竇秀芹

(天津市大港區(qū)竇莊子聯(lián)校 天津 300282)

科技創(chuàng)新實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的有效方法，是引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的有效途徑。小學(xué)做好科技創(chuàng)新實踐活動需要從以下幾個方面入手：

1 以多樣的內(nèi)容和形式搞好科技創(chuàng)新實踐活動

1.1 活動選題最好貼近生活

實踐活動的選題從學(xué)生身邊事物發(fā)掘，這樣符合少年兒童認(rèn)知需要，也更容易激發(fā)其興趣，易于活動的開展。我校十幾年來一直堅持開展的科技創(chuàng)新實踐活動分別以“大港油田的資源考察”、“水資源調(diào)查”、“大港野生植物考察”等為專題，貼近家鄉(xiāng)，緊密聯(lián)系生活實際，取得良好的效果。

1.2 采用多種形式，豐富學(xué)生活動內(nèi)容

1.2.1 以科技小制作提高學(xué)生的動手操作能力

由于學(xué)生的年齡小，參加勞動實踐的機(jī)會少，制作小玩具、小工藝品是鍛煉學(xué)生動手能力、想象力和創(chuàng)造力的好方法?？掌?、碎布、硬紙殼、廢紙、線團(tuán)等都是制作的好材料，隨時隨地可以進(jìn)行科技小制作。

1.2.2 以科普小宣傳提高學(xué)生的社會實踐能力

組織學(xué)生們上街向廣大居民介紹水電常識和節(jié)約水電的小竅門，廣泛傳播節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境和安全健康等理念，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，通過“小手牽大手”的方式，普及科學(xué)知識，讓學(xué)生為提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建和諧社會盡綿薄之力，從小培養(yǎng)孩子的社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

1.2.3 以科學(xué)小實驗提高學(xué)生解決問題的能力

小學(xué)生做科學(xué)實驗的關(guān)鍵是找到自己感興趣的問題，然后設(shè)計一個可操作的實施方案，包括必要的條件準(zhǔn)備、研究的過程與步驟、即將采用的合適的研究方法，并預(yù)設(shè)可能產(chǎn)生的研究成果等。如“豆子是怎樣發(fā)芽的”、“音樂、鹽水、溫度對豆子發(fā)芽有影響嗎”、“巧使黃豆浮起來”、“燒不壞的手帕”等等，這些實驗不但能使學(xué)生獲得一些淺顯的科技知識，還能培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)自主探究的意識。

1.2.4 以科技小發(fā)明提高學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明能力

生活是科技創(chuàng)造發(fā)明的源泉，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、勞動中隨時隨地會發(fā)現(xiàn)一些物品，然后對這些物品進(jìn)行改進(jìn)，使之順心順手而形成的方案，就是“科技小創(chuàng)意”。在交流小創(chuàng)意時，讓學(xué)生學(xué)會收集與處理信息，學(xué)會科學(xué)研究，學(xué)會人際交往，培養(yǎng)合作精神，提高思維與表達(dá)能力。

1.2.5 以撰寫科技小論文的方式，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力

科技小論文是科技實踐活動的總結(jié)，是學(xué)生將自己或小組經(jīng)過查閱資料、調(diào)查訪問、實驗操作所獲得的信息資料進(jìn)行整理加工，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設(shè)等結(jié)論。為了撰寫高質(zhì)量的科技小論文，學(xué)生們有的實地調(diào)查，有的上門采訪，有的上網(wǎng)、上圖書館查找資料，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、整理、分析，制成統(tǒng)計圖表，再提出自己的意見和建議。科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結(jié)晶。

1.3 活動要開發(fā)興趣、注重個性

興趣是最好的老師。在科技創(chuàng)新教育過程中輔導(dǎo)教師要通過選題、豐富活動形式、建立評價機(jī)制等方面努力調(diào)動學(xué)生的興趣。其實“趣”應(yīng)該有 3個層次，分別是樂趣、興趣、行趣，即從感觀入手產(chǎn)生心動，然后行動，最后獲得成功的喜悅，層層遞進(jìn)?？萍紕?chuàng)新實踐活動的效果在很大程度上取決于“趣”被激發(fā)的程度。只有調(diào)動了學(xué)生的興趣，其個性和創(chuàng)造潛能才能最大程度地開發(fā)出來?！叭ぁ钡募ぐl(fā)火把的點(diǎn)燃需要教師正確、巧妙、有效地引導(dǎo)。

