張達(dá)文

（大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 大同 037003）

[思政教育與心理學(xué)]

新時(shí)期我國(guó)高職生理想信念現(xiàn)狀分析
——基于煤炭類(lèi)高職院校的調(diào)查報(bào)告

張達(dá)文

（大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 大同 037003）

論文通過(guò)對(duì)煤炭類(lèi)高職院校學(xué)生理想信念的調(diào)查，總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，從而把握煤炭類(lèi)高職院校大學(xué)生理念信念的總體趨勢(shì)和方向，為煤炭類(lèi)高職院校增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供參考素材和決策依據(jù)。

煤炭類(lèi)高職生；理想信念；現(xiàn)狀調(diào)查

一、理想、信念內(nèi)涵界定

關(guān)于理想，哲學(xué)認(rèn)識(shí)論、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)分別從不同的角度進(jìn)行了定義。高校學(xué)生《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材將其定義為：“在一定意義上講，理想是人們實(shí)踐中形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)?！毙拍钔硐胍粯邮侨祟?lèi)特有的一種精神現(xiàn)象。信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想和事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。理想與信念辯證統(tǒng)一、相輔相成，理想以信念為支撐，理想的追求和實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)并折射著信念；信念決定著理想的內(nèi)容和方向，有什么樣的信念就有什么樣的理想。我們通常所說(shuō)的理想信念一般是指社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的崇高理想。

二、高職生理想、信念調(diào)查的重要性與必要性

理想信念是大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要組成部分。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，把理想信念教育看作對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心，其主要目的就在于通過(guò)理想信念教育，在大學(xué)生這個(gè)重要的青年人群體之中，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為主要內(nèi)容的民族精神和以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)的時(shí)代精神，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，使全體大學(xué)生始終保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。

而當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)主義呈泛濫之勢(shì)，理想被現(xiàn)實(shí)同化。恰如馬爾庫(kù)塞所描述的“理想的物質(zhì)化”(TheMaterializationofIdeals):“在發(fā)達(dá)工業(yè)社會(huì)，技術(shù)的進(jìn)步創(chuàng)造了富裕，創(chuàng)造了一種生活方式，它可以調(diào)和反對(duì)這種制度的力量，可以同化那些發(fā)出不同聲音的人，使社會(huì)成為‘單向度’的社會(huì)，人成為‘單向度’的人……”在這種環(huán)境下，大學(xué)生的思想觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、思維方式和生活方式等方面都不斷地變化和發(fā)展，出現(xiàn)多元化趨勢(shì)，因理想缺失而導(dǎo)致的信仰危機(jī)，更值得教育界警惕。

目前，高等職業(yè)教育己經(jīng)占有高等教育的半壁江山。高職生作為青年大學(xué)生群體的重要組成部分和特殊群體，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的寶貴資源，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的直接參與者。因此，研究高職院校大學(xué)生理想信念的基本特點(diǎn),賦予高職院校大學(xué)生理想信念教育以鮮明的時(shí)代特征,對(duì)探索高職院校大學(xué)生思想政治教育的新理念、新方式、新途徑,有的放矢地開(kāi)展教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)原理，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索，對(duì)“教育與社會(huì)科學(xué)”總庫(kù)收錄的關(guān)于“大學(xué)生理想信念”研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于“大學(xué)生理想信念”的研究大多關(guān)注于理想信念教育的現(xiàn)狀，但是對(duì)學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀的研究還較少，而研判煤炭類(lèi)高職學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的幾乎沒(méi)有，因此論文的研究是非常有必要的。

三、調(diào)研情況

調(diào)查的方法論依據(jù)：論文所做的調(diào)查遵循馬克思主義“一切從實(shí)際出發(fā)”的方法論。按照這一方法論的要求，堅(jiān)持做到調(diào)查的唯物性和辯證性。該研究在科學(xué)設(shè)置問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)地調(diào)研、訪(fǎng)問(wèn)面談，不帶預(yù)判、不懷偏見(jiàn)，接觸了大量的來(lái)自山西省煤炭類(lèi)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，做到了調(diào)查的唯物性。

