夏樹同

(天津市濱海新區(qū)塘沽徐州道小學(xué) 天津 300451)

提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)是提高國家創(chuàng)新能力的重要保障。從個人的角度來說，青少年的科學(xué)素養(yǎng)與其成年后所能取得的成就以及終身學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。因此，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該受到政府管理部門、社會公眾、教育機構(gòu)等部門的高度重視和廣泛關(guān)注，需要全社會共同努力。為了落實青少年的科技教育工作，筆者結(jié)合自身工作實踐，進(jìn)行了以下思考。

1 將青少年科技教育納入法律規(guī)定

通過制定和完善青少年科技教育政策法規(guī)和規(guī)劃，將青少年的科技教育納入法律規(guī)定，明確青少年科技教育的重要地位。例如，政府出臺相應(yīng)的規(guī)定，加大對青少年科技教育和科技普及的力度，提供專項保證機制和資金支持；通過立法，將科學(xué)列為核心課程，將技術(shù)列為基本課程，以此突出對科技教育的重視。其他涉及到青少年的科技教育和科技普及的法律法規(guī)，如《圖書館法》、《博物館法》、《青少年基本法》等，都為青少年享受相應(yīng)的社會權(quán)利、保障其健康成長提供法律依據(jù)。

2 積極推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃母?/h2>

堅持青少年科技教育與傳統(tǒng)課程的融合，深化課程和教學(xué)改革，完善教育教學(xué)體系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把發(fā)展青少年的興趣特長、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作溝通能力貫穿到教育教學(xué)的全過程中。改革單一死板的評價制度，豐富評價內(nèi)容，做到綜合評價青少年，把青少年的科技活動納入評價體系，以此來鼓勵青少年發(fā)明創(chuàng)造。同時扶持其創(chuàng)新成果，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展和個性發(fā)展，消除應(yīng)試教育的不良影響。

2.1 提高科技輔導(dǎo)員專業(yè)水平

就目前學(xué)校科技教師的現(xiàn)狀來看，大部分的科技輔導(dǎo)員是兼職的，沒有配備專業(yè)的科技輔導(dǎo)員，造成科技輔導(dǎo)員隊伍創(chuàng)新素質(zhì)不高、創(chuàng)新思維不夠?qū)掗煹葐栴}。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)提高科技輔導(dǎo)員隊伍的水平，定期進(jìn)行科技輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)，開闊科技輔導(dǎo)員的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科技輔導(dǎo)員的創(chuàng)新意識。

2.2 保證科技教育課程的數(shù)量

青少年處在一個身心發(fā)展、變化和成熟時期，在這個時期思維活躍，很容易接受新生事物，可塑性比較強，是進(jìn)行科技教育的最好時期。因此，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變成績論觀念，在這個時期對青少年進(jìn)行科技啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。加強科學(xué)和其他課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生開闊的思維，通過其他課程的特色，來豐富科學(xué)課程的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生跨界思維和思考習(xí)慣。在科技活動中，應(yīng)該把樹立和增強青少年創(chuàng)新性思維意識作為對他們進(jìn)行系統(tǒng)思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，將科技教育融入各個學(xué)科，用科學(xué)的思維和方法指導(dǎo)學(xué)校的工作。

在學(xué)校的日常教育教學(xué)中，要保證科技教育課的課時和質(zhì)量，杜絕主課擠占科技教育課的現(xiàn)象，提高科技教育課的教學(xué)質(zhì)量；同時在校園內(nèi)經(jīng)常組織開展科技活動，讓學(xué)生更多地接觸科技，鼓勵學(xué)生做一些探索性的實驗。

2.3 科技社團(tuán)(小組)結(jié)對共建

為了保證科技教育的開展，在各年級建立科技興趣小組，在學(xué)校建立校級科技社團(tuán)，以此帶動學(xué)校的科技教育活動。通過科技小組和社團(tuán)，普及科技知識，促進(jìn)資源共享和不同思維在不同層次的碰撞，擴展學(xué)生的思維廣度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3 強化社會對青少年科技教育的支持

發(fā)達(dá)國家非常重視科技博物館、研究機構(gòu)和大學(xué)在培訓(xùn)青少年科技輔導(dǎo)員方面的作用。通常情況下，科技博物館會定期舉辦一些科技展覽，普及青少年的科技知識，喚起他們對科技創(chuàng)新的興趣；同時，科技博物館還為科技輔導(dǎo)員舉辦研討培訓(xùn)班，幫助他們掌握基于探究的科學(xué)教育技能等一系列活動。反觀國內(nèi)，在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3.1 整合全社會的教育資源，營造良好的社會氛圍

增加青少年實踐活動基地數(shù)量，完善科技館、博物館、少年宮等社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為青少年提供便捷、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新資源。引導(dǎo)社會力量參加青少年的科技教育活動，提高對青少年科技普及工作的投入力度；鼓勵有實力有責(zé)任心的企業(yè)、研究機構(gòu)和大學(xué)積極參與到青少年科學(xué)普及和科技教育工作中來；結(jié)合學(xué)校課改建立科技場館與學(xué)校教學(xué)課程銜接、聯(lián)動的有效機制；發(fā)揮科技傳統(tǒng)校的輻射作用，大力推廣好的經(jīng)驗和成果；建立社會科技普及志愿者服務(wù)社，鼓勵更多的社會有識之士參加到青少年科技普及工作中來，為校園、社區(qū)、園區(qū)提供服務(wù)。

3.2 家庭環(huán)境對青少年科技教育的影響

面向家長和社區(qū)，擴展科技普及工作的廣度，把家長作為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神以及科技教育工作的重要對象，提高家長的參與度，轉(zhuǎn)變他們的固有思維，完善對家長科普工作的機制，拓寬家庭科技教育的渠道，通過組織一些喜聞樂見的宣傳活動和培訓(xùn)工作增強家庭科技教育的針對性、有效性，使之更加貼近青少年的生活、貼近實際、貼近家庭。

3.3 加強青少年的科普工作，提升青少年科技教育的成果

建立健全科技普及工作的長效機制，進(jìn)一步強化社會科技輔導(dǎo)員的師資建設(shè)，提高科技輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。提高科技教育創(chuàng)新能力，結(jié)合中小學(xué)的課程改革，引導(dǎo)學(xué)校、科普基地、青少年實踐基地形成各具特色的科學(xué)課程和科學(xué)實踐活動，提高科技教育教材內(nèi)容的可實施性、趣味性和通俗性；進(jìn)一步完善科技教育基礎(chǔ)設(shè)施，做到每個社區(qū)都有科技教育設(shè)施，完善現(xiàn)有的校外科技教育基地，全面提升其質(zhì)量和功能；創(chuàng)設(shè)青少年科技教育實驗室，建設(shè)一批現(xiàn)代化、多樣性的青少年實驗室，逐步修正中小學(xué)實驗室只做驗證性試驗的觀念，為青少年開展研究性試驗和探究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。

4 結(jié) 語

總之，開展青少年科技教育活動要綜合各方面的力量，發(fā)揮各個機構(gòu)的長處，培養(yǎng)青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的精神，提高青少年的整體科學(xué)素養(yǎng)，使他們長大后能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對他們的要求，這對于提高我國的自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。

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