劉嬌艷，關(guān)靜媛

（沈陽(yáng)藥科大學(xué)，遼寧 本溪 110016）

校園文明建設(shè)是學(xué)校綜合實(shí)力的重要表現(xiàn)，與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展息息相關(guān)。在高等教育改革持續(xù)深化的大背景下，提升校園文明建設(shè)層次，提高校園文明建設(shè)水平，對(duì)發(fā)揮高校育人功能、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及對(duì)學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

校園文明建設(shè)有內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。其內(nèi)涵是校園的軟環(huán)境，包括優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)術(shù)環(huán)境、高素質(zhì)的師資力量和學(xué)生群體。其外延是學(xué)校的硬件設(shè)施，包括校園的外部環(huán)境建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、學(xué)生生活環(huán)境建設(shè)等。外部環(huán)境建設(shè)需要方方面面的投入，包括人力、財(cái)力、物力，在本文中不做具體闡述。而在校園文明內(nèi)涵建設(shè)方面，特別是大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成與我們輔導(dǎo)員日常工作的聯(lián)系是十分緊密的。

一、畢業(yè)生文明離校的現(xiàn)實(shí)意義

畢業(yè)生文明離校教育是大學(xué)生從校園走向社會(huì)的一個(gè)非常重要的教育，是畢業(yè)生學(xué)生生涯的總結(jié)，也是高校德育教育成果的檢驗(yàn)，是學(xué)生走向社會(huì)前的重要引導(dǎo)。然而，目前畢業(yè)生的不文明離校行為屢受社會(huì)關(guān)注，也似乎成為了近年來(lái)校園內(nèi)無(wú)法破除的一個(gè)魔咒。就在前不久新聞媒體上還曾報(bào)道過(guò)某學(xué)校的畢業(yè)生，因不滿(mǎn)老師制止其撕書(shū)亂扔，居然糾集多人對(duì)該老師進(jìn)行毆打致傷的事情。那么作為高校畢業(yè)生，是高校每年向社會(huì)輸送的人才，一名合格畢業(yè)生所應(yīng)掌握的不僅僅是熟練的技能和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該具有與其所受教育相符的文明謙遜的言行和高尚的道德情操。

大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成是建設(shè)校園文明的重要目的和途徑。只有大學(xué)生養(yǎng)成了文明行為，建設(shè)起來(lái)的文明校園才能得以維護(hù)和保持，而那些舉止行為文明的大學(xué)生在社會(huì)中才是可造之才、有用之才。因此，我們應(yīng)該把提升大學(xué)生文明素質(zhì)、培養(yǎng)良好文明習(xí)慣、注重日常行為養(yǎng)成作為高校文明建設(shè)的重要目的。大學(xué)生畢業(yè)離校這段時(shí)間屬于學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)位置交換的過(guò)渡階段，也是其自身身份轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。這個(gè)時(shí)候?qū)W校的各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于畢業(yè)生言行起到的規(guī)范與約束作用會(huì)降低，而能否做到文明離校就成為了對(duì)廣大畢業(yè)生文明行為養(yǎng)成的一個(gè)全面檢驗(yàn)。作為衡量畢業(yè)生是否合格的一項(xiàng)重要指標(biāo)，作為大學(xué)生走向社會(huì)前的一份最后答卷，畢業(yè)生文明離校工作應(yīng)該引起我們的高度重視。

二、畢業(yè)生離校前存在的不文明情況

每個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生離校前的場(chǎng)景都不盡相同，根據(jù)調(diào)查，可以按照地點(diǎn)把畢業(yè)生離校前的不文明情況分為以下幾類(lèi)：

（一）宿舍：有部分宿舍衛(wèi)生極差，不堪入目。推開(kāi)宿舍門(mén)，刺鼻的霉臭味便會(huì)撲面而來(lái)，滿(mǎn)室的廢棄物更是讓人無(wú)法踏足，各種廢書(shū)廢紙漫天飛舞。許多看起來(lái)比較完好的球鞋、衣物、電風(fēng)扇等日常用品在樓道、宿舍里丟得到處都是。泛黃的墻壁上還涂著畢業(yè)生們的“大作”，除了文字外，五顏六色的圖案更是讓人眼花繚亂，他們似乎把墻壁當(dāng)成了渲泄離別情緒的畫(huà)板。