調(diào)查樣本：于2012年11月，對(duì)山西省大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院5個(gè)教學(xué)系部的30個(gè)教學(xué)班，山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的6個(gè)教學(xué)系16個(gè)專(zhuān)業(yè)中的32個(gè)教學(xué)班，對(duì)運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模最大的礦山工程系煤礦開(kāi)采技術(shù)、礦山機(jī)電和通風(fēng)與安全三個(gè)專(zhuān)業(yè)35個(gè)教學(xué)班，以及長(zhǎng)治潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦井通風(fēng)與安全工程、地質(zhì)勘查、煤炭深加工與利用，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤炭開(kāi)采技術(shù)、煤炭深加工及利用專(zhuān)業(yè)的同學(xué)中隨機(jī)對(duì)1400名同學(xué)以發(fā)放問(wèn)卷的形式進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)研對(duì)象來(lái)自全省各地的煤炭類(lèi)職業(yè)院校，具有典型性和代表性。

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)煤炭類(lèi)高職院校學(xué)生理想信念的調(diào)查，總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，把握煤炭類(lèi)高職院校大學(xué)生理想信念的總體趨勢(shì)和方向。以便為煤炭類(lèi)高職院校增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供參考素材和決策依據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：包括煤炭類(lèi)高職院校學(xué)生理想信念的基本狀況、影響因素、理想信念的作用、在校學(xué)習(xí)生活、學(xué)校教育對(duì)實(shí)現(xiàn)理想信念的作用等。

調(diào)查結(jié)果：該次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1400份，實(shí)際回收問(wèn)卷份1365份，回收率為97.5%,對(duì)所回收的1365份調(diào)查問(wèn)卷采用Excel 2000進(jìn)行分類(lèi)整理和統(tǒng)計(jì)。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

對(duì)調(diào)查資料在統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，并將該次調(diào)查結(jié)果和全國(guó)普通高等院校的相關(guān)調(diào)查結(jié)果以及陳玉深、仇志海、王生雨等在其他高職院校學(xué)生理想信念狀況的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了比較。我們得出以下結(jié)論：當(dāng)代煤炭類(lèi)高職生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀(guān)念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，狀況堪憂(yōu)。具體表現(xiàn)為：

（一）理想更具現(xiàn)實(shí)性。煤炭類(lèi)高職院校學(xué)生的理想較其他層次、其他職業(yè)院校的學(xué)生理想具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。他們的共同點(diǎn)在于：具有遠(yuǎn)大理想和崇高信念的學(xué)生少，大多數(shù)學(xué)生立足于現(xiàn)實(shí)，人生理想趨向現(xiàn)實(shí)，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)效，人生幸福追求實(shí)在，擇業(yè)觀(guān)念偏重實(shí)惠。而此類(lèi)特點(diǎn)在我們本次調(diào)查中則顯示了更高的比例。比如：在回答“你現(xiàn)在的理想與下列哪條相似?”時(shí)，對(duì)于給出的備選答案，沒(méi)有同學(xué)選擇“為中華民族的偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)”，而46%的同學(xué)選擇了“建立好家庭并讓家人都幸福就行”,48%的同學(xué)選擇了“大學(xué)畢業(yè)找一份好工作”在對(duì)自己的理想進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，78%的同學(xué)選擇了“實(shí)實(shí)際際”；在回答“如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)，條件允許，你會(huì)選擇干什么”時(shí)，69%的同學(xué)選擇了“就業(yè)”。這些結(jié)果表明煤炭類(lèi)高職學(xué)生的理想目標(biāo)較低，且現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)。

（二）理想更具物質(zhì)性。在該次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近10%的調(diào)查對(duì)象選擇了錢(qián)財(cái)作為追求的理想，說(shuō)明少數(shù)大學(xué)生的思想中已經(jīng)滋生出拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義的稗草，出現(xiàn)了一定程度的理想危機(jī)。在問(wèn)及“你覺(jué)得成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么”時(shí)，54%的同學(xué)回到了“有財(cái)富有地位”；問(wèn)及“從理想的內(nèi)容上劃分有社會(huì)政治理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想，你最關(guān)注哪個(gè)”時(shí)，有59.5%的同學(xué)選擇了關(guān)注生活理想；在最后一道情景假設(shè)題上，“如果您買(mǎi)彩票中了500萬(wàn)，您會(huì)怎樣使用？”43%選擇了“享受物質(zhì)的富足”，38%的同學(xué)選擇了“投資或創(chuàng)業(yè)賺更多的錢(qián)”。高職生的理想比較貼近于具體生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)的要求和對(duì)未來(lái)的向往中有相當(dāng)部分集中于對(duì)個(gè)人生活的表達(dá)上，理想目標(biāo)層次低。當(dāng)前高職大學(xué)生在就業(yè)上存在重個(gè)人利益輕社會(huì)利益，重個(gè)人理想輕社會(huì)理想的實(shí)用化和功利化色彩。

