曾靜

為什么要培養(yǎng)學生的自主學習能力？是社會的需要、是學校的需要、是學科的需要又或者是學生自身的需要？那么，到底是什么因素促使我們要培養(yǎng)學生的自主學習能力呢？隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，自主學習能力的培養(yǎng)對學生競爭能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。新課程改革以來，“優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力”便是其基本理念之一?？梢姡柚咧杏⒄Z教學培養(yǎng)學生的自主學習能力對健全學生的發(fā)展起著非常重要的作用。本文就從以下幾個方面對如何提高學生的自主學習能力進行概述。

一、搭建自主學習的平臺

自主學習平臺的搭建是對傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式的沖擊，也是落實“以生為本”教學理念的重要方面。所以，在教學過程中，我們要鼓勵學生進行自主學習，要讓學生在體會學習帶來的成功樂趣的同時，能夠以積極的心態(tài)走進英語學習當中，進而使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。

例如，在教學Body Language and Non-Verbal Communication時，我引導學生進行自主學習，首先，引導學生自主學習本節(jié)課的生詞，試著讀，并通過閱讀文本，理解其含義和用法。比如，impress（印象）引導學生分析教材，并整理本節(jié)課的用法，即impress sth.on /upon sb. （把某事銘刻在某人心里）然后，引導學生用這個短語進行造句。這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，而且對學生基本知識的應用能力也起著非常重要的作用。

二、實施小組合作學習法

小組合作學習法是以小組為單位的一種學習方法，在該方法中既能鍛煉學生自主學習能力，又能培養(yǎng)學生的合作意識，對高效英語課堂的實現(xiàn)起著不可替代的作用。因此，在教學過程中，教師要有效地實施小組合作學習法，要讓學生在小組交流中掌握知識，鍛煉能力，提高基本的英語素養(yǎng)。

例如，在教學Music時，在講授完基本的知識點之后，我引導學生以小組為單位，鍛煉本節(jié)課的一些重點句型，比如，What about...？If we...；I think we should...；I like...best because...；I dont like...very much等等，引導學生在小組內交流對話。這樣不僅能夠提高學生的自主應用能力，而且對學生口語表達能力的提高也起著非常重要的作用。需要注意的是，在學生自主對話練習的過程中，教師要給予及時的評價，要幫助學生糾正，并給予肯定，進而真正讓學生掌握英語知識，提高課堂質量。

當然，除了上述兩種方法之外，我們還可以拓展學生的學習空間，使學生從生活中自主學習英語知識，比如，音樂、電影、雜志等，這樣不僅能夠豐富學生的知識寶庫，而且對提高學生的學習效率也起著非常重要的作用。

總之，在素質教育下，教師要借助多樣化的教學方法來提高學生的自主學習能力，使學生在教師營造的和諧課堂環(huán)境中找到學習英語的樂趣。

參考文獻：

王金蓮，朱洪玉.淺談高中英語高效課堂如何培養(yǎng)學生自主學習能力[J].課外閱讀：中下，2013（02）.

編輯 魯翠紅