（二）校園：一些畢業(yè)生在離校之際會(huì)上演“最后的瘋狂”，把平時(shí)不敢做、校規(guī)不讓做的事全做一遍。如有的畢業(yè)生晚上會(huì)在操場(chǎng)上集體唱歌，徹夜大嚷大叫影響其他同學(xué)休息，更有甚者摔酒瓶、砸玻璃、扔暖瓶?jī)H僅是為了博得一聲響，馬上就要畢業(yè)的小情侶們也會(huì)在校園中視他人如無(wú)物，完全不顧及自己的形象，做出十分親密的舉動(dòng)等等。

（三）校外：各種聚餐應(yīng)接不暇，寢室的、班級(jí)的、老鄉(xiāng)的、社團(tuán)的、學(xué)院的，把自己的其他事情均拋在腦后，有的畢業(yè)生們已經(jīng)完全忘記了自己還是學(xué)生的身份，肆意酗酒、酒后滋事，完全不顧及自己的學(xué)生形象。更有甚者會(huì)借助酒后的“勇氣”，找到曾經(jīng)有過(guò)節(jié)的人尋仇，發(fā)生校外打架的事情等。

三、畢業(yè)生不文明離?，F(xiàn)象出現(xiàn)的原因

（一）學(xué)校關(guān)于畢業(yè)生文明離校的相關(guān)規(guī)章制度不完善

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐漸增多，然而高校普遍存在著只注重在校生的制度設(shè)立規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為加以管理和引導(dǎo)，很少有高校針對(duì)畢業(yè)生文明離校制定專(zhuān)門(mén)、有效的規(guī)章制度對(duì)畢業(yè)生的行為加以約束和引導(dǎo)，致使畢業(yè)生在離校之前對(duì)自己的行為有恃無(wú)恐。同時(shí)，高校畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理大都比較繁瑣，如果遇到管理部門(mén)的工作人員服務(wù)不耐心、態(tài)度不好，很容易助長(zhǎng)畢業(yè)生不文明離校的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）就業(yè)壓力大導(dǎo)致不文明離校的現(xiàn)象發(fā)生

當(dāng)前畢業(yè)生離校前面對(duì)的首要壓力就是就業(yè)壓力，面對(duì)社會(huì)緊張的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生越來(lái)越感覺(jué)到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距巨大，特別是對(duì)于高考入學(xué)成績(jī)較高的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從當(dāng)年的佼佼者變?yōu)槿缃竦钠髽I(yè)一線工人或者是服務(wù)行業(yè)一線人員，這樣的心里落差是巨大的，很容易造成畢業(yè)生思想情緒的不穩(wěn)定，在離校之前更容易產(chǎn)生焦慮和自卑的心理。加之對(duì)就業(yè)單位的陌生感和對(duì)社會(huì)關(guān)系的不熟悉，使得許多畢業(yè)生在離校前充滿(mǎn)各種各樣的擔(dān)心，這樣的壓抑情緒在畢業(yè)前夕很容易爆發(fā)出來(lái)，引發(fā)各種不文明現(xiàn)象。

（三）黨團(tuán)組織思想教育引導(dǎo)效果不明顯，導(dǎo)致特殊群體畢業(yè)生出現(xiàn)不文明現(xiàn)象

高校黨團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生的思想政治教育大多都集中在新生或者在校生，對(duì)畢業(yè)生的思想教育難免存在放松的情況，開(kāi)展的教育文化活動(dòng)也是如此，很少涉獵到畢業(yè)生這塊，甚至沒(méi)有針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展的任何教育文化活動(dòng)。然而畢業(yè)生在離校階段往往是最需要重視的，尤其針對(duì)一些特殊群體的畢業(yè)生開(kāi)展黨團(tuán)教育活動(dòng)是非常必要的。例如，出現(xiàn)感情糾紛的畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，或者面臨畢業(yè)各奔東西的現(xiàn)狀，自控力差的很容易出現(xiàn)情緒急躁、沖動(dòng)。再比如，和同學(xué)、室友關(guān)系緊張的畢業(yè)生在這個(gè)時(shí)期更容易對(duì)他人產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾，這些特殊群體畢業(yè)生如不加以引導(dǎo)和教育，那么他的情緒反應(yīng)在行動(dòng)上就是各種不文明現(xiàn)象出現(xiàn)的思想根源。

四、做好畢業(yè)生文明離校工作的方法和建議

雖然上面所列現(xiàn)象屬于個(gè)例，但是文明校園建設(shè)需要做到全面和諧，個(gè)例也應(yīng)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，做好畢業(yè)生文明離校工作是所有高校在畢業(yè)季需要擺在首位的工作。筆者認(rèn)為，要做好畢業(yè)生文明離校工作在于打好“三張牌”。