（三）理想信念更具波動(dòng)性。流動(dòng)易變、動(dòng)蕩不定，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存是當(dāng)代社會(huì)的顯著特點(diǎn)，社會(huì)不確定性、不穩(wěn)定性因素量大質(zhì)異，影響因素具有非邏輯、非理性特征。煤炭類(lèi)高職學(xué)生理想信念尚未完全形成，價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)尚未完全確立，在自主比較、選擇過(guò)程中往往猶豫不決、變動(dòng)不定，他們的理想信念較其他學(xué)生具有更大的不穩(wěn)定性。當(dāng)遇到一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生就不知道何去何從，對(duì)自己的理想不夠堅(jiān)定，特別是遇到就業(yè)、感情等生活的壓力時(shí)就會(huì)退縮，思想情緒比較波動(dòng)，甚至放棄自己的理想。在回答“當(dāng)你來(lái)到煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與過(guò)去比，你的理想是否調(diào)整了？”時(shí)，62%的同學(xué)的回答是肯定的，甚至發(fā)出“理想太豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)太骨感”的概嘆。

（四）大學(xué)生活散漫性。不少一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的高中學(xué)習(xí)后有緩口氣、歇一歇的想法，而不去設(shè)定新的人生坐標(biāo)體系，或者對(duì)自己今后的發(fā)展茫然無(wú)知乃至驚慌失措，不知大學(xué)的生活該何去何從，從而抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，把時(shí)間浪費(fèi)在看小說(shuō)雜志、打牌、上網(wǎng)、游戲或過(guò)度社會(huì)交往之中。在回答“如何評(píng)價(jià)你現(xiàn)在的大學(xué)生活？”時(shí)，大一學(xué)生64%的回答是“還沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活，根本就不想學(xué)，只想玩”，40%的大二大三學(xué)生的回答是“誘惑太多，難以靜心學(xué)習(xí)”，28%的學(xué)生回答是“自由但無(wú)收獲”，面對(duì)著就業(yè)和其他生活中出現(xiàn)的新的壓力，他們的思想情緒出現(xiàn)了波動(dòng)，行為缺乏方向感和動(dòng)力。

（五）對(duì)大學(xué)教育的否定性。在回答“你認(rèn)為學(xué)校設(shè)置的公共課（特別是“毛澤東思想和中國(guó)社會(huì)主義特色”“馬克思基本原理”）對(duì)你樹(shù)立理想信念有幫助嗎”問(wèn)題時(shí)，高達(dá)78%同學(xué)持否定態(tài)度；在回答“你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)所學(xué)知識(shí)對(duì)你理想的實(shí)現(xiàn)有何影響”和“你認(rèn)為大學(xué)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)人生的理想重要嗎”兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，也有過(guò)半同學(xué)持否定態(tài)度。

面對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果，我們需要做深入的思考：要改變這些令人堪憂(yōu)的現(xiàn)狀，必須科學(xué)地探索學(xué)生理想信念的形成機(jī)制，總結(jié)學(xué)生理想信念的特點(diǎn)，合理設(shè)置學(xué)校課程，選擇恰當(dāng)有效的教育方法，大學(xué)生理想信念教育要真正做到標(biāo)本兼治、由表及里，解決深層問(wèn)題。

[1]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫(xiě)組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(2010年修訂版)[M]．北京:高等教育出版社，2010：22-23.

[2]黃蓉生.論國(guó)際化背景下大學(xué)生理想信念教育[J].高校理論戰(zhàn)線(xiàn)，2011（4）.

[3]阿茹汗.高職院校學(xué)生思想狀況與教育問(wèn)題研究[D].吉林大學(xué)碩士論文，2008.

[4]韓震.加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育[DB/OL][2005-01-09]. http://news.sina.com.cn/c/2005-01-09/09064764259s.shtml，2009-12-26.

[5]（美）馬爾庫(kù)塞.單向度的人——發(fā)達(dá)工業(yè)社會(huì)意識(shí)形態(tài)研究[M].張峰，呂世平，譯.重慶:重慶出版社，1988: 135.

G718.5

A

1673-0046（2014）1-0027-02

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生理想信念教育研究——以地方煤炭類(lèi)高職院校為例”，編號(hào)：DTMTXYKT2012006