何光輝，陸愛桃，張美超，李文桃

(華南師范大學(xué)，廣州 510631)

一、問(wèn)題提出

雙通路模型認(rèn)為思維有認(rèn)知的靈活性通道和持久性通道［1］。靈活性通道是指通過(guò)形成靈活的思維方式(例如發(fā)散思維)，使個(gè)體能在不同任務(wù)間進(jìn)行轉(zhuǎn)換和加工，即個(gè)體不會(huì)先完成首要任務(wù)接著才完成次要任務(wù)，而是同時(shí)完成兩種任務(wù)。持久性通道是指通過(guò)形成系統(tǒng)的思維方式(例如聚合思維)，使得個(gè)體能夠集中完成一項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)完成后才能開始下一項(xiàng)任務(wù)。有研究發(fā)現(xiàn)，聚合思維的啟動(dòng)能更好地完成 Global-local task，Stroop task 和 Simon task［2］，而發(fā)散思維啟動(dòng)則能更好地完成 Attention Blink task［3-5］。

針對(duì)Nijstad等人提出的雙通路模型［1］，F(xiàn)ischer和Hommel考察了思維啟動(dòng)對(duì)雙任務(wù)成績(jī)的影響［2］。他們通過(guò)遠(yuǎn)程聯(lián)想任務(wù)(Remote Association Task，簡(jiǎn)稱RAT)激活被試的聚合思維，即給被試提供 3個(gè)不相關(guān)的詞，如:高大(large)、葉子(leave)和影子(shape)，讓被試找出一個(gè)跟3個(gè)詞均有關(guān)的事物，如樹。通過(guò)選擇使用任務(wù)(Alternative Uses Task，簡(jiǎn)稱AUT)激活被試的發(fā)散思維，即要求被試在3分鐘內(nèi)為4個(gè)日常用品(泡沫椅墊、報(bào)紙、紗線、紙夾)中的2個(gè)寫出盡可能多的使用用途。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，激活發(fā)散思維的被試的反應(yīng)時(shí)比激活聚合思維的被試的反應(yīng)時(shí)短;任務(wù)2的反應(yīng)時(shí)隨SOA縮短而延長(zhǎng)，即心理不應(yīng)期效應(yīng)(Psychological refractory period，簡(jiǎn)稱PRP)出現(xiàn)。在Fischer和Hommel的研究中，他們通過(guò)對(duì)被試的思維方式進(jìn)行直接的誘發(fā)，從而導(dǎo)致不同認(rèn)知控制狀態(tài)的產(chǎn)生，進(jìn)而對(duì)隨后的雙任務(wù)成績(jī)產(chǎn)生影響。

有研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知控制狀態(tài)的產(chǎn)生既可以是自動(dòng)的，也可以是有策略的［6-7］。如果認(rèn)知控制是一個(gè)有策略的過(guò)程，那么在特定的情景中，預(yù)先的調(diào)整以及執(zhí)行控制參數(shù)的協(xié)調(diào)將會(huì)使雙任務(wù)的成績(jī)達(dá)到最優(yōu)化水平。Fischer和Hommel的研究發(fā)現(xiàn)在發(fā)散思維啟動(dòng)下，被試的雙任務(wù)成績(jī)好，他們認(rèn)為這樣的結(jié)果證明了認(rèn)知控制狀態(tài)的有策略性特性。但是，在Fischer和Hommel的研究中，發(fā)散思維啟動(dòng)條件與無(wú)思維啟動(dòng)條件的差異不顯著，而聚合思維啟動(dòng)條件與無(wú)思維啟動(dòng)條件的差異也僅達(dá)到邊緣顯著水平。因此，F(xiàn)ischer和Hommel的研究結(jié)果是否真的支持了認(rèn)知控制狀態(tài)的有策略性還有待進(jìn)一步商榷。另外，F(xiàn)ischer和Hommel使用的被試是西方人，西方人的思維方式以發(fā)散思維為主。而且，他們要求被試進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)想任務(wù)或選擇使用任務(wù)，這容易激活被試習(xí)慣性的思維方式。

