■天津市寶坻區(qū)順馳小學(xué) 劉新華

教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革是新課程對(duì)教師的最大挑戰(zhàn)。在新課程改革的背景下，如何在課堂教學(xué)中真正落實(shí)新課程的理念，讓課堂煥發(fā)出生命活力，將是一個(gè)需要不斷探索的命題。新課程提倡自主、合作、探究和研究性學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式。如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握新知識(shí)，一直是我們研究的中心問題，為此，我校實(shí)施“簡約教學(xué)”，不是以一時(shí)的分?jǐn)?shù)論英雄，而是著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，三年來，收到了很好的效果。

一“、簡約教學(xué)”的意義

“大道至簡”，課堂教學(xué)就是要追求“簡約”的境界?！昂喖s教學(xué)”就是將教學(xué)過程中一些不必要或形式化的東西剔除，以形式上的簡潔與明了，體現(xiàn)內(nèi)容與方法上的豐富與深刻，最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化?！昂喖s教學(xué)”是我校課堂教學(xué)減負(fù)不減質(zhì)的重要保障。

二、“簡約教學(xué)”的提出

小學(xué)生注意力集中的時(shí)間短。教師片面追求分?jǐn)?shù)，唯恐學(xué)生聽不明白，講課時(shí)間長，就出現(xiàn)了學(xué)生上課精神不集中、小動(dòng)作多、做作業(yè)分心、總出錯(cuò)等問題。教師講得越多，學(xué)生越不愛聽講，成績越差，上課學(xué)不會(huì)，教師就多留作業(yè)，作業(yè)越多，學(xué)生就越不好好寫作業(yè)，形成了惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。為改變這種局面，我校倡導(dǎo)“簡約教學(xué)”，提倡學(xué)什么會(huì)什么，當(dāng)堂教當(dāng)堂會(huì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)教師要適當(dāng)幫助。

三、“簡約教學(xué)”的特征

葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！薄拔乙詾楹玫南壬皇墙虝?，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！毙W(xué)的定位是學(xué)生學(xué)習(xí)的入門教育，哪個(gè)教師讓更多的學(xué)生入門了，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，哪個(gè)教師就是成功的。入門教育，一是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要想保住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，前提就是為學(xué)生減負(fù)，能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。教師走進(jìn)課堂，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)的實(shí)施上。小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，因此必須縮短教師的講課時(shí)間。一節(jié)課上不停地提問，問得學(xué)生頭昏腦漲，硬牽著學(xué)生的鼻子走，這樣的做法是費(fèi)力不討好的，學(xué)生不會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課改追求的應(yīng)該是復(fù)雜中的簡單，化繁為簡，以簡馭繁，簡單才會(huì)有用，簡單才是教育的真諦。

（一）教學(xué)內(nèi)容簡要、精辟——圍繞一兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)

備課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教科書、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教科書編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，“不能眉毛胡子一把抓，把把抓不清”。語文課堂重點(diǎn)在體會(huì)語言文字上，切忌花哨的課堂。體會(huì)語言文字重點(diǎn)在讀上，根據(jù)文章的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何品讀這樣的文章。略讀課文要重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)上，教師不要怕學(xué)生學(xué)不好、學(xué)不全面，要讓學(xué)生利用精讀課文的學(xué)法自學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中要抓住重點(diǎn)，不要過于精細(xì)，要給學(xué)生練習(xí)時(shí)設(shè)置障礙，精講多練，四則運(yùn)算重點(diǎn)在法則，乘法口訣重點(diǎn)在熟練，統(tǒng)計(jì)、幾何形體重點(diǎn)在實(shí)踐。英語課堂的重點(diǎn)在“說”上，要讓學(xué)生在熟讀會(huì)背的基礎(chǔ)上說。其他科目重點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐。

（二）課堂環(huán)節(jié)簡單、厚實(shí)——形成一種定勢

課堂學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是一件簡單而快樂的事情，那些脫離實(shí)際的情境只會(huì)讓學(xué)生“丈二的和尚摸不著頭腦”。簡約教學(xué)一定要減少花樣翻出的重復(fù)訓(xùn)練，簡化每一個(gè)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生從感知到理解，從理解到內(nèi)化。簡約課堂力求形成一種定勢，那就是先自主探究，再合作學(xué)習(xí)，最后練習(xí)深化。形成這種定勢，讓學(xué)生有章可循，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)方法簡明、靈活——先學(xué)后講

教育家陶行知先生曾說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時(shí)的法子，去收最大的效果。”教師就要以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。教學(xué)方法要靈活多變，深入淺出。

語文以讀為主，一定讓學(xué)生多讀，不讀熟課文不能講課。要在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中品味，在讀中感悟，在讀中升華。精講課文重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上。根據(jù)體裁的特點(diǎn)確定教師的教法、學(xué)生的學(xué)法。略讀課文重點(diǎn)放在學(xué)生的自學(xué)上?！恫菹x的村落》是精讀課文，教師講課時(shí)要滲透這類文章怎么學(xué)。《索溪峪的野》是自讀課文，要把前一課的學(xué)法運(yùn)用到這一課中，要讓學(xué)生充分地自學(xué)，就像學(xué)生考試做閱讀題一樣，邊讀邊做，邊做邊讀。

數(shù)學(xué)課要以訓(xùn)練學(xué)生思維為主，大膽地讓學(xué)生試做，先進(jìn)行獨(dú)立思考，在獨(dú)立思考的前提下，再合作學(xué)習(xí)，交流各自的算法，這樣才不拘束學(xué)生的思維，同時(shí)達(dá)到了同伴之間思維互補(bǔ)的目的，教師適時(shí)地點(diǎn)撥、引領(lǐng)。

英語教學(xué)單課訓(xùn)練就是讀和背，雙課要說和表演。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)簡潔、真誠——捆綁式評(píng)價(jià)

不評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體，而是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)生都代表著所在的學(xué)習(xí)小組，榮譽(yù)是大家的，失敗也是大家的，這樣每個(gè)人都有為集體爭榮譽(yù)的責(zé)任，有利于團(tuán)結(jié)合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“評(píng)價(jià)語言要是非分明，真實(shí)坦誠，力戒追求鼓勵(lì)的極端、不吝溢美之詞。”學(xué)生回答或者做題出錯(cuò)，要明確指出錯(cuò)在何處，并簡要說出錯(cuò)因。

學(xué)生坐有坐樣，寫有寫樣，聽有聽樣，讀有讀樣，說有說樣，主宰這樣課堂的教師是了不起的。檢驗(yàn)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)不是看教師，而是看學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都積極思維就是一堂好課。