我校每學(xué)期進(jìn)行 1～2次科普宣傳和競賽活動。輔導(dǎo)教師十分注意保護(hù)學(xué)生的設(shè)想、設(shè)計，不輕率下斷語，不輕易打退票，和學(xué)生一道認(rèn)真探討、仔細(xì)研究、充分論證設(shè)想活動設(shè)計的可行性、可操作性和適用性。對于實在難以成功的方案也想方設(shè)法向?qū)W生解釋說明。

1.4 活動過程要遵從童心、及時調(diào)控

科技創(chuàng)新實踐活動是學(xué)生自主參與獲得知識與能力的過程，所以教師設(shè)計活動方案要遵從童心，寓教于樂。由于創(chuàng)新實踐活動需要打破常規(guī)、不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，往往會遇到各種意外情況，所以還得應(yīng)對各種變化，在具體實施過程中加以調(diào)控，發(fā)現(xiàn)新情況，分析新需求，研究新方案，解決新問題。在調(diào)控過程中要一切從實際出發(fā)，對預(yù)設(shè)方案進(jìn)行修正、完善和補(bǔ)充，使科技創(chuàng)新實踐活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，教育活動的開展應(yīng)遵循以下原則：①主體參與原則。提倡學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，做工作的主人，做生活的主人，做集體的主人，以主人的姿態(tài)投入到教育過程中，在活動中做到主動參與、全員參與和全程參與。②個性化原則。沒有個性化就不會有創(chuàng)新。教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格。堅持個性化是促進(jìn)創(chuàng)新的必不可少的條件。③探索實踐原則。盡可能多地給學(xué)生提供實踐的機(jī)會，交給學(xué)生一些富有探索性的實踐任務(wù)，如小實驗、小設(shè)計等，使學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。④激勵性原則。教師要培育學(xué)生對自己創(chuàng)新能力的自信和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，使學(xué)生的心理經(jīng)常處于一種追求創(chuàng)新的狀態(tài)。⑤協(xié)同創(chuàng)新原則。把教的創(chuàng)新和學(xué)的創(chuàng)新、學(xué)科創(chuàng)新和活動創(chuàng)新、校內(nèi)創(chuàng)新和校外創(chuàng)新、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高等有機(jī)統(tǒng)一起來。

2 選拔培養(yǎng)有專長的創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

科技創(chuàng)新實踐活動的關(guān)鍵是要有專長的創(chuàng)新型輔導(dǎo)教師。創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師是活動的設(shè)計者，學(xué)生興趣的激發(fā)者，活動的調(diào)控者，探究的先行者。有專長的創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的特色、學(xué)校在社會上的影響往往是靠創(chuàng)新型優(yōu)秀教師的努力形成的。學(xué)校要開展科技創(chuàng)新實踐活動首先要在選拔培養(yǎng)有專長的創(chuàng)新型優(yōu)秀輔導(dǎo)教師上下功夫。

3 學(xué)校要為科技創(chuàng)新實踐活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境

3.1 加強(qiáng)制度環(huán)境建設(shè)

為保證學(xué)?？萍冀逃顒拥恼ｉ_展，學(xué)校要制定較為完善的規(guī)劃。除了具體安排每學(xué)年的科技活動內(nèi)容外，還要大力投入科技教育資金，逐步完善科技教育獎勵制度，改革科技教育教學(xué)評價制度等措施，激發(fā)師生參與科技發(fā)明活動的熱情。

3.2 加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)

環(huán)境建設(shè)是進(jìn)行科技創(chuàng)新實踐活動的基礎(chǔ)和保證。我校一直注重硬件環(huán)境建設(shè)，為實踐活動的開展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分利用校園環(huán)境的導(dǎo)向、激勵和育人功能在校園文化墻、教學(xué)樓、科技展室等處張貼本校獲獎學(xué)生的科幻畫、獲獎感言，布置了古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家的畫像及其激勵學(xué)生成才的名言，營造出科技教育的良好氛圍。