有很多研究表明，觀察別人的動(dòng)作能影響到我們的行為［8］。例如，Iani等發(fā)現(xiàn)在知覺(jué)-運(yùn)動(dòng)任務(wù)中的觀察學(xué)習(xí)能影響觀察者的動(dòng)作表現(xiàn)，并受其能否實(shí)施運(yùn)動(dòng)的可能性的調(diào)節(jié)［9］。可見，間接經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體能產(chǎn)生影響。另外，有研究表明，啟動(dòng)一個(gè)社會(huì)概念能激活與這個(gè)啟動(dòng)概念一致的自動(dòng)化行為。例如，Bargh等啟動(dòng)被試關(guān)于“年老”的社會(huì)概念，發(fā)現(xiàn)被試表現(xiàn)出像老人家的行為方式以及走路的速度也自動(dòng)變慢［10］。還有 Dijksterhuis和van Knippenberg發(fā)現(xiàn)啟動(dòng)被試的“教授”概念后，被試在一般的知識(shí)考查任務(wù)中，成績(jī)更好［11］。

間接的社會(huì)啟動(dòng)能避免被試對(duì)自身思維經(jīng)驗(yàn)的直接誘發(fā)，減少無(wú)關(guān)因素(如，策略、動(dòng)機(jī)等)的影響，從而對(duì)特定思維方式的激活顯得更有效。本研究結(jié)合社會(huì)概念啟動(dòng)范式以及Fischer等［2］的實(shí)驗(yàn)范式，對(duì)思維方式進(jìn)行間接啟動(dòng)，以探討不同認(rèn)知控制狀態(tài)對(duì)雙任務(wù)成績(jī)產(chǎn)生影響，同時(shí)通過(guò)對(duì)SOA的設(shè)置控制兩個(gè)任務(wù)相繼呈現(xiàn)的4種不同情境:SOA 為 40 ms、130 ms、300 ms 和 900 ms。另外，由于被試要完成兩項(xiàng)任務(wù)，在完成任務(wù)1時(shí)要排除任務(wù)2的影響，因此對(duì)任務(wù)1反應(yīng)時(shí)的考察可以探測(cè)不同思維啟動(dòng)下，認(rèn)知控制狀態(tài)對(duì)任務(wù)1的影響。而任務(wù)2的反應(yīng)時(shí)則反映了心理不應(yīng)期效應(yīng)(PRP)。即當(dāng)人們需要對(duì)兩種相繼快速呈現(xiàn)的任務(wù)作出反應(yīng)時(shí)，隨著兩種任務(wù)呈現(xiàn)的時(shí)間間隔SOA縮短，任務(wù)1和任務(wù)2在加工時(shí)間上的重疊增大，對(duì)任務(wù)2的反應(yīng)時(shí)會(huì)隨之延長(zhǎng)。因此，對(duì)任務(wù)2反應(yīng)時(shí)的考察可以探測(cè)PRP效應(yīng)的程度。另外，有研究發(fā)現(xiàn)，雙任務(wù)的成績(jī)可能會(huì)受任務(wù)前后的情緒狀態(tài)改變的影響［12］。因此，為了排除情緒的作用，本研究在實(shí)驗(yàn)前后，均對(duì)被試的情緒進(jìn)行了測(cè)量。

二、方法

(一)被試

40名廣州某大學(xué)學(xué)生，平均年齡21.88±2.6歲。其中，男生17人，女生23人，均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)。他們的視力或矯正視力正常。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后被試獲得一定報(bào)酬。

(二)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采用3(思維啟動(dòng):無(wú)思維啟動(dòng)、聚合思維啟動(dòng)、發(fā)散思維啟動(dòng))×2(前后反應(yīng)兼容度:兼容、不兼容)× 4(SOA:40 ms、130 ms、300 ms、900 ms)被試內(nèi)設(shè)計(jì)。

(三)材料

1.思維啟動(dòng)故事材料

根據(jù) Goldfarb等［13］，自行編制聚合思維和發(fā)散思維啟動(dòng)材料，如下:

聚合思維:李強(qiáng)，27歲，是一個(gè)聚合思維能力很強(qiáng)的人。他總是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和全面的思考，為其找出一個(gè)解決方法?？梢哉f(shuō)他的思維特別的縝密，那么在接下來(lái)的5分鐘，請(qǐng)你思考并寫下關(guān)于李強(qiáng)的問(wèn)題解決能力。他擅長(zhǎng)于解決什么問(wèn)題與不擅長(zhǎng)于解決什么問(wèn)題?

