王 洋

上海高考改革方案最大的亮點(diǎn)，在于增加學(xué)生的選擇性，支持學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。通過區(qū)分合格性和等級性考試，設(shè)置可供學(xué)生選擇的等級性考試科目以及讓高校盡早招生公布等級性考試科目的要求，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身興趣和長處，自主選擇等級性考試科目創(chuàng)造了有利條件。

以往，上海高考采用“3+1”模式，大部分孩子會先給自己貼個(gè)標(biāo)簽：我是偏文還是偏理?，F(xiàn)在，學(xué)生可以根據(jù)報(bào)考高校要求和自身興趣特長，自由組合高考科目。學(xué)生可以在6 門等級性考試?yán)镞x擇3 門，這樣一來，至少有20 種學(xué)科組合，總有一款比較適合你。

課程的選擇性增加“倒逼”高中開設(shè)生涯指導(dǎo)課，幫助大部分學(xué)生認(rèn)識自我，清晰定位，為學(xué)生提供科學(xué)選科指導(dǎo)，這對于整個(gè)高中的課程改革，都是一次很好的推動，令學(xué)生終生受益。若不做生涯規(guī)劃，學(xué)生在專業(yè)選擇方面肯定會一頭霧水。

目前，盡管滬上有部分學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了生涯指導(dǎo)課，但大多處于嘗試階段。我們學(xué)校也一直在試驗(yàn)開展學(xué)生生涯指導(dǎo)，如介紹高校專業(yè)大致分成哪幾大類，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力有哪些要求。我們還會邀請大學(xué)來介紹學(xué)生個(gè)性與專業(yè)的匹配度，以及各專業(yè)的就業(yè)前景。讓學(xué)生對將來要報(bào)考的專業(yè)有較為清晰的認(rèn)識，提早做好準(zhǔn)備。

在我看來，高中開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)，千萬不能自己悶頭做，一定要依托兩大資源：一是與大學(xué)的合作；二是與公司企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的合作。只有這樣，才能真正為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。生涯輔導(dǎo)課從無到有，對未來普通高中學(xué)校的課程建設(shè)提出很大挑戰(zhàn)，師資從何而來，課程資源如何吸引，真正實(shí)施起來肯定不容易。但畢竟這是一個(gè)有益的嘗試，是對學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。

其次，課程的選擇性增加，可以通過“走班制”來解決，這樣一來，課程實(shí)施有彈性，教學(xué)組織形式發(fā)生變革?？梢灶A(yù)測，今后高三課表上很可能會出現(xiàn)“自由時(shí)間”這一說法。從理論上說，學(xué)生可以有20 種選課的組合，如果20 種組合學(xué)校都能提供的話，到了高三大規(guī)模走班后，多數(shù)學(xué)校的場地和師資或?qū)⒆浇笠娭?。受資源限制，學(xué)生可能在走班時(shí)碰到某個(gè)時(shí)間段“空白”的情況，他們可以打球或去圖書館看書學(xué)習(xí)，由學(xué)生自由支配。學(xué)校也要想辦法建立自主學(xué)習(xí)平臺，豐富學(xué)生“自由時(shí)間”的安排。

至于師資結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，可以預(yù)見，一些小學(xué)科教師可能會出現(xiàn)暫時(shí)的缺口，不過學(xué)校可以通過學(xué)程的安排進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，采取集中授課、滾動開課等方式，依靠彈性增加教師工作量教學(xué)來解決這一問題，同時(shí)也需要教育行政主管部門在考慮教師績效工資時(shí)對高中要有適當(dāng)傾斜。選擇性增加，往往會帶來教育成本的增加，這需要教育行政部門給予一定的支持。未來這幾年，全市高中學(xué)校的師資將在招聘和流動中，最終達(dá)到平衡。在新老高考方案并存時(shí)，師資的結(jié)構(gòu)性矛盾可能會比較大，學(xué)校需提前做好預(yù)判以順利過渡。