李 妍（北京市北外附屬外國語學校）

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計算機已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位，成為我們現(xiàn)在教學活動中不可或缺的力量.多媒體教學確實具有很大的優(yōu)勢，尤其是在數(shù)學教學中，如：能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣；大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率.但是在多年的數(shù)學教學實踐中，筆者認為即使多媒體教學大大豐富了數(shù)學課堂，但是傳統(tǒng)的板書的教學方式也不能取代.

1.利于學生加強記憶

現(xiàn)代信息加工心理學家在研究人類的學習和記憶時，把學習和記憶看成是信息加工過程，并根據(jù)編碼方式的不同以及信息在頭腦中停留時間的長短，把記憶分成瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種類型.在現(xiàn)在的數(shù)學教學過程中，運用多媒體等教學手段可以使學生形象并且快速地理解相應(yīng)的數(shù)學知識，但是這種多媒體的應(yīng)用屬于瞬時記憶或短時記憶，不利于學生記憶的保持，尤其是數(shù)學學習，歸納總結(jié)出的定義、定理、公式等如果遺忘或是錯誤，都會影響后面的相關(guān)學習，所以隨著教學活動的進行，將教學中的重點和難點以板書的形式留在黑板之上，方便學生隨時觀看，可以增加學生記憶的保持，使之形成長時記憶.例如、我們在學習必修4 第一章第一節(jié)《角的概念的推廣》時，應(yīng)用PPT 可以展示很多實際生活中的各種角度，不僅可以直觀形象地使學生理解角度不僅僅是0 度－360 度之間的，而且還可以引導(dǎo)學生給出新角度的定義，這時將歸納總結(jié)出的新概念形成板書，使學生一抬頭就能看到本節(jié)的第一個重點內(nèi)容，從而起到加強學生的記憶的作用.

2.展現(xiàn)教師風采，體現(xiàn)教師智慧

我們都知道大多數(shù)多媒體課件都是教師事先制作好的，按照教師的備課順序逐步進行，但是所有課堂都是有變化的，尤其是數(shù)學課堂，即使是教師同樣的引導(dǎo)，對于不同的學生，他們反映可能是不盡相同的，而且學生的不同反映也可能激發(fā)教師的新思路，所以這時多媒體教學就缺乏一定的靈活性，如果一味地按照之前備課順序進行，就可能限定了學生的思路，不利于學生思維的培養(yǎng)，所以板書的應(yīng)用就可以彌補這一缺陷，可以根據(jù)不同的需要，進行個性化的調(diào)整，有利于學生與教師的思維同步，這也能更好提高教學效果，展示教師的風采.

3.把握課堂節(jié)奏，循序漸進

眾所周知，多媒體教學的優(yōu)點之一就是大信息量、大容量性，節(jié)約了時間成本，所以如果從頭到尾都按照多媒體的進度進行教學，信息量又大，速度又快，難免會有一部分同學抓不住重點，跟不上教學進度，尤其是學生在數(shù)學學習過程中，對于新知識的掌握都需要一定的時間進行理解和消化，所以為了使學生更好地理解和掌握新知識會相應(yīng)給出很多例題和練習，那么隨著教學活動的進行，逐步將重點難點以及重要的例題進行板演，不僅可以加深學生的理解，更好地掌握相關(guān)數(shù)學知識，還能使學生體會到數(shù)學邏輯之美.

總之，在多媒體教學繁榮發(fā)展的今天，再精美的課件也不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，我們決不能忽略板書的重要作用，而傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學手段各有優(yōu)勢，所以在教學活動中，二者應(yīng)該相輔相成，才能相得益彰.

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