發(fā)散思維:程?hào)|，27歲，是一個(gè)發(fā)散思維能力很強(qiáng)的人。他總是可以想出一個(gè)問(wèn)題的很多解決辦法?？梢哉f(shuō)他的思維特別的活躍，那么在接下來(lái)的5分鐘，請(qǐng)你思考并寫下關(guān)于程?hào)|的問(wèn)題解決能力。他擅長(zhǎng)于解決什么問(wèn)題與不擅長(zhǎng)于解決什么問(wèn)題?

2.情緒問(wèn)卷

采用MDBF情緒問(wèn)卷［14］。該問(wèn)卷共6個(gè)維度:好情緒、壞情緒、疲勞、機(jī)敏、覺(jué)醒、平靜。問(wèn)卷采用6點(diǎn)評(píng)分。

(四)程序

實(shí)驗(yàn)前，主試向被試解釋實(shí)驗(yàn)流程。被試示意清楚后，馬上完成MBDF情緒問(wèn)卷。問(wèn)卷完成后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)。首先，被試要完成32個(gè)trial的練習(xí)以熟悉實(shí)驗(yàn)的雙任務(wù)操作，接著開始正式的實(shí)驗(yàn)。正式實(shí)驗(yàn)包括3個(gè)block，每個(gè)block有64個(gè)trial，兩個(gè)block之間有一段休息時(shí)間。在進(jìn)行后兩個(gè)block之前的休息中，被試均要閱讀聚合思維啟動(dòng)材料或發(fā)散思維啟動(dòng)材料以作為思維方式的社會(huì)啟動(dòng)階段。即被試閱讀聚合思維啟動(dòng)材料或發(fā)散思維啟動(dòng)材料，并用5分鐘回答啟動(dòng)材料的問(wèn)題。思維啟動(dòng)材料的完成順序在被試間平衡。每次啟動(dòng)材料發(fā)放時(shí)均告知被試，該材料的填寫與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，是另一項(xiàng)調(diào)查所需。在正式實(shí)驗(yàn)的雙任務(wù)中每個(gè)trial的流程如下:首先在黑色的屏幕中央呈現(xiàn)一紅色注視點(diǎn)“+”300 ms，隨后在屏幕上方呈現(xiàn)白色數(shù)字3或7，呈現(xiàn)時(shí)間有4種:40 ms、130 ms、300 ms 和 900 ms。當(dāng)數(shù)字一出現(xiàn)，被試要又快又準(zhǔn)地判斷呈現(xiàn)的數(shù)字是否大于5(任務(wù)1)，大于5按“D”鍵，小于5按“F”。按鍵在被試間平衡。數(shù)字消失后，在屏幕下方呈現(xiàn)白色數(shù)字2或4或6或8，被試也需要判斷該數(shù)字是否大于5(任務(wù)2)。大于5按“J”鍵，小于5按“K”。按鍵在被試間平衡。如果被試沒(méi)有對(duì)前一數(shù)字判斷做出反應(yīng)，則需先對(duì)上方數(shù)字做出反應(yīng)，接著再對(duì)下方數(shù)字做出反應(yīng)。被試對(duì)下方數(shù)字做出判斷完畢后，會(huì)有2s的空屏，隨后程序出現(xiàn)500 ms的反饋界面。如果兩個(gè)反應(yīng)都正確，則呈現(xiàn)藍(lán)色的“correct”;如果有一個(gè)反應(yīng)錯(cuò)了或者兩個(gè)反應(yīng)的都錯(cuò)了，則呈現(xiàn)紅色的“wrong”。被試完成3個(gè)block后，需要再填寫一份MBDF情緒問(wèn)卷。

另外，在雙任務(wù)中，如果兩次出現(xiàn)的數(shù)字都是大于5或小于5，為反應(yīng)兼容條件;如果前后兩次出現(xiàn)的數(shù)字一個(gè)大于5和一個(gè)小于5，則為反應(yīng)不兼容條件。

三、結(jié)果與分析

由于有3名被試沒(méi)有按照要求完成實(shí)驗(yàn)，他們的數(shù)據(jù)被剔除，剩下的37名被試數(shù)據(jù)納入分析范圍。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表1。

