(nèi)容，而這種重復(fù)在鞏固人們思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也可能造成人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的單一性和簡(jiǎn)單化。

3.媒體的影響范圍在擴(kuò)大。在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后，相比于百年前報(bào)紙的傳播效果，即一條信息在一月左右才能到達(dá)目的地的狀況，目前達(dá)到了即時(shí)性，并且隨著微博和微信的出現(xiàn)，人們已經(jīng)從傳統(tǒng)的信息接收者變?yōu)榱诵畔⒌膫魉驼吆徒邮苷叩碾p重身份。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人對(duì)傳媒的影響已經(jīng)不能視而不見(jiàn)。因此，對(duì)媒體發(fā)展及其傳播過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題采取措施成為當(dāng)務(wù)之急。

（二）全媒體變化對(duì)大學(xué)生的影響

1.新媒體對(duì)傳播內(nèi)容的碎片化解構(gòu)導(dǎo)致了學(xué)生思考問(wèn)題缺乏系統(tǒng)性。以微博和微信為代表的新媒體是傳媒生態(tài)的最新成員，尤其受到青年一代的青睞。而這些傳媒的特點(diǎn)就決定了只能以零言碎語(yǔ)、斷章取義的方式來(lái)傳播內(nèi)容，這對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀都還未定型，生活經(jīng)歷都不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，情緒化表達(dá)多于理性思考，言論之間缺乏邏輯性和系統(tǒng)性，相互之間長(zhǎng)期處于這種信息的裹挾下，必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的不確定感增強(qiáng)。

2.媒體的形式導(dǎo)致了學(xué)生人際關(guān)系的原子化。隨著新媒體的出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)信息的選擇出現(xiàn)了很大的自由度，而內(nèi)容的簡(jiǎn)單化也讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解不再需要外部的幫助，因此大學(xué)生在偌大的傳媒生態(tài)體系中卻處于一種原子化的狀態(tài)中，與別人的互動(dòng)很少，甚至連舍友都是同處一間的陌生人，這對(duì)大學(xué)生的情感、人際等多個(gè)方面的發(fā)展都是十分不利的。

3.資本驅(qū)動(dòng)的媒體讓大學(xué)生在實(shí)踐中有脫離實(shí)際的傾向。現(xiàn)代傳媒體系的發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)有力的資本支持，但在資本要想獲得收益的壓力驅(qū)動(dòng)下，很多媒體不是客觀實(shí)際地傳播信息，而是不負(fù)責(zé)任地夸大現(xiàn)實(shí)情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)發(fā)生錯(cuò)位，建立不符合實(shí)際的理想和過(guò)激行為。同時(shí)，媒體推動(dòng)的緊張感會(huì)讓人對(duì)真實(shí)的情況產(chǎn)生虛幻。特別是對(duì)信息分辨能力較弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易讓學(xué)生處于一種茫然和虛幻的空虛之中。

總之，現(xiàn)代傳媒所形成的全媒體對(duì)大學(xué)生的影響是多方面的，這些影響相互交錯(cuò)、互相影響，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助的同時(shí)，也帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

三、全媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

全媒體的傳播生態(tài)給人們生活帶來(lái)了充足的信息，尤其對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。但也充滿了不確定性的陷阱，特別是在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，在追風(fēng)新媒體的過(guò)程中必須注重堅(jiān)守陣地，注重利用不同形式的組合消解單一主體的弊端。同時(shí)，也要通過(guò)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新來(lái)充實(shí)創(chuàng)新載體。筆者認(rèn)為，著重應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

1.注重中國(guó)立場(chǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。思想政治教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在全球化進(jìn)程中，各種媒體傳播的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，對(duì)大學(xué)生的影響十分廣泛，大學(xué)生在內(nèi)心深處能否堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，對(duì)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的一系列政策與主張和標(biāo)志著自身主體地位的中國(guó)傳統(tǒng)文化有深刻的認(rèn)識(shí)、把握和堅(jiān)守，而不是隨波逐流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息辨識(shí)能力。隨著全媒體生態(tài)的形成，人們對(duì)信息的包裝和營(yíng)銷(xiāo)手段變得越來(lái)越具有隱蔽性，有時(shí)候?qū)Υ髮W(xué)生來(lái)說(shuō)辨識(shí)是相當(dāng)困難的。因此，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)信息的辨識(shí)能力是破解困局的關(guān)鍵。主要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的反思精神和批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分解，從而明白解析其中的內(nèi)容。

3.注重思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。大學(xué)生對(duì)新媒體寵愛(ài)的主要原因是媒體中承載的內(nèi)容博得了大學(xué)生的喜歡，使其能夠開(kāi)心、快樂(lè)和得到滿足。而傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容往往是苦悶、難懂甚至壓抑。因此，只有對(duì)思想政治教育的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，才能徹底占領(lǐng)思想政治教育的高地。

4.注重全媒體形式的組合運(yùn)用。新媒體的發(fā)展導(dǎo)致了傳統(tǒng)媒體的衰落，伴隨的著傳統(tǒng)媒體所承載的優(yōu)秀文化的消失。傳統(tǒng)好的國(guó)家和地區(qū)發(fā)展都比較順利，而瓦解了良好傳統(tǒng)的國(guó)家，無(wú)一不在發(fā)展中陷入了困境。此外，新媒體的傳播形式?jīng)Q定了其內(nèi)容必然是分散化、碎片化和片面化的。因此，在運(yùn)用新媒體吸引力的同時(shí)，必須注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體的重視，充分利用傳統(tǒng)媒體信息量大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考、深度思考，做好在實(shí)踐中能夠面對(duì)并解決重大和復(fù)雜問(wèn)題的準(zhǔn)備。

5.盡可能讓學(xué)生從繁瑣的信息生態(tài)中解脫出來(lái)，回歸到現(xiàn)實(shí)中。全媒體時(shí)代使學(xué)生對(duì)世界事務(wù)的了解比較廣泛，但存在的不真實(shí)性也與日俱增。因此，讓學(xué)生回歸到真實(shí)的生活之中，是培養(yǎng)大學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展的重要步驟。為此，在課程之余多安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)查，讓其在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)進(jìn)行運(yùn)用，取得生活的真實(shí)滿足感。

[1]曹海娟.全媒體時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2012.

[2]季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

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