（一）打好“制度牌”

畢業(yè)生在這段時(shí)間思想相對(duì)活躍，想法較多，部分畢業(yè)生思想開(kāi)始松懈、養(yǎng)成開(kāi)始下滑、紀(jì)律開(kāi)始松弛，這都是不容忽視的隱患。為了確保畢業(yè)生文明離校，必須將這些隱患消除在萌發(fā)階段。

一是要建立健全組織制度。學(xué)校要成立畢業(yè)生離校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生離校前的教育和管理工作，制定具體的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，職能處室明確分工、責(zé)任到人、相互配合，共同做好畢業(yè)生離校前的各項(xiàng)工作。各學(xué)校建立健全值班制度，保持信息暢通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)各種突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效處置。

二是要搞好宣傳教育工作。應(yīng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、展板宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、召開(kāi)主題班會(huì)和專(zhuān)題座談會(huì)、舉行畢業(yè)典禮等形式，教育廣大畢業(yè)生自覺(jué)成為文明、有序、安全、和諧離校的踐行者，激發(fā)畢業(yè)生感恩母校、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)的意識(shí)和行為。從思想上杜絕畢業(yè)生的松懈麻痹心理，幫助畢業(yè)生提高思想認(rèn)識(shí)，主動(dòng)靠上去幫畢業(yè)生算一算紀(jì)律“賬”，使其充分認(rèn)識(shí)到“放松一陣子，后悔一輩子”值不值、“為山九仞，功虧一簣”該不該、“畢業(yè)之時(shí)，鑄成大錯(cuò)”傻不傻等問(wèn)題。

（二）打好“責(zé)任牌”

要激發(fā)起畢業(yè)生的責(zé)任意識(shí)。家庭、學(xué)校、社會(huì)培養(yǎng)了他們十幾年，要做到“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”，即便是在臨別之際也要有所擔(dān)當(dāng)?？梢越M織畢業(yè)生在離校前為母校和低年級(jí)的同學(xué)開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，例如以系部為單位開(kāi)展愛(ài)心傳遞活動(dòng)，為畢業(yè)生提供一個(gè)把自己不用的書(shū)籍和完好干凈的衣物捐贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹的渠道，亦或是開(kāi)展一次公益教室、集體寢室大清掃活動(dòng)。通過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，充分展示出畢業(yè)生自身的良好形象，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

（三）打好“感情牌”

同窗幾載，與同學(xué)們長(zhǎng)期生活在一起積累下了深厚的情誼，絕大多數(shù)人能夠把系部當(dāng)成“大家庭”，離別之際依依難舍。但也應(yīng)教育畢業(yè)生要勇于自責(zé)，學(xué)會(huì)換位思考。同學(xué)之間因性格不同、處事方式存在差異等原因產(chǎn)生一些磕磕碰碰在所難免，常言道：“冤家宜解不宜結(jié)”，與人相處需要的是真誠(chéng)、諒解和友愛(ài)，切不可小肚雞腸、斤斤計(jì)較，更不能抱著一走了之的心態(tài)去實(shí)施打擊報(bào)復(fù)。而應(yīng)放下“架子”、拋開(kāi)“面子”，主動(dòng)化解矛盾，消除誤解和隔閡，為學(xué)弟學(xué)妹們做好榜樣。此外，還要教育畢業(yè)生不能去搞庸俗關(guān)系，不要鋪張浪費(fèi)地請(qǐng)吃吃請(qǐng)，而要引導(dǎo)他們“干干凈凈離校”，真正把這張“感情牌”打好。

作為思想上的傳遞，教育引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)感恩母校、回饋同學(xué)，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。做好畢業(yè)生的文明離校工作，把不文明行為扼殺在搖籃中，樹(shù)立校園正氣之風(fēng)，讓畢業(yè)生爭(zhēng)當(dāng)文明離校的楷模，為師弟師妹們做個(gè)好榜樣，是我們所有輔導(dǎo)員老師的職責(zé)。讓我們共同努力，堅(jiān)守好高校校園這塊培養(yǎng)優(yōu)秀青年的主陣地，讓正氣之風(fēng)充滿(mǎn)整個(gè)校園。

[1]胡思穎.關(guān)于高校畢業(yè)生離校問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2009（13）.

[2]楊文俊.淺談畢業(yè)生的文明離校工作[J].吉林教育科學(xué)，高教研究，1999（9）.