(一)對(duì)任務(wù)1的反應(yīng)時(shí)的分析

進(jìn)行3(思維啟動(dòng)方式:發(fā)散思維啟動(dòng)，聚合思維啟動(dòng)，無(wú)思維啟動(dòng))×2(反應(yīng)兼容度:兼容，不兼容)×4(SOA:40，130，300，900 ms)三因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn):思維啟動(dòng)方式主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2，72)=4.31，P=0.017。聚合思維啟動(dòng)下的反應(yīng)時(shí)顯著快于發(fā)散思維啟動(dòng)下的反應(yīng)時(shí)，F(xiàn)(1，36)=4.81，P=0.052，以及無(wú)思維啟動(dòng)下反應(yīng)時(shí)，F(xiàn)(1，36)=7.33，P=0.013;而發(fā)散思維啟動(dòng)與無(wú)思維啟動(dòng)間沒(méi)有顯著差異，F(xiàn)(1，36)=1.97，P 〉 0.05。反應(yīng)兼容度主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1，36)=38.84，P 〈0.001。兼容反應(yīng)條件的反應(yīng)時(shí)比不兼容反應(yīng)條件的反應(yīng)時(shí)更短。SOA 主效應(yīng)也顯著，F(xiàn)(3，108)=6.23，P=0.001。當(dāng)SOA為300 ms時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)比SOA為40 ms(F(1，36)=24.29，P 〈0.001)、130 ms(F(1，36)=10.75，P=0.001)、900 ms(F(1，36)=8.37，P=0.004)時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)。另外，SOA為40 ms時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)比SOA為130 ms時(shí)反應(yīng)時(shí)更快(F(1，36)=5.58，P=0.051)，但其他 SOA 條件間的比較均無(wú)顯著差異(ps〉0.05)。

思維啟動(dòng)方式與反應(yīng)兼容度的交互作用顯著，F(xiàn)(2，72)=4.12，P=0.02。反應(yīng)兼容度效應(yīng)在聚合思維啟動(dòng)條件(120 ms)比發(fā)散思維啟動(dòng)條件(125 ms)小(F(1，36)=4.12，P=0.069)，但比無(wú)思維啟動(dòng)條件(93 ms)大(F(1，36)=11.2，P 〈0.001)，而發(fā)散思維啟動(dòng)條件也比無(wú)思維啟動(dòng)條件大(F(1，36)=13.1，P 〈0.001)。

思維啟動(dòng)方式與SOA交互作用邊緣顯著，F(xiàn)(6，216)=2.1，P=0.055。當(dāng) SOA 為 130 ms 時(shí)，聚合思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)比發(fā)散思維啟動(dòng)(F(1，36)=6.67，P 〈0.05)和無(wú)思維啟動(dòng)(F(1，36)=3.24，P=0.088)的反應(yīng)時(shí)快，而發(fā)散思維啟動(dòng)與無(wú)思維啟動(dòng)間無(wú)明顯差異(ps〉0.05);當(dāng)SOA為300 ms時(shí)，聚合思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)也比發(fā)散思維啟動(dòng)(F(1，36)=7，P 〈0.05)和無(wú)思維啟動(dòng)(F(1，36)=6.89，P 〈0.05)的反應(yīng)時(shí)快，而發(fā)散思維啟動(dòng)與無(wú)思維啟動(dòng)間無(wú)顯著差異(ps〉0.05);當(dāng)SOA為900 ms時(shí)，無(wú)思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)比聚合思維啟動(dòng)(F(1，36)=7.52，P=0.007)和發(fā)散思維啟動(dòng)(F(1，36)=7.17，P=0.008)長(zhǎng)，而聚合思維啟動(dòng)與發(fā)散思維啟動(dòng)間差異不顯著(ps〉0.05);當(dāng)SOA為40 ms時(shí)，三種思維啟動(dòng)方式間沒(méi)有顯著差異(ps〉0.05)。

表1不同條件下的平均反應(yīng)時(shí)(ˉx±s，ms)

(二)對(duì)任務(wù)2的反應(yīng)時(shí)的分析

進(jìn)行3(思維啟動(dòng)方式:發(fā)散思維啟動(dòng)，聚合思維啟動(dòng)，無(wú)思維啟動(dòng))×2(反應(yīng)兼容度:兼容，不兼容)×4(SOA:40，130，300，900 ms)三因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn):思維啟動(dòng)方式的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2，72)=4.3，P=0.02。聚合思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)比發(fā)散思維(F(1，36)=3.63，P=0.065)和中性思維啟動(dòng)(F(1，36)=5.66，P 〈0.05)的反應(yīng)時(shí)短，而后兩者無(wú)明顯差異(ps〉0.05)。反應(yīng)兼容度主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1，36)=68.59，P 〈0.001。前后反應(yīng)兼容的反應(yīng)時(shí)比前后反應(yīng)不兼容的反應(yīng)時(shí)更短。SOA主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(3，108)=86.74，P 〈0.001。被試的反應(yīng)時(shí)隨SOA的縮短而延長(zhǎng)，即當(dāng)SOA為900 ms時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)最快，SOA為300 ms時(shí)次之，SOA為130 ms時(shí)再次之，SOA為40 ms時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)最慢，也即心理不應(yīng)期效應(yīng)。

思維啟動(dòng)方式與反應(yīng)兼容度交互作用邊緣顯著，F(xiàn)(2，72)=2.9，P=0.062。當(dāng)反應(yīng)類型為兼容時(shí)，聚合思維啟動(dòng)(F(1，36)=17.29，P 〈0.001)和發(fā)散思維啟動(dòng)(F(1，36)=11.76，P=0.001)的反應(yīng)時(shí)比無(wú)思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)比短，而兩者之間無(wú)明顯差異(ps〉0.05)。當(dāng)反應(yīng)方式為不兼容時(shí)，聚合思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)也比發(fā)散思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)短(F(1，36)=3.45，P=0.074)，而兩者與無(wú)思維啟動(dòng)條件。

思維啟動(dòng)方式與SOA交互作用顯著，F(xiàn)(3，108)=27.14，P 〈0.001。當(dāng) SOA 為 130 ms 時(shí)，聚合思維啟動(dòng)的反應(yīng)時(shí)短于發(fā)散思維啟動(dòng)(F(1，36)=3.31，P=0.075)和無(wú)思維啟動(dòng)(F(1，36)=6.33，P=0.034)的反應(yīng)時(shí)，后兩者無(wú)明顯差異(ps〉0.05);當(dāng)SOA為300 ms時(shí)，聚合思維的反應(yīng)時(shí)短于發(fā)散思維(F(1，36)=6.17，p=0.037)和無(wú)思維啟動(dòng)(F(1，36)=9.84，P=0.002)的反應(yīng)時(shí)，后兩者無(wú)明顯差異(ps〉0.05);當(dāng)SOA為40 ms和900 ms時(shí)，三種思維條件的反應(yīng)時(shí)差異不顯著(ps〉0.05)。

(三)情緒分析

對(duì)前后兩次情緒問(wèn)卷得分進(jìn)行配對(duì)T檢驗(yàn)，結(jié)果表明:被試在實(shí)驗(yàn)前后的情緒在總分以及各個(gè)維度上均不顯著。在總分上，t(36)=0.3，P 〉0.05;在好情緒維度上，t(36)=0.15，P 〉0.05;在壞情緒維度上，t(36)=1.02，P 〉0.05;在疲勞維度上，t(36)=1.57，P 〉0.05;在機(jī)敏維度上，t(36)=-0.72，P 〉0.05;在覺(jué)醒維度上，t(36)=0.74，P 〉0.05;在沉靜維度上，t(36)=1.76，P 〉0.05。這些結(jié)果說(shuō)明，在實(shí)驗(yàn)前后被試的情緒沒(méi)有明顯變化，即啟動(dòng)被試的不同思維狀態(tài)并不影響被試的情緒狀態(tài)。

四、討論

本研究的結(jié)果顯示，不同思維方式激活了不同的認(rèn)知控制狀態(tài)，從而對(duì)隨后的雙任務(wù)成績(jī)產(chǎn)生影響。具體來(lái)說(shuō)，在聚合思維啟動(dòng)條件下，被試激活了持久性通道而集中于完成任務(wù)1，并排除了任務(wù)2對(duì)任務(wù)1的干擾。由于對(duì)任務(wù)1的集中完成，而阻礙了兩種任務(wù)間的轉(zhuǎn)換靈活性。因此，聚合思維啟動(dòng)下，被試對(duì)任務(wù)1和任務(wù)2進(jìn)行系列加工，在任務(wù)2中，出現(xiàn)了PRP效應(yīng)。在發(fā)散思維啟動(dòng)條件下，被試激活了靈活性通道，從而能在任務(wù)1和任務(wù)2間進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，因此對(duì)任務(wù)1的完成成績(jī)明顯比聚合思維啟動(dòng)下的成績(jī)好(反應(yīng)兼容效應(yīng)更大，即反應(yīng)兼容與不兼容間的差值大)。另外，雖然在任務(wù)2中，發(fā)散思維啟動(dòng)條件也表現(xiàn)出PRP效應(yīng)，但其程度明顯比聚合思維啟動(dòng)條件下小。PRP效應(yīng)受自上而下加工的影響較大，自上而上的加工越多，PRP效應(yīng)越大［3］。而發(fā)散思維與靈活性通道相關(guān)，自上而下的加工少，而聚合思維與持久性通道相關(guān)，自上而下的加工多［15］，因此，聚合思維啟動(dòng)下PRP效應(yīng)大于發(fā)散思維。

與無(wú)思維啟動(dòng)條件相比，聚合思維啟動(dòng)和發(fā)散思維啟動(dòng)在任務(wù)1的反應(yīng)兼容效應(yīng)上均大于無(wú)思維啟動(dòng)條件。這說(shuō)明，無(wú)論啟動(dòng)的是持久性通道還是靈活性通道都有利于當(dāng)前主任務(wù)(任務(wù)1)的完成。但是，在任務(wù)1和任務(wù)2上，聚合思維啟動(dòng)條件下的總體反應(yīng)時(shí)均短于發(fā)散思維啟動(dòng)條件。這一結(jié)果與 Fischer和 Hommel［2］相反。這說(shuō)明，對(duì)于習(xí)慣于聚合思維的被試來(lái)說(shuō)，由于激活了持久通道而對(duì)當(dāng)前的任務(wù)有高的注意集中性，因此能很快地完成當(dāng)前的任務(wù)(任務(wù)1)，而開展下一項(xiàng)任務(wù)(任務(wù)2)。發(fā)散思維啟動(dòng)下，靈活性通道被激活，雖然被試可以在兩種任務(wù)間進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)換以對(duì)它們進(jìn)行同時(shí)的加工，但是任務(wù)1和任務(wù)2間的SOA設(shè)置(尤其是長(zhǎng)SOA)使兩種任務(wù)處于相繼呈現(xiàn)狀態(tài)，這樣的設(shè)置讓被試要等待任務(wù)2出現(xiàn)后，才能進(jìn)行不同任務(wù)間的同時(shí)加工，對(duì)于習(xí)慣聚合思維的被試，他們往往已經(jīng)集中注意把任務(wù)1的加工完成了相當(dāng)一部分，因此在這樣的背景下，總體上聚合思維啟動(dòng)條件的反應(yīng)時(shí)短于發(fā)散思維條件是合理的。

總的來(lái)看，本研究的結(jié)果支持了不同思維啟動(dòng)下，不同思維認(rèn)知通道狀態(tài)的激活，支持了思維的雙通路模型。Fischer和Hommel認(rèn)為在直接誘發(fā)下，僅聚合思維的持久通道被激活［2］，但在本研究中，通過(guò)社會(huì)啟動(dòng)，兩種思維啟動(dòng)方式均被誘發(fā)，并對(duì)隨后的雙任務(wù)成績(jī)產(chǎn)生影響。可見，間接的社會(huì)啟動(dòng)比直接的啟動(dòng)更有效，能排除更多的無(wú)關(guān)因素的影響。另外，現(xiàn)有的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不同的深度思維方式能夠影響雙任務(wù)的成績(jī)［16-17］。此外，關(guān)于印象形成的啟動(dòng)研究也發(fā)現(xiàn)，印象形成的啟動(dòng)效應(yīng)能對(duì)隨后的判斷產(chǎn)生同化效應(yīng)和對(duì)比效應(yīng)。同化效應(yīng)是指當(dāng)人們接觸啟動(dòng)信息后，對(duì)目標(biāo)的判斷會(huì)轉(zhuǎn)向啟動(dòng)所激活的信息，并做出與之一致判斷的現(xiàn)象［18-19］。本研究采用的結(jié)果與同化效應(yīng)一致。

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(責(zé)任編輯 張佑法)